2019-2020年高中語文 第二單元之《登岳陽樓》教案 語文版必修2.doc
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2019-2020年高中語文 第二單元之《登岳陽樓》教案 語文版必修2 〖教學(xué)目標〗 1、學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。 2、理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。 3、有感情地朗讀并背誦本詩 〖教學(xué)重點〗 理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情懷。 〖教學(xué)課時〗 一課時 〖教學(xué)過程〗 一、導(dǎo)語設(shè)計 我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過杜甫的《登高》一詩,大家還能背下來嗎?(學(xué)生齊背)對,背得很好。哪一位同學(xué)能不能說說看,抒發(fā)了作者怎樣的感情?今天我們來學(xué)習(xí)他的另一首詩——《登岳陽樓》,看看這首詩又抒發(fā)了作者什么情感。 二、朗讀背誦 1、多媒體播放朗讀錄音,學(xué)生聽讀。 2、教師作誦讀提示。 這首詩所包含的內(nèi)容極為豐富,感慨也極深沉,要讀得緩慢些。首聯(lián)從“昔聞”到“今上”長達數(shù)十年,已包含著人世滄桑的感慨,讀得快了則意味不同,可能正如仇注所云“喜初登也”。頷聯(lián)寫岳陽樓景色,讀時須有縱目遠眺之意,“日夜浮”三字尤應(yīng)慢讀——似乎說“多少個日日夜夜就這樣過去了”。這是為下文蓄勢。下面兩聯(lián)說感慨,要用深沉的語調(diào)讀:頸聯(lián)說個人,有無限辛酸,調(diào)子低些為好;尾聯(lián)說國家,有滿腔悲憤,調(diào)子稍稍上升——這是全詩高潮所在。 3、學(xué)生朗讀背誦。 先教師范背,再學(xué)生個人朗讀,集體齊讀,試背。 三、了解背景 唐代宗大歷三年(768)冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳陽,此詩是詩人登上神往已久的岳陽樓而望故鄉(xiāng),觸景感懷之作。時年五十七歲,距生命的終結(jié)僅有兩年,患肺病及風(fēng)痹癥,左臂偏枯,右耳已聾,靠飲藥維持生命。面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖,詩人會有怎樣的感情呢? 四、初知意象 1、結(jié)合下面的注釋理解本詩。 很早聽過名揚海內(nèi)的洞庭湖,今日有幸登上湖邊的岳陽樓。 大湖浩瀚像把吳楚東南隔開,天地像在湖面日夜蕩漾漂浮。 漂泊江湖親朋故舊不寄一字,年老體弱生活在這一葉孤舟。 關(guān)山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息,憑窗遙望胸懷家國涕淚交流。 2、這首詩用到了哪些意象?這些意象分別帶給你怎樣的感受? 洞庭水、岳陽樓——遼闊雄偉 吳楚、乾坤日月——開闊博大 孤舟——孤單漂泊 五、置身詩境 現(xiàn)在就讓我們借助聯(lián)想和想象,看能不能用自己的話將詩人所描繪的畫面描述出來? 教師預(yù)設(shè):早就聽聞洞庭湖水的波瀾壯闊,今天有幸登上了岳陽樓來一睹洞庭湖的雄姿。只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二,分布于東南兩邊,蒼茫無際的湖面上,波浪一浪掀過一浪,向天邊洶涌而去,大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著,景象壯美極了!回頭想一想自己,親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我,衰老多病的我呀,只有生活在一只小小的舟船上。透過這浩渺無邊的洞庭湖,遙望關(guān)山以北,那里仍然是兵荒馬亂、戰(zhàn)火紛飛;一想到這,靠在窗軒之上的我不禁涕淚交流。 六、緣景明情 從首聯(lián)“昔聞洞庭水,今上岳陽樓” 一句,你感受到作者登樓的感情怎樣呢? 寫早聞洞庭盛名,然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望,表面看有初登岳陽樓之喜悅,其實此時的詩人,經(jīng)歷了歲月的滄桑,面對山河破碎的祖國,自己壯志未酬,國家前途渺茫,可謂百感交集。 七、自主賞析 下面請賞析李白的《與夏十二登岳陽樓》,比較與本詩的異同。 與夏十二登岳陽樓(李白) 樓觀岳陽盡,川迥洞庭開。雁引愁心去,山銜好月來。 云間連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。 【背景點擊】開元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽而作此詩。夏十二,李白朋友,排行十二。李白登岳陽樓樓詩,留下了這首膾炙人口的篇章,使岳陽樓更添一層迷人的色彩。 八、課堂小結(jié) 《登岳陽樓》寫于杜甫生命的最后幾年。登上岳陽樓,是他年輕時就有的夢想,今天終于如愿了??蛇@次卻不是專為游玩而來,而是漂泊到此,流浪經(jīng)過,詩人已經(jīng)不是年輕小伙子了,而是拖著貧病衰老的殘軀——“今”非“昔”比啊!想到這里,我們就能體會到“昔聞洞庭水,今上岳陽樓”用語的巧妙。洞庭湖愈壯闊明朗,詩人的心情就愈黯淡凄涼,因為登樓遠眺的他似乎已經(jīng)看到了北方的戰(zhàn)事,已經(jīng)想起了自己的落魄潦倒,于是,憂國傷時之感與身世凄涼之情一齊襲上心頭,使得他老淚縱橫,久久低回。詩人憑軒遠望的形象是衰弱的,卻也是高大的。他那愛國憂民的高尚情操深深感動著我們。 多媒體顯示: “任何偉大的詩人之所以偉大,是因為他的痛苦和幸福植根于社會和歷史的土壤里?!?(別林斯基) 九、布置作業(yè) 背誦本詩。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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