2019-2020年七年級語文上冊第三單元14中秋詠月詩詞三首練習(xí)（蘇教版）.doc

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2019-2020年七年級語文上冊第三單元14中秋詠月詩詞三首練習(xí)（蘇教版） 一、 默一默 二、 讀一讀 發(fā)揮想象，用自己的話，疏通詩文大意。 三、 想一想 1. 詩歌前兩句寫景，沒有一個(gè)“月”字，卻處處見月，請結(jié)合詞語具體分析。 2. 后兩句抒情，非直接傾訴，而用委婉的疑問語氣間接表達(dá)?！奥洹弊肿蠲?，妙在何處? 四、 課后作業(yè) （一）閱讀詩歌，回答下面問題。 望月懷遠(yuǎn) 【唐】張九齡 海上生明月，天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈(zèng)，還寢夢佳期。 1. 發(fā)揮想象，用自己的話，疏通詩文大意。 2. “海上生明月，天涯共此時(shí)”是千古名句，它好在哪里？ 3. 本詩抒發(fā)了怎樣的情感？ 《水調(diào)歌頭》 學(xué)校： 班級： 姓名： 一、 默一默 1.默寫整首詞 2.蘇軾，字 ，號(hào) ，眉州眉山（今屬四川省）人， 代著名文學(xué)家、書畫家，作品有《東坡全集》《東坡樂府》等。散文、詩、詞、書、畫等方面均有很高成就。與其父 、其弟 并稱為“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。 二、 讀一讀 結(jié)合課下注釋，用自己的話，疏通詩文大意。 三、 想一想 整首詞作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？試結(jié)合詩句分析。 四、練一練 蘇軾?水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。　　 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！　? 1. 簡析“轉(zhuǎn)朱閣，低椅戶，照無眠”一句中加著重號(hào)詞語的表達(dá)效果。（2分） 　　 2.指出下面詞語或句子所表達(dá)的情感。　　 ①“何事長向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感：　　 ②“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)的情感： 我的思念是圓 學(xué)校： 班級： 姓名： 一、作者簡介： 艾青(1910--1996)，現(xiàn)代詩人，原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩集《大堰河》1936年在上海出版。 艾青的詩，往往較多地把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲;詩作感情深沉，突出表現(xiàn)為對光明的向往、追求和謳歌。 二、寫作背景： 本詩寫于1989年，是詩人晚期作品。詩人一生經(jīng)歷坎坷，人到晚年后，對親情看得越來越重。此詩是詩人心境的真實(shí)寫照。 三、讀一讀 用自己的話概括每節(jié)的主要內(nèi)容。 四、想一想 為什么作者的思念是圓的？ 五、寫一寫 1． 三首詠月詩，寫于不同年代，都表達(dá)了思念之情。你最喜歡哪一首？為什么？ 2． 課后再收集一些詠月的名句。（不少于5句）