2019-2020年高三生物專題復(fù)習(xí) 生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年高三生物專題復(fù)習(xí) 生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案 一. 教學(xué)內(nèi)容 生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 二. 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解有關(guān)高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的題型,一般的解題方法。 三. 學(xué)習(xí)過(guò)程 (一)考試說(shuō)明 要求考生能掌握《教學(xué)大綱》中規(guī)定的實(shí)驗(yàn),包括了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟,會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件和使用實(shí)驗(yàn)儀器,會(huì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果(數(shù)據(jù)),并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;能夠根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。 所謂設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題,就是題目要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理,選擇實(shí)驗(yàn)器材,安排實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理的方法及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,主要考查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)原理和學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,是否具有在不同情況下遷移知識(shí)的能力。 (二)生物高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本題型 1. 續(xù)寫實(shí)驗(yàn)步驟的題型 這類題目的題干中已經(jīng)提供了比較多的信息,基本上劃定了答題的模式,目的明確,前面的方法步驟等信息已為續(xù)答作了鋪墊,只要明確題目中的實(shí)驗(yàn)變量和反應(yīng)變量,然后設(shè)計(jì)對(duì)照組,再根據(jù)有關(guān)原理分析,一般就能比較正確地寫出答案。 2. 評(píng)價(jià)和糾正給定的實(shí)驗(yàn)步驟的題型 試題中既有合理成分,又有不合理成分,干擾因素較多,要求在吸取原有設(shè)計(jì)的合理成分的基礎(chǔ)上,提出自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。這表面上是考查對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析與評(píng)價(jià)能力,實(shí)質(zhì)上是全面檢測(cè)設(shè)計(jì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力,同時(shí)還考查考生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神方面的水準(zhǔn)。 3. 獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的題型 這類題型是與研究性學(xué)習(xí)相配套的,要求學(xué)生要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有所體驗(yàn),考查的過(guò)程性要求主要體現(xiàn)在課題的選擇及理由闡述、研究方法的理解和運(yùn)用、研究成果的類型選擇等。題目有一定的開放性,便于考生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。 (三)生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題應(yīng)對(duì)策略 1. 生物高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三種題型雖然在形式上有一定的差異,但在答題中卻有共同點(diǎn),先要認(rèn)真研究課題,找出其中的實(shí)驗(yàn)變量和反應(yīng)變量,其次是構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的捕獲手段,最后再選擇適宜的實(shí)驗(yàn)材料,在注意實(shí)驗(yàn)步驟關(guān)聯(lián)性的前提下表達(dá)實(shí)驗(yàn)的方法步驟。在實(shí)驗(yàn)方法和步驟設(shè)計(jì)中最重要的是把握好變量控制。 2. 重視課本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)??荚囌f(shuō)明明確提出了,要求“理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技術(shù)”。這一要求,在xx年高考中也得到了體現(xiàn),如第33題,考查的就是對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的理解。 3. 挖掘課本知識(shí)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的實(shí)驗(yàn)因素。生物學(xué)的每一個(gè)知識(shí)結(jié)論都是在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出的,都包含培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕c(diǎn),在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要注意多挖掘知識(shí)結(jié)論中所蘊(yùn)含的科學(xué)思想和方法。例:生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,涉及生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位、感光的部位、反應(yīng)的部位、運(yùn)輸?shù)姆较虻?。這些都可以思考如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。 4. 要注意考試大鋼中提出要“理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法:能夠制訂課題研究的初步計(jì)劃”的要求,高考實(shí)驗(yàn)命題中也出現(xiàn)了從驗(yàn)證向探究變化的趨勢(shì),因此,要認(rèn)真思考和完成教材中有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,切實(shí)提高自身進(jìn)行探究研究的能力。 (四)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型題的一般解題思路 1. 了解題目的要求:解題首先要明確題意。 2. 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鞔_實(shí)驗(yàn)到底要解決什么問(wèn)題。 3. 分析實(shí)驗(yàn)原理:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)。 4. 確定實(shí)驗(yàn)思路:猶如作文的構(gòu)思,是建立實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本框架。 5. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:有了思路具體怎樣操作?就需要充分利用題目中所給的實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。 6. 預(yù)測(cè)結(jié)果與分析:針對(duì)實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象進(jìn)行分析,得出結(jié)論。 【典型例題】 (一)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:此類題目要求根據(jù)給定的器材和藥品以及實(shí)驗(yàn)提出的目的,設(shè)計(jì)或補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟。 如:血液中的鈣離子在血液凝固過(guò)程中起重要作用,缺乏則血液不能凝固,草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應(yīng),形成草酸鈣沉淀,起抗凝作用,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,簡(jiǎn)要寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,驗(yàn)證鈣離子在血液凝固中的作用,并回答問(wèn)題: 1. 實(shí)驗(yàn)材料和用具 (1)家兔(2)生理鹽水(3)酒精棉(4)適宜濃度的草酸鉀溶液(5)適宜濃度的氯化鈣溶液(6)試管、注射器(針管、針頭) 2. 實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果 第一步:在A、B試管中分別加入等量的草酸鉀溶液和生理鹽水 第二步: 第三步: 第四步: 結(jié)果: 3. 問(wèn)題:設(shè)置B管的目的是 。 (二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:題目給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙恍└郊訔l件,讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,寫出實(shí)驗(yàn)原理。解答這類題目,首先根據(jù)題目的要求和給出的條件,確定跟書本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)原理,構(gòu)思相關(guān)的生物情景,然后再設(shè)計(jì)便于操作的實(shí)驗(yàn)方案。 如:設(shè)計(jì)一個(gè)于室外空曠處進(jìn)行的、在不用任何藥劑、裝置和觸及幼苗的情況下,使幼嫩植株長(zhǎng)成如圖示形態(tài)的實(shí)驗(yàn)方案,并說(shuō)明其原理。 (1)實(shí)驗(yàn)方案: (2)設(shè)計(jì)原理: (三)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法:此類試題主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和科學(xué)性,并以此為媒介,引導(dǎo)解決問(wèn)題的思想方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)能力。 如:有人設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn) 來(lái)證明光合作用需要二氧化碳,他在兩支試管里裝入藍(lán)色的BTB溶液(這種溶液在酸性條件下呈黃色,堿性條件下呈藍(lán)色),向管內(nèi)吹入二氧化碳,溶液都變?yōu)辄S色,在1號(hào)試管內(nèi)加入綠色水草,放在陽(yáng)光下,2號(hào)試管內(nèi)也加入水草,用黑紙包起來(lái),一小時(shí)后發(fā)現(xiàn)1號(hào)試管內(nèi)BTB溶液變藍(lán),2號(hào)試管內(nèi)溶液仍呈現(xiàn)黃色。因此,他認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用需要二氧化碳。有人認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密。你認(rèn)為如何在上述實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上加以改進(jìn),就可以使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)密地說(shuō)明光合作用需要二氧化碳。 答案:(一)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟: 第二步:用酒精棉消毒,用注射器取家兔血 第三步:立即將等量的新鮮血分別加入A、B兩試管中,過(guò)一段時(shí)間后,結(jié)果A管不凝固,B管凝固。 第四步:將等量的CaCl2溶液分別加入到A、B兩試管中。 結(jié)果:A管凝固,B管仍凝固。 作為A管的對(duì)照 (二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案: (1)將正常生長(zhǎng)的植株花盆側(cè)放地上,待其莖彎向上方生長(zhǎng)后,再擺正花盆 (2)利用莖的背地生長(zhǎng)的特性 (三)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法:加對(duì)照組 【模擬試題】 (答題時(shí)間:90分鐘) 1. 現(xiàn)有面包、生雞蛋、花生油等實(shí)驗(yàn)材料和試管、燒杯、溫度計(jì)、灑精燈、三角架、鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證胃液在化學(xué)性消化中的作用。 (1)胃液的采集:將一只對(duì)鈴聲已建立起食物反射的狗,在其胃底部做一個(gè)人工胃瘺(胃液可由胃瘺流到體外),利用_________的方法,可獲得純凈的胃液。 (2)實(shí)驗(yàn)材料選擇和制備:將 并各取2ml,分裝在甲、乙兩個(gè)試管中。 (3)驗(yàn)證胃液的化學(xué)性消化:在甲試管中加入 ,乙試管(對(duì)照)中加入 ,然后將甲、乙試管同時(shí)放入 中約20—30分鐘。 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析: 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 ;此結(jié)果說(shuō)明 。 (5)如果要進(jìn)一步驗(yàn)證胃液的消化作用在于酶,而不是鹽酸??梢栽谏鲜鰧?shí)驗(yàn)中再加一個(gè)試管C,試管C內(nèi)應(yīng)加入: 。 2. 在淀粉分解實(shí)驗(yàn)中,僅向你提供分別裝于試管中的唾液5ml,1%淀粉液10ml。滴瓶中的碘液若干,滴管一只,白瓷板10塊,手表一塊,室溫25℃,請(qǐng)嚴(yán)格按照給的實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn),證明唾液淀粉酶約需多少時(shí)間能完全消化淀粉。 步驟 (1) 。 (2) 。 (3) 。 3. 給你兩個(gè)大小相同的蘿卜(新鮮的),10%的鹽酸、蔗糖、蒸餾水、顯微鏡、玻片、小刀、燒杯、吸水紙等材料用具。請(qǐng)從中選用部分器材,用最簡(jiǎn)單的方法,設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證植物細(xì)胞吸水和失水的原理。 (1)你準(zhǔn)備選用的實(shí)驗(yàn)材料和器具是 (2)操作過(guò)程是(寫出要點(diǎn)即可) (3)過(guò)一段時(shí)間后,你所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。 4. 設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞液濃度的范圍的實(shí)驗(yàn)方案。 (1)實(shí)驗(yàn)原理:水分的 作用。 (2)材料用具:略 (3)方法步驟: ① 配制蔗糖溶液:配制 的蔗糖溶液; ② 制作裝片: 制成洋蔥表皮細(xì)胞裝片; ③ 觀察裝片: ④ 結(jié)論:該洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度是 。 5. 過(guò)氧化氫酶和Fe3+都能在常溫下催化過(guò)氧化氫分解成水和氧氣。比較兩者分別催化過(guò)氧化氫分解時(shí),2分鐘內(nèi)產(chǎn)生氣泡多少和產(chǎn)生的氧氣量多少,可得知過(guò)氧化氫酶的催化效率比Fe3+高。氣泡的多少用肉眼觀察,氧氣量用帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè)。用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的氯化鐵溶液做實(shí)驗(yàn),已知每滴氯化鐵溶液中的Fe3+數(shù)大約是每滴肝臟研磨液中過(guò)氧化氫酶分子數(shù)的25萬(wàn)倍。其它實(shí)驗(yàn)材料和用具: (1)體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液 (2)量筒 (3)試管(4)滴管 (一)簡(jiǎn)要寫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟(提示:取相同體積的過(guò)氧化氫溶液,分別滴入相同滴數(shù)的氯化鐵溶液和肝臟研磨液) (二)為什么要說(shuō)明每滴氯化鐵溶液中的Fe3+ 數(shù)大約是每滴肝臟研磨液中過(guò)氧化氫酶分子數(shù)的25萬(wàn)倍? 6. 以下為某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的制作并觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片的實(shí)驗(yàn)步驟:切取2—3cm根尖,放入0.01%龍膽紫中染色后,立即放入成有10%的鹽酸溶液的小玻璃皿中解離,待根尖酥軟后,放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片。壓片后用顯微鏡低倍鏡找到分裂中的細(xì)胞,然后移到視野正中換成高倍鏡仔細(xì)觀察。你認(rèn)為他設(shè)計(jì)不妥之處為(并說(shuō)明原因)。 (1) (2) (3) (4) 7. 某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布揩拭鏡頭,再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住。然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1~2cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)節(jié)器,緩緩上升鏡筒。請(qǐng)指出該生操作中不正確的地方: 8. 黃瓜的植株即開雄花也開雌花,雄花和雌花容易分辨?,F(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開花,為你提供必要的器具和藥品,請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案,以證明黃瓜的子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素。 器具和藥品:透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液 。 實(shí)驗(yàn)方案: 步驟一:選擇一批發(fā)育正常、即將開放的黃瓜雌花,為每朵花套上透明紙袋,用回形針將袋子固定好,然后將這些雌花分為三組,分別掛上標(biāo)有1、2、3的小紙牌。 步驟二: 結(jié)果預(yù)測(cè): 第一組雌花: 第二組雌花: 第三組雌花: 9. 請(qǐng)根據(jù)下列材料和實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)一個(gè)證明酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn): (1)實(shí)驗(yàn)材料:5%的NaOH溶液、3%的CuSO4溶液、雞蛋、人的口腔唾液(酶)、水、小燒杯、玻璃棒、試管和滴瓶。 (2)實(shí)驗(yàn)原理:雞蛋的蛋清主要成分是蛋白質(zhì),在堿性溶液中,蛋白質(zhì)與 CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紅紫色物質(zhì),即蛋白質(zhì)的雙縮脲反應(yīng)。如果能通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,酶能發(fā)生雙縮脲反應(yīng),即可證明酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。 第一步:制備蛋清液:取生雞蛋一個(gè),打破蛋殼(不要破壞蛋黃)。取少許蛋清注入小燒杯中,加入30ml的清水,用玻璃棒調(diào)勻。 第二步: 第三步: 第四步: 實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 結(jié)果分析: 10. 根據(jù)所給的用具和材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定玉米幼苗胚芽鞘對(duì)光的敏感部位。 用具和材料:一個(gè)空紙盒、6株約兩厘米高的生長(zhǎng)健壯的玉米幼苗、黑紙一張、60W的臺(tái)燈一盞。 步驟: (1) (2) 正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果是: 正確的結(jié)論是: 11. 請(qǐng)根據(jù)下述條件設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn),鑒別兩種不同濃度的蔗糖溶液,寫出實(shí)驗(yàn)步驟并分析結(jié)果。(一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250ml燒杯1只,半透膜制成的透析袋1只,刻度玻璃管1支、細(xì)線1根、支架1個(gè)) 【試題答案】 1. (1)鈴聲刺激空腹的狗,引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射。 (2)蛋清加水煮沸,制成蛋花液 (3)胃液2ml 蒸餾水2ml 37℃的溫水 (4)甲試管中蛋花消失,乙試管中蛋花不消失;在外界條件適宜的情況下,胃液對(duì)蛋白質(zhì)的化學(xué)性消化的作用 (5)2ml蛋花液和2ml鹽酸 2. (1)先將碘液逐滴滴在10塊白瓷板上 (2)將唾液注入淀粉液試管中,計(jì)時(shí)開始 (3)每隔1—2分鐘,用滴管吸取唾液淀粉混合液,按次加到白瓷板的碘液中,直到不變藍(lán)為止,累積時(shí)間。 3. (1)蘿卜、蔗糖、蒸餾水、小刀、燒杯 (2) ① 配制濃蔗糖溶液 ② 在兩只蘿卜上用水刀各挖一個(gè)洞 ③ 在洞內(nèi)各分別注入濃蔗糖溶液和蒸餾水 ④ 觀察結(jié)果 (3)注入蒸餾水的蘿卜,洞內(nèi)液面降低,蘿卜硬挺;注入蔗糖溶液的蘿卜,洞內(nèi)液面上升,蘿卜變軟。 (4)當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞滲透吸水;當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞滲透失水。 4. (1)滲透 (3) ① 各種濃度或一系列梯度濃度 ② 分別用上述濃度的蔗糖溶液 ③ 用顯微鏡按蔗糖溶液的濃度梯度逐個(gè)觀察裝片 ④ 介于能引起與不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離的兩種相鄰濃度溶液的濃度之間 5. (一) ① 取A、B兩支潔凈的試管,各注入2ml過(guò)氧化氫溶液(相同體積) ② 向A試管中滴入2滴肝臟研磨滴,向B試管中滴入2滴氯化鐵溶液(相同滴數(shù)) ③ 堵住試管口,輕輕地振蕩這兩支試管,使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻。觀察并記錄哪支試管產(chǎn)生的氣泡多。 ④ 將帶火星的衛(wèi)生香分別放入A、B試管內(nèi)的液面上方,觀察并記錄哪支衛(wèi)生香燃燒猛烈。 (二)只有確知酶分子數(shù)等于或少于Fe3+數(shù)的前提下,催化效率還更高,才能證明酶的催化效率確實(shí)高于Fe3+。 6. (1)應(yīng)切取2—3mm根尖,生長(zhǎng)點(diǎn)正在此處 (2)龍膽紫溶液的濃度應(yīng)該為1%,不配制成溶液無(wú)法染色,濃度過(guò)低使溶液顏色過(guò)淺,而不利于觀察。 (3)應(yīng)該先解離后染色,否則只有表層細(xì)胞被染色 (4)解離后需用水漂洗10分鐘,因?yàn)辇埬懽先芤撼蕢A性,會(huì)與鹽酸反應(yīng),使細(xì)胞不能被染色。 7. (1)應(yīng)該使用擦鏡紙揩試鏡頭 (2)應(yīng)將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1--2mm處停止 (3)忘記了蓋蓋玻片 8. 步驟二:待紙袋中的雌花開放后,打開第一組的紙袋,授以黃瓜的花粉;打開第二組的紙袋,在其子房壁上涂抹適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液,以后幾天繼續(xù)套上紙袋;第三組不做任何處理。幾天后將紙袋取下。 結(jié)果預(yù)測(cè):結(jié)出有籽黃瓜;結(jié)出無(wú)籽黃瓜;不結(jié)黃瓜,枯萎脫落。 9. 第二步:取兩支試管編號(hào),在1號(hào)試管中注入第一步得到的蛋清液2ml,2號(hào)試管中注入2ml唾液。 第三步:然后,向1號(hào)和2號(hào)試管中各加入2--3滴5%的NaOH溶液,振蕩。 第四步:再向1號(hào)和2號(hào)試管中各加入2--3滴的CuSO4溶液,振蕩。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:振蕩搖勻后,置一會(huì)兒,可看到1號(hào)和2 號(hào)試管中都呈現(xiàn)紅紫色 結(jié)果分析:該實(shí)驗(yàn)證明唾液中存在著與蛋清同樣的成分,即蛋白質(zhì),而唾液中除水以外主權(quán)威性分是酶。 10. (1)將6株幼苗平分為兩組,分別為甲、乙組,將甲組幼苗的尖端分別用黑紙帽套上,乙組幼苗分別用黑紙環(huán)套在尖端下部; (2)將兩組幼苗放在打有一個(gè)孔的空紙盒內(nèi),孔的高度略高于幼苗的高度,孔外放置點(diǎn)亮的臺(tái)燈,放置在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng)。 正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:甲組幼苗將直立生長(zhǎng),乙組幼苗彎向光源生長(zhǎng) 正確的結(jié)論是:玉米幼苗的胚芽鞘對(duì)光最敏感的部位是尖端。 11. 實(shí)驗(yàn)步驟 (1)將一瓶中的溶液倒入燒杯中 (2)將另一瓶中的溶液裝滿透析袋,刻度玻璃管插入袋內(nèi)溶液中,用線將袋口和玻璃管扎緊。 (3)將插有玻璃管的透析袋放入有溶液的燒杯中,垂直固定于支架上,記錄玻璃管液面刻度。 (4)一段時(shí)間后,觀察玻璃管刻度,確定液面是上升還是下降。 結(jié)果分析:如液面升高,則透析袋里的溶液是30%蔗糖溶液,燒杯中的為10%蔗糖溶液。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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