2019-2020年高中歷史專題一中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變四明末清初的思想活躍局面習(xí)題人民版.doc

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2019-2020年高中歷史專題一中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變四明末清初的思想活躍局面習(xí)題人民版 1．李贄著有《焚書(shū)》《藏書(shū)》等著作?！斗贂?shū)》的起名是他認(rèn)為將來(lái)這一著作定會(huì)遭到焚毀?！恫貢?shū)》的命名則是由于他這部書(shū)“顛倒千萬(wàn)世之是非”，見(jiàn)解“與世不相入”，只能“藏于名山”。李贄通過(guò)這些著作(　　) A．大膽地向正統(tǒng)思想發(fā)出挑戰(zhàn) B．大力宣揚(yáng)道學(xué)思想 C．大力宣揚(yáng)程朱理學(xué)觀點(diǎn) D．對(duì)佛家學(xué)說(shuō)提出質(zhì)疑 答案：A 2．黃宗羲政治思想的核心是(　　) A．抨擊“存天理，滅人欲”　 B．抨擊重農(nóng)抑商 C．抨擊孤秦陋宋 D．抨擊君主專制 答案：D 3．顧炎武說(shuō)：“保國(guó)者，其君其臣肉食者謀之。保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣?！边@一思想的深遠(yuǎn)影響在于(　　) A．動(dòng)搖了宋明理學(xué)的統(tǒng)治地位 B．激發(fā)了中華民族的社會(huì)責(zé)任感 C．促進(jìn)了資本主義萌芽的發(fā)展 D．推動(dòng)了民主革命思想的形成 答案：B 4．歷史課上，老師展示了如下兩則材料，材料體現(xiàn)了明清時(shí)期的新思想。這一新思想是(　　) A．工商皆本 B．格物致知 C．存天理，去人欲 D．批判君主專制 答案：D 5．黃宗羲、顧炎武、王夫之、唐甄思想的共同點(diǎn)是(　　) ①反傳統(tǒng)、反教條?、诜磳?duì)君主專制?、蹖儆谫Y產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)?、芊从沉松唐方?jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代需求 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 答案：D 6．閱讀下列材料： 材料一　古者以天下為主，君為客，凡君所畢世而經(jīng)營(yíng)者，為天下也。今也以君為主，以天下為客，凡天下之無(wú)地而得安寧者，為君也?！粍t為天下之大害者，君而已矣。向使無(wú)君，人各得自私也，人各得自利也。嗚呼，豈設(shè)君之道固如是乎！ ——黃宗羲《明夷待訪錄》 材料二　以天下之權(quán)寄之天下之人，而權(quán)乃歸之于天子。 自公卿大夫，至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之權(quán)以各治其事，而天子之權(quán)乃益尊。后世有不善治者出焉，盡天下一切之權(quán)而收之在上。而萬(wàn)幾之廣，固非一人之所能操也。 ——顧炎武《日知錄》 材料三　以天下論者，必循天下之公，天下非夷狄盜逆之所可私，而抑非一姓之私也?！恍罩d亡，私也，而生民之生死，公也?！瓏?guó)祚之不長(zhǎng)，為一姓言也，非公義也。秦之所以獲罪于萬(wàn)世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孫以長(zhǎng)存，又豈天下之大公哉！ ——王夫之《讀通鑒論》 材料四　16—17世紀(jì)的中國(guó)，新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)還十分微弱、脆嫩，明清時(shí)期的早期啟蒙思想家們先天不足，具有一種時(shí)代性的缺陷，黃宗羲、唐甄們提不出新的社會(huì)方案，只能……來(lái)修補(bǔ)封建專制制度。 ——張岱年、方克立主編《中國(guó)文化概論》 請(qǐng)回答： (1)概括材料一中黃宗羲的主要觀點(diǎn)。他認(rèn)為君主的主要職責(zé)是什么？ (2)針對(duì)材料一存在的現(xiàn)象，顧炎武提出何種解決方法？理由是什么？ (3)材料三中王夫之實(shí)際上是否定了當(dāng)時(shí)政治制度的哪些方面？ (4)綜合材料一、二、三，指出三者思想的共同之處。結(jié)合材料四，從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面分析這種思想產(chǎn)生的原因。 解析：本題圍繞明清三大思想家選擇材料，旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解能力，前三問(wèn)依據(jù)材料即可提取相關(guān)信息。第四問(wèn)則應(yīng)注意結(jié)合所學(xué)知識(shí)去條理作答。 答案：(1)觀點(diǎn)：抨擊君主專制。 職責(zé)：應(yīng)當(dāng)是為天下萬(wàn)民興利除害，使“天下為主，君為客”。 (2)方法：分天子之權(quán)。理由：集權(quán)導(dǎo)致混亂。 (3)家天下、世襲等級(jí)制。 (4)共同之處：抨擊君主專制。 原因：政治上，君主專制強(qiáng)化，中國(guó)社會(huì)內(nèi)在矛盾空前尖銳；經(jīng)濟(jì)上，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，資本主義萌芽出現(xiàn)。 [基礎(chǔ)鞏固] 1．李贄稱贊漢朝司馬相如和卓文君“善擇佳偶”，自由戀愛(ài)，贊揚(yáng)寡婦再嫁；稱贊武則天是杰出的女政治家；贊頌商鞅、吳起等改革家；肯定封建社會(huì)揭竿起義的農(nóng)民。上述材料反映了李贄(　　) A．反對(duì)封建社會(huì)男尊女卑的觀念 B．反對(duì)三綱五常為核心內(nèi)容的封建禮教 C．破除對(duì)孔子思想的迷信 D．揭露道學(xué)家的虛偽 解析：從材料中可得知，李贄認(rèn)為不能以“圣人”之言作為判別是非的標(biāo)準(zhǔn)，儒家經(jīng)典也不是“萬(wàn)世之至論”，以此來(lái)反對(duì)三綱五常為核心內(nèi)容的封建禮教的虛偽。 答案：B 2．顧炎武在《日知錄》中說(shuō)：“不習(xí)六藝之文，不考百王之典，不綜當(dāng)代之務(wù)，舉夫子論學(xué)、論政之大端一切不問(wèn)，而曰一貫，曰無(wú)言，以明心見(jiàn)性之空言，代修己治人之實(shí)學(xué)。股肱惰而萬(wàn)事荒，爪牙亡而四國(guó)亂，神州蕩覆，宗社丘墟。”他所抨擊的是(　　) A．先秦儒學(xué) B．漢代經(jīng)學(xué) C．隋唐佛學(xué) D．宋明理學(xué) 解析：本題考查閱讀材料，從材料中提取有效信息的能力。從材料看，顧炎武主要是反對(duì)宋明理學(xué)不務(wù)實(shí)際的學(xué)風(fēng)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用。 答案：D 3．有學(xué)者認(rèn)為：“明清之際……一些思想家以前所未有的犀利筆鋒對(duì)以往正統(tǒng)宋明理學(xué)做出了總結(jié)性批判，從儒學(xué)內(nèi)部逐漸發(fā)展出一個(gè)脫離程朱理學(xué)樊籬的、異質(zhì)的新思想系統(tǒng)?！辈牧纤f(shuō)的“新思想系統(tǒng)”(　　) A．和程朱理學(xué)完全背道而馳 B．能夠體現(xiàn)新興市民階層的訴求 C．是封建晚期“西學(xué)東漸”的產(chǎn)物 D．對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型影響巨大 解析：本題考查學(xué)生對(duì)明清之際進(jìn)步思潮的理解。結(jié)合明末清初思想產(chǎn)生的時(shí)代背景可知商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層的訴求是其產(chǎn)生的時(shí)代背景，故B項(xiàng)正確。 答案：B [能力提升] 4．下列各項(xiàng)屬于黃宗羲思想主張的是 (　　) ①“為天下之大害者，君而已矣”?、趶U除“一家之法”，建立“天下之法”?、厶岢觥敖^假純真”的“童心說(shuō)”?、堋疤熳又俏幢厥?，天子之所非未必非” A．①②③　　　　　 B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：黃宗羲思想的最精彩之處是敢于批判君主專制，同時(shí)提出了限制君權(quán)的主張。 答案：C 5．顧炎武說(shuō)：“八股之害等于焚書(shū)，而敗壞人材，有甚于咸陽(yáng)之郊所坑者凡四百六十余人也。”以下解釋對(duì)材料理解正確的是(　　) A．顧炎武認(rèn)為八股取士的危害甚于焚書(shū)坑儒 B．顧炎武強(qiáng)烈抨擊八股取士制度帶來(lái)的脫離實(shí)際的學(xué)風(fēng) C．顧炎武對(duì)八股取士制度帶有偏見(jiàn) D．明朝后期的階級(jí)矛盾和民族矛盾十分尖銳 解析：材料體現(xiàn)了作者對(duì)八股取士的危害的抨擊；B項(xiàng)內(nèi)容在材料中沒(méi)有體現(xiàn)；C、D兩項(xiàng)均與材料內(nèi)容不符。 答案：A 6．明清之際著名思想家黃宗羲的觀點(diǎn)中，最能體現(xiàn)其“民主性”的是(　　) A．認(rèn)為君主專制是“天下之大害” B．主張“天下為主，君為客” C．提出“工、商皆民生之本” D．認(rèn)為“天子之所是未必是” 解析：注意民主性的要求，D不是其思想，排除；C項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)主張，不符合民主；A強(qiáng)調(diào)反對(duì)君主專制，B強(qiáng)調(diào)“天下為主”，相對(duì)比B最佳。 答案：B 7．明清之際三位進(jìn)步思想家的思想實(shí)質(zhì)是儒家思想在新的歷史條件下的活躍，他們使儒家思想更趨實(shí)事求是，與國(guó)計(jì)民生靠得更近，由此形成什么思想(　　) A．經(jīng)世致用思想 B．致良知思想 C．自由平等思想 D．重農(nóng)抑商思想 解析：依據(jù)教材內(nèi)容可知，三位進(jìn)步思想家思想是經(jīng)世致用思想。 答案：A 8．下面是有關(guān)研究明清時(shí)期思想家的叢書(shū)圖冊(cè)。其中不可能有(　　) A．“循天下之公” B．抨擊“孤秦”“陋宋” C．“天下興亡，匹夫有責(zé)” D．“天地之化日新” 解析：本題解答的關(guān)鍵是搞清楚“天下興亡，匹夫有責(zé)”是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)顧炎武思想的歸納，《船山遺書(shū)》是王夫之的著作，故選C。 答案：C 9．閱讀下列材料： 材料一　古者以天下為主，君為客，凡君之所畢世而經(jīng)營(yíng)者，為天下也；君主以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人。 材料二　夫治天下猶曳(索引)大木然，前者唱邪，后者唱許。君與臣共曳木之人也。 材料三　天子之所是未必是，天子之所非未必非；天子亦逐不敢自為是非，而公其是非于學(xué)校。 ——以上均為黃宗羲的觀點(diǎn) 請(qǐng)回答： (1)材料一中黃宗羲提出古代“天下為主，君為客”和“以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人”的用意是什么？ (2)材料二中黃宗羲的比喻反映了他的什么思想？ (3)材料三中黃宗羲提出學(xué)校應(yīng)該成為什么場(chǎng)所？目的何在？ 解析：本題圍繞黃宗羲的思想選擇材料，旨在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意將所學(xué)知識(shí)與材料核心思想結(jié)合即可作答。 答案：(1)抨擊古代君主視天下為己有，旨在批評(píng)封建專制制度。 (2)君臣平等的思想。 (3)學(xué)校應(yīng)該成為公眾評(píng)價(jià)是非的思想輿論陣地，而不是培養(yǎng)奴仆的場(chǎng)所。目的在于探求限制君主權(quán)力的措施。