2019年高考政治一輪復習 第3單元 中華文化與民族精神 微專題11 探究、開放類主觀題專項突破 新人教版必修3.doc

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2019年高考政治一輪復習 第3單元 中華文化與民族精神 微專題11 探究、開放類主觀題專項突破 新人教版必修3 [題型綜述]　這種類型的試題通常根據(jù)貼近最新時政、貼近學生生活的原則，圍繞社會關注的焦點話題設置情境，要求學生靈活調(diào)動高中所學的理論知識和日常積累的生活知識分析和解決現(xiàn)實問題。設問日趨多樣性，思維日趨發(fā)散性，答案日趨探究性。通常以提出方法或建議、撰寫宣傳用語和發(fā)言主題、設計操作方案等方式呈現(xiàn)。要求將教材知識融合在現(xiàn)實生活知識和社會實踐能力中，突出考查學生學以致用的能力，要求學生準確調(diào)動相關知識去分析和探究問題。 [典例]　[xx全國卷Ⅰ39(3)]閱讀材料，回答問題。 一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的棟梁。 近年來，有的人打著“還原歷史真相”的旗號顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高。如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒邱少云’違背生理學”“董存瑞炸碉堡為虛構”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡等傳媒隨意傳播，一些網(wǎng)民盲目跟風、隨手轉發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認知混亂和價值觀迷失。 還原歷史、守護英雄、捍衛(wèi)崇高，就是守護良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場上多次負傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動情地說：“黃繼光堵槍眼時，我在現(xiàn)場！”當年的老排長郭安民挺身直言，燃燒彈點燃偽裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動不動”。董存瑞的生前戰(zhàn)友郅順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護之下…… 班級召開“我為英雄點個贊”主題班會，請就如何學習英雄列出發(fā)言要點。(兩 條，每條10～30個字) [現(xiàn)場答案] 考生答卷1 閱卷點評：沒有明確設問對每條要點的字數(shù)的限定，該表述過于簡單，欠缺說服力；沒有很好把握班會的主題——學習英雄，沒有點明學習英雄要突出行動或實踐。 考生答卷2 閱卷點評：一是能夠準確根據(jù)設問要求的發(fā)言條數(shù)和字數(shù)去組織答案，語言表述嚴謹?shù)轿?；二是圍繞學習英雄去組織答案，緊扣設問要求的主題或方向。 [規(guī)范解答] 樹立崇高理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗；勤奮學習，掌握為國家、為社會、為人民作貢獻的本領；深入社會實踐，在實踐中增長才干。 1．答題流程 首先，明確題目的背景所指，即弄清題目在什么主題背景下進行探究性研究或發(fā)散性思考。這需要結合設問的關鍵詞句和材料的主要指向進行分析和判斷。 其次，抓住題目的問題所在，即弄清題目要求解決什么具體問題。如同樣是提出建議或方法，要明確是站在公民自身、國家機關、社會組織、公司企業(yè)等哪一個角度分析問題；如同樣的公民自身角度，要明確公民在探究活動中所扮演的身份等。 再次，要注意設問的具體限定，如建議或方法、宣傳或廣告等數(shù)量及字數(shù)限定；如是要求只答建議，還是要加上對應的方法要求。 2．注意事項 (1)答案要點的內(nèi)容。注意將教材具體知識、時政熱點知識、生活實踐知識等結合起來，盡可能貼近教材的同時，不能拘泥于教材。 (2)答案要點的呈現(xiàn)。注意表述的簡潔明了、層次清晰，緊扣問題、指向明確。 [跟蹤訓練]　(xx遼寧五校協(xié)作體模擬考試)2017年7月14日至17日，第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同期實踐活動“青年紅色筑夢之旅”在延安成功舉辦。在實踐活動中，青年實踐團通過尋訪梁家河、重走長征路、參觀紀念館、走訪敬老院，實地感受了老一輩革命家偉大而艱辛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)史。 2017年8月15日，習近平總書記在給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生回信中指出，祖國的青年一代有理想、有追求、有擔當，實現(xiàn)中華民族偉大復興就有源源不斷的青春力量，希望你們扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質，在億萬人民為實現(xiàn)中國夢而進行的偉大奮斗中實現(xiàn)人生價值，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。 某校掀起學習習近平總書記回信思想的熱潮。請就具體活動的開展提兩條合理化建議。 【解析】　本題具有開放性，考生所提建議只要言之有理、具有可行性，均可給分。 【答案】　緊緊圍繞學習主題，制訂學習計劃，抓好學習教育工作。開展座談交流、專家講學，進行主題演講等，促進學習活動不斷走向深入。(其他回答言之有理，也可酌情給分)