2019-2020年高中生物 第三章 第14課時 生物群落的構(gòu)成課時作業(yè)（含解析）蘇教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物 第三章 第14課時 生物群落的構(gòu)成課時作業(yè)（含解析）蘇教版必修3 目標導航　1.說出研究生物群落多樣性的基本方法。2.描述群落中的種間關(guān)系。3.描述生物群落的結(jié)構(gòu)。 一、生物群落 1．概念：在________________內(nèi)、占據(jù)________________的相互之間有____________聯(lián)系的各種生物________的集合。 2．群落多樣性的基礎(chǔ)及表現(xiàn) (1)群落由一定的動物、植物和__________種群組成。 (2)群落中________的多少和每個________的個體數(shù)量，是群落多樣性的基礎(chǔ)。 (3)表現(xiàn)：從赤道到北極依次有________________、________________和苔原等不同類型的群落。 3．物種豐富度 (1)概念：一個群落或生態(tài)系統(tǒng)中________________的多少。 (2)計算公式：D＝(S：物種數(shù)目；A：________________；D：____________________)，多用于群落的野外調(diào)查。 二、生物群落中的種間關(guān)系 1．互利共生：兩個種群生活在一起，________________，相互得益，如 ________________________________。 2．競爭：生活在同一區(qū)域的兩種或兩種以上生物爭奪________________而產(chǎn)生的________________作用的現(xiàn)象。資源有________、水分、________，以及________、無機鹽等。 3．捕食：一種生物________另一種生物的種間關(guān)系。捕食者和被捕食者的種群個體數(shù)量變動往往存在著______________的反饋關(guān)系，調(diào)節(jié)著捕食者和被捕食者的______________。 4．寄生：一種生物以另一種生物的體液、組織或__________的物質(zhì)為營養(yǎng)并對宿主造成________的現(xiàn)象。 三、群落結(jié)構(gòu) 1．形成原因：群落中的各個________在____________過程中通過________________形成。 2．類型 (1)垂直結(jié)構(gòu)：指群落的________現(xiàn)象。 ①植物由高到低依次分為喬木層、________、草本層等層次。 ②動物的分層與不同層次提供的食物和____________有關(guān)。 (2)水平結(jié)構(gòu) ①概念：指群落中的____________在水平狀態(tài)下的________或________________。 ②特點：種群呈現(xiàn)局部范圍內(nèi)的________分布，如植物群落水平結(jié)構(gòu)的主要特征是具有____________。 3．生態(tài)位 (1)概念：指一個種群在自然生態(tài)系統(tǒng)中，在時間、空間上所占據(jù)的__________及其與相關(guān)種群之間的________關(guān)系與________。 (2)意義：生態(tài)位的____________是群落結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)。生態(tài)位的________是群落________________和________________的基礎(chǔ)，提高了生物利用____________的能力。 知識點一　群落間的關(guān)系 1．如圖，縱坐標表示甲乙的對數(shù)的比，虛線表示甲乙的對數(shù)的比相等，則(　　) A．甲種群與乙種群為捕食關(guān)系，甲種群依賴于乙種群 B．甲種群與乙種群為競爭關(guān)系，競爭程度由強到弱 C．乙為S型增長，其增長受本身密度制約 D．乙為J型增長，始終受到甲種群的制約 2．如下圖所示，共同生活在一起的兩個種群，一個種群主要以a為食，另一個種群主要以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以c表示(圖B表示圖A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果)。下列關(guān)于種群的描述，不正確的是(　　) A．兩個種群間存在著競爭的關(guān)系 B．自然選擇使以c為食的種群日趨沒落 C．自然選擇使兩種群中的一種滅絕 D．兩種群在競爭中最終適應環(huán)境 知識點二　群落結(jié)構(gòu)的分析 3．在當前可耕種土地減少的形勢下，某地區(qū)農(nóng)民改變農(nóng)田單一種植玉米模式，采用玉米和大豆間作的種植方法。下列有關(guān)玉米和大豆間作的敘述中，正確的是(　　) A．有利于加重水體富營養(yǎng)化 B．害蟲種類和數(shù)量都會減少 C．充分利用了空間 D．可通過標志重捕法調(diào)查土壤動物物種豐富度 4．下面關(guān)于生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是(　　) A．草原生物群落在垂直方向上有明顯的分層現(xiàn)象 B．動物在群落中的垂直分布與植物的分層有直接的關(guān)系 C．動物在水平方向上的分布沒有明顯的差別 D．植物在水平方向上的分布有明顯的差別 知識點三　群落及物種豐富度的理解 5．下列各項中，關(guān)于種群或群落的說法，正確的是(　　) A．種群必須包含一定區(qū)域內(nèi)的所有生物 B．種群和群落都包含本區(qū)域內(nèi)的無機環(huán)境 C．生活在一個池塘中的全部草魚是一個種群，全部生物是一個群落 D．一個群落中的生物必須首先保證是同一種生物 6．下列關(guān)于物種豐富度的敘述，不正確的是(　　) A．群落中生物數(shù)目的多少稱為物種豐富度 B．不同群落生物的物種豐富度是不同的 C．從赤道到北極，群落的物種豐富度逐漸減少 D．物種豐富度越多的群落，其結(jié)構(gòu)越復雜 基礎(chǔ)落實 1．下列生物群體屬于生物群落的是(　　) A．一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物 B．一個池塘中各種水生植物和水生動物 C．一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌 D．一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物 2．合理密植、除草、除蟲均可以增加作物的產(chǎn)量，這些措施依次影響了農(nóng)田生物之間的(　　) A．種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系 B．種間關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系 C．種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種間關(guān)系 D．種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系、種內(nèi)關(guān)系 3．在森林資源中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合，從而使它們能(　　) A．有效避免競爭 B．合理利用環(huán)境資源 C．提高群落的光合產(chǎn)量 D．以上都正確 4．生物群落空間形態(tài)結(jié)構(gòu)的分化有利于(　　) A．生存競爭 B．占據(jù)空間 C．資源利用 D．生物進化 5．防治松毛蟲常用的方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲白僵病菌，灰喜鵲和白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系依次是(　　) A．競爭與共生 B．捕食和寄生 C．捕食和共生 D．寄生和捕食 6．下列屬于捕食關(guān)系的是(　　) ①狼與羊?、谑删w侵染細菌　③牛喝水?、芾ハx與草　⑤蛔蟲與人 A．①④⑤ B．①③④ C．②⑤ D．①④ 能力提升 7．下列屬于種間競爭實例的是(　　) A．螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露 B．以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食 C．細菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸 D．某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少 8．下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是(　　) A．圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈 B．圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈 C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險 D．兩圖中的物種間的種間斗爭激烈程度相同 9．一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，該草地群落中(　　) A．物種組成比甘蔗田簡單 B．動物沒有分層現(xiàn)象 C．物種組成比甘蔗田復雜 D．植物沒有垂直結(jié)構(gòu) 10．下圖為某一個足夠大的山體，從山麓到山頂?shù)纳锶郝涞慕Y(jié)構(gòu)和該山體基帶所在的地帶到極地的生物群落的結(jié)構(gòu)比較示意圖，對該圖的下列分析中，錯誤的是(　　) A．圖中X表示群落的垂直結(jié)構(gòu)，圖中Y表示群落的水平結(jié)構(gòu) B．該山體的垂直結(jié)構(gòu)和其相應的水平結(jié)構(gòu)具有相似性 C．圖X中從上到下、圖Y中從左到右構(gòu)成生物群落結(jié)構(gòu)的種群數(shù)目增多 D．影響圖X所示結(jié)構(gòu)的因素是溫度，影響圖Y所示結(jié)構(gòu)的因素是陽光 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 11.如圖表示在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機物為食，過幾天后放入大草履蟲，再過一段時間后，放入雙小核草履蟲，它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖中A、B、C曲線所示，據(jù)圖分析回答： (1)枯草桿菌與草履蟲之間構(gòu)成________關(guān)系，兩種草履蟲之間又構(gòu)成________關(guān)系。 (2)A、B兩條曲線分別表示____________的數(shù)量變化情況。 (3)曲線C在c～d段下降的原因是 ________________________________________________________________________。 (4)曲線A在a～b段下降的原因是 ________________________________________________________________________。 實驗拓展 12．某生物興趣小組準備對某地區(qū)一菜地土壤中小動物類群的物種豐富度進行研究。假定你是其中一員，請回答： (1)探究的課題為： ________________________________________________________________________。 (2)探究原理 ①這類調(diào)查常采用________法，能否采用樣方法或標志重捕法嗎？________。 ②物種豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和目測估計法，前者一般適用于 ________________的群落。 (3)探究步驟 ①確定地點，準備取樣器。 ②取樣，并將所取土壤裝入塑料袋。 ③__________，并將其放入__________________溶液中保存，也可以放入________中。 ④觀察并分類。 ⑤統(tǒng)計和分析。在觀察、分類基礎(chǔ)上對小動物進行統(tǒng)計、分析，請設計一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。 (4)請從其他角度再提出一個要探究的問題： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 第14課時　生物群落的構(gòu)成 答案 知識清單 一、1.同一時間　一定空間　直接或間接　種群 2．(1)微生物　(2)物種　種群　(3)熱帶雨林　溫帶森林　3.(1)物種數(shù)目　(2)樣地面積　物種豐富度指數(shù) 二、1.相互依賴　根瘤菌與豆科植食性昆蟲　2.同一資源　相互妨礙　食物　空間　陽光　3.取食　相互制約　種群數(shù)量　4.已消化利用　危害 三、1.種群　進化　相互作用　2.(1)分層?、俟嗄緦印、谖h(huán)境　(2)①各個種群　格局　片狀分布　②片狀　鑲嵌性　3.(1)位置　功能　作用 (2)多樣性　分化　垂直結(jié)構(gòu)　水平結(jié)構(gòu)　環(huán)境資源 對點訓練 1．C 本題通過曲線的變化來考查兩個種群間的關(guān)系，分析如下： 2．C　[由于這兩個種群有共同的食物，故存在競爭關(guān)系。自然選擇不會使兩種群中的一種滅絕，因為現(xiàn)存的生物是對環(huán)境適應的，兩種群在競爭中最終適應環(huán)境。] 3．C　[高矮稈作物間作種植，擴大了對空間的利用；大豆和玉米由于根系形態(tài)和分布上的差異及其對營養(yǎng)元素需求數(shù)量和時間的區(qū)別，提高了土壤中營養(yǎng)元素的利用率，有利于減輕水體的富營養(yǎng)化，害蟲的種類和數(shù)量有可能增加；標志重捕法適宜調(diào)查個體較大，活動范圍較廣的動物，不適于調(diào)查土壤中的動物物種豐富度。在調(diào)查物種豐富度時一般采用取樣器取樣法。] 4．C　[本題容易錯選A、D兩項。首先，草原生物群落在垂直方向上有明顯的分層現(xiàn)象，其地下層主要有一些細菌、真菌、原生動物、蚯蚓及某些昆蟲等；草底層主要有另外一些昆蟲及爬行類、嚙齒類動物等；草本層(即草本植食性昆蟲或灌木枝條的上部)主要有另一些不同昆蟲及其他動物(如某些鳥)。其次，因為植食性昆蟲在水平方向上的分布也有明顯的差別，所以必然會導致動物在水平方向上的分布也有明顯的不同。] 5．C　[種群是針對一個物種來說的，而群落則是針對一個區(qū)域內(nèi)的所有物種。A、D選項把種群與群落的概念混淆在一起了。種群與群落都不應包含無機環(huán)境。] 6．A　[群落中物種數(shù)目的多少稱為物種豐富度，并不是生物個體數(shù)目的多少。不同群落生物物種數(shù)目是不同的，物種豐富度也是不同的。從赤道到北極群落的物種數(shù)目由于溫度降低而減少，群落的物種豐富度逐漸減少，物種豐富度越多的群落，物種越多，食物鏈、食物網(wǎng)越復雜，其結(jié)構(gòu)越復雜。] 課后作業(yè) 1．D　[生物群落是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。不只是指宏觀的植食性昆蟲和動物，還包括微觀的微生物等。] 2．C　[農(nóng)作物的生長受多種因素的影響。合理密植的目的是減少作物為爭奪陽光、水分、礦質(zhì)元素等而發(fā)生的種內(nèi)斗爭；草與農(nóng)作物屬于不同的物種，除草是為了防止種間斗爭(競爭)；蟲和作物之間是捕食關(guān)系，屬于種間關(guān)系。] 3．D　[群落空間結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在垂直方向和水平方向上。垂直方向上的分層現(xiàn)象和水平方向上的鑲嵌分布，都有利于群落中的資源得到充分、合理的利用，從而顯著提高群落利用環(huán)境資源的能力，且有效避免了生物之間的競爭。] 4．C　[生物群落空間形態(tài)結(jié)構(gòu)實際是指群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。這種群落和結(jié)構(gòu)形式對資源的充分利用是非常有利的。如在森林中，喬木處在群落的最上層，直接接受強烈的太陽光的照射，有充足的陽光進行光合作用，但喬木層并沒有把所有的陽光都吸收掉，還有很多光透射到林下，所以在喬木層下面還有灌木層和草本層，這是對光資源的充分利用。] 5．B　[灰喜鵲以松毛蟲為食，兩者為捕食關(guān)系；白僵病菌抑制松毛蟲種群的原理是白僵病菌寄生在松毛蟲體內(nèi)，而使小部分松毛蟲死亡。] 6．D　[狼與羊，昆蟲與草為捕食關(guān)系；噬菌體與細菌，蛔蟲與人為寄生關(guān)系；牛喝水是生物與無機環(huán)境之間的關(guān)系，不屬于種間關(guān)系。] 7．D　[競爭是兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等。競爭的結(jié)果常是一種生物生存下來，而另一種生物逐漸消亡，D項兩種綠藻為競爭關(guān)系。螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露，蚜蟲因此而免遭天敵瓢蟲的捕食，這是互利共生關(guān)系；以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂的食物不同，不是競爭關(guān)系；細菌和噬菌體是寄生關(guān)系。] 8．A　[由圖可以看出，物種之間資源狀態(tài)重疊的部分是d，在d范圍內(nèi)資源重疊的程度越大，種間競爭激烈程度越強；W表示在到達最大增長速率的時候物種對資源的利用情況，W的值越小，種內(nèi)斗爭就越劇烈。] 9．C　[甘蔗田棄耕后的演替屬于次生演替，失去人工控制，物種會越來越豐富。任何一個群落，植食性昆蟲與動物都有分層現(xiàn)象。] 10．D　[考查了生物群落的空間結(jié)構(gòu)和生態(tài)因素對生物分布的影響，也考查了學生識圖并從中獲取信息的能力。該山體，從山麓到山頂?shù)纳锶郝渚哂写怪苯Y(jié)構(gòu)，影響因素不只溫度，還有光照、濕度、風力等；從該山體基帶到極地即Y中生物的水平結(jié)構(gòu)，影響因素有許多，如陽光、地形起伏、濕度大小、土壤酸堿度等。該山體垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)具有相似性，X從上到下，Y從左到右群落的物種豐富度均從小到大，即種群數(shù)目增多。] 11．(1)捕食　競爭　(2)枯草桿菌和雙小核草履蟲　(3)雙小核草履蟲與大草履蟲爭奪食物，前者占優(yōu)勢，適者生存，后者被淘汰　(4)大草履蟲加入后大量繁殖，導致枯草桿菌因被捕食而減少 解析　根據(jù)放入的先后順序可以知道，A是枯草桿菌，B是雙小核草履蟲，而C是大草履蟲。根據(jù)種間競爭的特點，確定B與C是競爭關(guān)系。曲線C在c～d下降是因為加入雙小核草履蟲后，C處于競爭的劣勢。曲線A在a～b段下降是因為大草履蟲大量繁殖，導致枯草桿菌被捕食而減少。 12．(1)調(diào)查該菜地土壤中小動物類群的物種豐富度 (2)①取樣器取樣　不能 ②個體較大，種群數(shù)量有限 (3)③采集小動物　體積分數(shù)為70%的酒精　試管 ⑤表格如下： 菜地土壤中小動物類群的物種豐富度統(tǒng)計表 (4)菜地土壤中不同深度小動物類群物種豐富度的調(diào)查(或不同時間等合理答案均可) 解析　探究的課題應和該小組的研究目的是相一致，即調(diào)查小動物類群的物種豐富度。許多土壤動物有較強的活動能力，且個體微小，因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查，在進行這類研究時，常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查，用目側(cè)估計法統(tǒng)計其物種豐富度。在采集時，應將小動物放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中保存，也可放入試管中。