七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課燦爛的青銅文明學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

《七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課燦爛的青銅文明學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)第5課燦爛的青銅文明學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課燦爛的青銅文明學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 學(xué)科 歷史 設(shè)計(jì)教師 教授內(nèi)容 第5課：燦爛的青銅文明 時(shí)間預(yù)設(shè) 1課時(shí) 問(wèn)題預(yù)設(shè)： 1、猜想一下當(dāng)時(shí)奴隸們?cè)鯓又圃烨嚆~器？ 2、夏、商、周時(shí)期，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢？ 3、某鼎銘文記載：“五個(gè)奴隸等于一匹馬加一束絲”。這說(shuō)明了什么？ 4、司母戊鼎和四羊方尊是中原地區(qū)青銅文化的代表；“三星堆”文化是我國(guó)西南地區(qū)的代表。這兩種文化有所不同，為什么？ 5、通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問(wèn)題有 ___________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊 2.通過(guò)分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。 3.認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】青銅器的高超工藝 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)青銅文明的認(rèn)識(shí)和理解 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 1、青銅器的高超工藝（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊） 商周青銅鑄造的特點(diǎn)：規(guī)模大，品種多，工藝精，分布廣。 2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)，品種已基本完備。 3、奴隸的悲慘生活：這時(shí)的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價(jià)的 展示內(nèi)容： 一、問(wèn)題情景 19xx年國(guó)家主席江澤民以中國(guó)政府的名義送給聯(lián)合國(guó)一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”；在20xx年中央電視臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì)上，全國(guó)56個(gè)民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個(gè)鼎里，寓意56個(gè)民族是一家；在中國(guó)的成語(yǔ)里也有“一言九鼎”的說(shuō)法。想一想，為什么中國(guó)人從古到今都重視“鼎”？ 二、自主學(xué)習(xí)，整體感知（在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問(wèn)題） 任務(wù)一：閱讀教材第26～27頁(yè)——“青銅器的高超工藝” 1. 我國(guó) 開(kāi)始出現(xiàn)青銅器，著名的青銅器有巨大的_________和造型奇特的_________等。 ⒉ 與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的_________也盛行一種獨(dú)特的、舉世聞名的＿＿＿＿＿＿文化。出土有_________、大型青銅_________、青銅_________等。 ⒊ 夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)，我國(guó)是世界上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的國(guó)家。 任務(wù)二：閱讀教材第27頁(yè)——“農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展” ⒋ 夏、商、西周是以＿＿＿＿＿為主的社會(huì)，＿＿＿＿也相當(dāng)發(fā)達(dá)，后代稱(chēng)為粟、麥＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的“五谷”，商周時(shí)已經(jīng)備齊。 ⒌ ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的＿＿＿＿＿＿＿。 任務(wù)三：閱讀教材第28頁(yè)——“奴隸的悲慘生活” ⒍ 夏、商、西周時(shí)期，奴隸命運(yùn)十分悲慘，奴隸主還可以把他們＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做＿＿＿＿＿＿。 7. 思考回答教材第28頁(yè)的動(dòng)腦筋 鞏固達(dá)標(biāo)： 1.著名的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（ ） A.奴隸制的高度發(fā)展 B.農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始 C.奴隸的命運(yùn)十分悲慘 D.青銅工藝水平高超 2.我國(guó)古代南方青銅文化的代表是（ ） A.元謀人文化 B.河姆渡文化 C.三星堆文化 3.世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是（ ） A.中國(guó) B.古印度 C.古埃及 D.古巴比倫 4.在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的部門(mén)是（ ） A.農(nóng)業(yè) B.手工業(yè) C.商業(yè) D.畜牧業(yè) 5.在奴隸社會(huì)中，從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的主要是（ ） A.奴隸主 B.奴隸 C.平民 D. 諸侯 6.商朝時(shí)的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買(mǎi)賣(mài)，甚至殺死或活埋，而貴族不受處罰。這是因?yàn)椋? ） A.這些人欠他們的錢(qián) B.這些人是他們的奴隸 C.商朝時(shí)沒(méi)有法律 D.這些人是罪犯 7.下列事物出現(xiàn)的先后順序是（ ） ①青銅器 ②陶器 ③石器 A.①②③ B.③②① C.③①② D.②①③ 8.我國(guó)歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（ ）我國(guó)青銅文明的燦爛時(shí)期是（ ） A.原始社會(huì) B.夏朝 C.商朝 D.西周 9.我國(guó)的青銅冶煉歷史上已有 （ ） A.3000多年 B.4000多年 C.5000多年 D.6000多年 10.夏、商、周時(shí)期燦爛的青銅文明包括（ ） ①農(nóng)業(yè) ②手工業(yè) ③畜牧業(yè) ④商業(yè) A.② B.②④ C.①③ D.①②③④ 11.閱讀下列材料請(qǐng)回答： 材料 ：武官村大墓是王陵之一?！故覂蓚?cè)埋著41個(gè)殉葬人，…… ①墓主是什么人？殉葬者又是什么人？ ②這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么 歸納生成 1、青銅器的高超工藝（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊） 商周青銅鑄造的特點(diǎn)：規(guī)模大，品種多，工藝精，分布廣。 三星堆文化：青銅立人像，青銅神樹(shù)，青銅面具 2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)，品種已基本完備。 3、奴隸的悲慘生活：這時(shí)的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價(jià)的 課后反思： 燦爛的青銅文明這一課資料繁多，怎么在浩如煙海的材料中篩選出適合學(xué)生的東西，的確很令人頭疼。由于針對(duì)的是水平一般的學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，可能回家后根本不看書(shū)或課外資料，所以老師要利用課堂有限的時(shí)間把學(xué)生吸引到課堂，上課的資料力求精練，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，并盡能力把他們吸引到課外查找資料。 手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)的繁榮形成了夏、商、西周燦爛的青銅文明，而燦爛的青銅文明是由奴隸創(chuàng)造的。他們分布在手工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、商業(yè)等各個(gè)行業(yè)進(jìn)行勞動(dòng)，同時(shí)青銅文明的燦爛又是以奴隸生活的悲慘作為代價(jià)的。所以作為現(xiàn)代人，我們?cè)诳蓱z同情奴隸的同時(shí)，對(duì)他們更多的應(yīng)該是尊重。因?yàn)闆](méi)有他們就沒(méi)有燦爛的青銅文明。 7 / 7