九年級化學上冊第五單元課題2《如何正確書寫化學方程式》教案新人教版.doc

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教學資料參考范本 九年級化學上冊 第五單元 課題2《如何正確書寫化學方程式》教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學目標 1．通過具體化學反應分析，使學生理解化學方程式的涵義。 2．理解書寫化學方程式要遵守的兩條原則，能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平化學方程式的方法。 二、教學重點 重點是正確書寫化學方程式。 三、教學難點 難點是化學方程式的配平方法。 四、課時安排：1課時 教學過程 【復習引入】 1．什么是質(zhì)量守恒定律？ 2．為什么在化學反應前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點說明。） 〔引言〕我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么在化學上有沒有一種式子，既能表示出反應物和生成物是什么，又能反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？回答是肯定的，這就是化學方程式。 〔板書〕一、化學方程式 1、用化學式來表示化學反應的式子。 例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式為： C+O2CO2 〔設疑〕化學方程式的寫法是否只要寫出反應物和生成物的化學式就可以呢？請看磷在氧氣中燃燒的反應。 〔板書〕磷+氧氣五氧化二磷（改成化學式） P+O2P2O5 〔組織討論〕這個式子能稱為化學方程式嗎？為什么？（由學生回答。） 怎樣才能把上式改為化學方程式呢？ 〔板書〕二、化學方程式的書寫方法 〔提問〕書寫化學方程式必須遵守哪些原則？具體的書寫步驟是怎樣的？ 〔閱讀〕讓學生帶著問題閱讀教材有關內(nèi)容，然后指定學生回答問題。 以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明書寫化學方程式的具體步驟。 〔板書〕1．根據(jù)實驗事實寫出反應物及生成物的化學式 P+O2─P2O5 2．配平化學方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。（根據(jù)是質(zhì)量守恒守律）。把短線改等號。 4P+5O2===2P2O5 3．注明反應發(fā)生的條件 4P+5O22P2O5 （介紹“△”’“↑”“↓”等符號表示的意義，及“↑”“↓”符號的使用范圍）。 〔講解〕反應條件常見的有：點燃、加熱（△）、高溫、催化劑等。 “↑”“↓”號的使用范圍：在反應物中無氣態(tài)物質(zhì)參加反應，如果生成物中有氣體，則在氣體物質(zhì)的化學式右邊要注“↑”號；在溶液中進行的化學反應，反應物無難溶性物質(zhì)參加反應，如果生成物中有固體難溶性物質(zhì)生成，在固體物質(zhì)的化學式右邊要注“↓”號。（強調(diào)要防止隨意亂標） 〔板書〕例如： CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓ 〔小結(jié)〕書寫化學方程式具體步驟（口訣） 左邊反應物，右邊生成物 寫好化學式，方程要配平 短線改等號，條件要注明 生成氣體或沉淀，上下箭頭來分清。 強調(diào)書寫化學方程式的關鍵和難點是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化。 〔板書〕三、化學方程式所表示的意義和讀法 〔講解〕以磷在空氣中燃燒的反應講解化學方程式所表示的質(zhì)和量方面的涵義 〔板書〕4P+5O22P2O5 質(zhì)的方面：略 量的方面：略 〔過渡〕根據(jù)化學方程式所表示的各物質(zhì)間的量的關系，可以用于化學計算，這將在下一節(jié)講。 〔總結(jié)〕略 3 / 3