九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的叔叔于勒》（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《我的叔叔于勒》（第一課時(shí)） 導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、借助小說(shuō)的閱讀方法來(lái)歸納本文情節(jié)。 2、認(rèn)識(shí)本文所揭示的主題，理解資本主義社會(huì)人與人之間的唯金錢關(guān)系。 3、樹立親情無(wú)限的家庭意識(shí)，正確對(duì)待金錢和親情。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)： 1、歸納本文情節(jié)、主題。 2、正確對(duì)待金錢和親情。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)： 理解資本主義社會(huì)人與人之間的唯金錢關(guān)系。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： （播放《流浪歌》） 一、新課導(dǎo)入 如果把心比作是一個(gè)天平，可以用它來(lái)衡量事物的輕重，同樣的東西對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，分量是不一樣的。如果在你心的天平上，一端放上金錢，一端放上親情，天平會(huì)向哪一邊傾斜？ 可在遙遠(yuǎn)的美洲，有一個(gè)在外四處流浪的人，名叫于勒，他的家人日日思他，夜夜想他，卻不是緣于濃濃的親情，那會(huì)是什么呢？ 讓我們一起跟隨法國(guó)作家莫泊桑去拜訪《我的叔叔于勒》，看看是什么異化了親情？ 昨天請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)互相交流、補(bǔ)充、完善已經(jīng)完成的“自主學(xué)習(xí)”中的內(nèi)容。 二、自主學(xué)習(xí)： 1．找出文中的生字詞，抄寫下來(lái)并注音。 小組同學(xué)間已經(jīng)做了很好的補(bǔ)充 2．查找資料，了解作者。 3.自讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容概括于勒的生平。 下面，我們就針對(duì)第三題，請(qǐng)合作小組同學(xué)向大家展示一下你們小組預(yù)習(xí)、交流的情況。 （表?yè)P(yáng)：該小組預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)真細(xì)致。相信，于勒在我們同學(xué)心中已經(jīng)有了大概的輪廓了。） 二、合作探究： （那我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)課文，走近于勒的世界，看看人們心中的于勒又是怎樣的？） 走近于勒——尋找人物稱呼 閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們按照順序，找出于勒的家人是怎么評(píng)價(jià)于勒的？ （大家） 全家唯一的希望 全家的恐怖（壞蛋、流氓、無(wú)賴） 分文不值 正直的人、有良心的人 （菲利普夫婦）好心的于勒、有辦法的人 這個(gè)家伙、這個(gè)賊、這個(gè)流氓 （若瑟夫） 我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔 走入故事——梳理課文情節(jié) （一） 那你們能說(shuō)說(shuō)這些稱呼大致是在怎樣的情況下說(shuō)的？ （二） 那于勒的家人對(duì)于勒又采取了什么樣的做法？（請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，按時(shí)間順序說(shuō)） 贊 盼 有 菲利普夫婦 錢 于勒 無(wú) 趕 躲 關(guān)鍵語(yǔ)句： 1、父親總要說(shuō)那句永不變更的話:：唉！如果于勒竟在這只船上,那會(huì)叫人多么驚喜呀！ 2、人們……把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。 3、果然，１０年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。 4、對(duì)于勒叔叔回國(guó)這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃要用這位叔叔的錢置一所別墅。 5、那時(shí)候大家簡(jiǎn)直好像馬上就會(huì)看見(jiàn)他揮著手帕喊著：“喂！菲利普！”。 6、父親神色狼狽，母親突然暴怒起來(lái) 7、天邊仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來(lái)。 （不變的是對(duì)金錢的態(tài)度，變的是因金錢多少而對(duì)人的態(tài)度） （二）你們能不能根據(jù)課文內(nèi)容和板書，按照時(shí)間順序簡(jiǎn)述整個(gè)故事情節(jié)呢？ 菲利普夫婦由希望變渴望，由盼望到熱切盼望，作者不斷升溫的目的在于為下文的降溫作準(zhǔn)備（手指板書：拋物線），使之形成反差，反差越大，對(duì)比越強(qiáng)烈，我們對(duì)他們金錢至上的態(tài)度感受也就越深。 老師對(duì)這種冷漠的家庭感情也感慨萬(wàn)千，為此有感而發(fā)，作了一句上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹； 下你們能為此這幅上聯(lián)擬一句合適的下聯(lián)和橫批？ 三、拓展延伸： 主旨探微——探究課文主旨 （一）小組活動(dòng)：擬對(duì)聯(lián)，作橫批 上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹 下聯(lián)：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人 橫批：金錢世界 錢比人大 人不如錢 金錢至上 世態(tài)炎涼 （三） 理解主旨的社會(huì)意義 對(duì)啊，一個(gè)家庭尚且如此，更何況整個(gè)社會(huì)呢？ “一枝一葉一世界，一家一戶一社會(huì)”，從這個(gè)家庭中我們可以推見(jiàn)出于勒當(dāng)時(shí)身處的是一個(gè)怎樣的社會(huì)？請(qǐng)聯(lián)系課文，聯(lián)系鏈接材料。 鏈接材料： 材料一： “資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這樣的關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。” ——馬克思、恩格斯 《共產(chǎn)黨宣言》材料二：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻。” ——馬克思 ——作者運(yùn)用對(duì)比的手法，描述了菲利普夫婦對(duì)待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會(huì)里，貧窮則兄不認(rèn)弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。 以小見(jiàn)大，可見(jiàn)其深刻性。社會(huì)中人與人的關(guān)系成了純粹的金錢關(guān)系。金錢能使水火難容、勢(shì)不兩立的人親密起來(lái)，同樣，也能使親密無(wú)間的人如同陌路。小說(shuō)中的一個(gè)細(xì)節(jié)：嫁不出去的二姑娘終于嫁出去了，也是因?yàn)殄X，這一細(xì)節(jié)更增加了小說(shuō)主題的典型性。 作品人物于勒所處的社會(huì)不就是小說(shuō)作者莫泊桑所處19世紀(jì)資本主義社會(huì)的真實(shí)折射嗎？ （正是資本主義社會(huì)這種唯金錢關(guān)系，讓親情變成無(wú)情，讓關(guān)愛(ài)變成無(wú)愛(ài)。） 四、拓展延伸： 真情流露——感悟親情溫馨 誠(chéng)然，金錢在我們的生活中不可或缺。但它也許可以買到世間的一切事物，卻惟獨(dú)買不到人與人之間的真情。如果問(wèn)我： 親情是什么？在我心中，親情就是冬日里的一闋蓬松的陽(yáng)光，跨越了時(shí)空，超越了金錢，溫暖在人們的心中。 那在你們眼中，親情是什么？ 五、當(dāng)堂反饋： 1．《我的叔叔于勒》一文選自________ ，作者_(dá)_______是________國(guó)著名作家，其代表作有________ 。 2.“在我們的對(duì)面，一塊紫色的陰影出現(xiàn)在天際”在前文中找出與之相照應(yīng)的句子是 ；其作用是____________________________ 。 3.以時(shí)間為序，概括“我”的父母對(duì)于勒的態(tài)度變化過(guò)程，以此反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？態(tài)度變化：_____ 、____ 、_____ 、____ 。 社會(huì)現(xiàn)實(shí)： 。 答案： 2.“在我們的對(duì)面，一塊紫色的陰影出現(xiàn)在天際”在前文中找出與之相照應(yīng)的句子是_“輪船緩緩地離開(kāi)防波提，在平靜得如同綠色大理石桌面的海面上向前駛?cè)??！盻；其作用是_前后對(duì)比的景色描寫從側(cè)面突出約瑟夫一家在遇見(jiàn)于勒后的沉重心情，描繪出資本主義社會(huì)里金錢至上的顯示概括_。 3.以時(shí)間為序，概括“我”的父母對(duì)于勒的態(tài)度變化過(guò)程，以此反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？態(tài)度變化：憎恨——期待——厭惡 社會(huì)現(xiàn)實(shí)：資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”。 《我的叔叔于勒》（第一課時(shí)） 導(dǎo)學(xué)稿 主備人： 審核人： 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、借助小說(shuō)的閱讀方法來(lái)歸納本文情節(jié)。 2、認(rèn)識(shí)本文所揭示的主題，理解資本主義社會(huì)人與人之間的唯金錢關(guān)系。 3、樹立親情無(wú)限的家庭意識(shí)，正確對(duì)待金錢和親情。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)： 1、歸納本文情節(jié)、主題。 2、正確對(duì)待金錢和親情。 導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)： 理解資本主義社會(huì)人與人之間的唯金錢關(guān)系。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí)： 1．找出文中的生字詞，抄寫下來(lái)并注音。 2．查找資料，了解作者。 3.自讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容概括于勒的生平。 姓名 性別 籍貫 年齡 主要經(jīng)歷 青年時(shí)期 中年時(shí)期 老年時(shí)期 主要社會(huì)關(guān)系 二、合作探究： 走近于勒——尋找人物稱呼 小組活動(dòng)：閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們按照順序，找出于勒的家人是怎么評(píng)價(jià)于勒的？ 走入故事——梳理課文情節(jié) （一）小組活動(dòng)：緊扣課文，說(shuō)說(shuō)這些評(píng)價(jià)是在怎樣的情況下說(shuō)的？ 并說(shuō)說(shuō)在這些不同情況下，家人對(duì)于勒又采取了什么樣的做法？（請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容按時(shí)間順序進(jìn)行概括） （二）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容和板書，按照時(shí)間順序簡(jiǎn)述整個(gè)故事情節(jié)。 三、拓展延伸： 主旨探微——探究課文主旨 （一）小組活動(dòng)：擬對(duì)聯(lián)，作橫批 上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹 下聯(lián)： 橫批： （二）理解主旨的社會(huì)意義 問(wèn)題探究：“一枝一葉一世界，一家一戶一社會(huì)”，聯(lián)系課文，從這個(gè)家庭中我們可以推見(jiàn)出于勒當(dāng)時(shí)身處的是一個(gè)怎樣的社會(huì)？ 資料一： “資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這樣的關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。” ——馬克思、恩格斯 《共產(chǎn)黨宣言》 資料二：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻?！? ——馬克思 真情流露——感悟親情溫馨 親情是什么？ 親情就是冬日里的一闋蓬松的陽(yáng)光，跨越了時(shí)空，超越了金錢，溫暖在家人的心間。 親情是什么？ 四、當(dāng)堂反饋： 1．《我的叔叔于勒》一文選自短篇小說(shuō)集 ，作者 是________國(guó)著名作家，其代表作有 。 2.“在我們的對(duì)面，一塊紫色的陰影出現(xiàn)在天際”在前文中找出與之相照應(yīng)的句子是 ；其作用是 。 3.以時(shí)間為序，概括“我”的父母對(duì)于勒的態(tài)度變化過(guò)程，以此反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？態(tài)度變化： 、 、 、 。 社會(huì)現(xiàn)實(shí)： 。 10 / 10