八年級語文上冊《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計北師大版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)要求： 　　　1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點。 　　　2、通過具體的語言材料和圖片，感受黃果樹瀑布的壯美，體會大自然對人性情的陶冶。 　　　3、懂得保護(hù)大自然，熱愛大自然。 　　教學(xué)重、難點： 　　　體會文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境，理解作者的語言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。 　　教學(xué)方法：談話法、情景體驗法、遷移法 　　教具準(zhǔn)備：多媒體 　　教學(xué)過程： 　　一、課前組織 　　　　同學(xué)們，此時此刻，在這間教室里，最吸引你注意的是什么？ 　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象？ 　　　　（師根據(jù)生的回答，板書“聽”、“看”。） 　　　2、多么壯觀的景象??！那此刻，你想說些什么呢？ 　　三、激情朗讀，建構(gòu)體驗的基礎(chǔ) 　　　1、還記得海倫凱勒嗎？她正是用動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（師很激情地） 　　 　　今天，我們就借作者的語言文字來聽一聽黃果樹瀑布對我們深情地呼喚，看一看黃果樹瀑布給我們激情的震撼，好嗎？ 　　　2、大家的回答聲讓我覺得，瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們現(xiàn)在就來讀一讀這優(yōu)美的文章，比一比，看誰讀得最投入、最動情。 　　 　　注意，讀到你感覺上來了，就舉手。 　　　3、生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生。 　　　4、展示：想讀哪兒就讀哪兒。 　　 　　師感性評價，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。 　　四、入情品讀，內(nèi)化體驗的過程 　　　1、方才我們在激情中，與黃果樹瀑布一起體驗飛流直下的豪情；此刻，讓我們來個深呼吸，靜心思索，在“寧靜致遠(yuǎn)”中去感受黃果樹瀑布給人無限遐想的魅力！ 　　　2、準(zhǔn)備好了嗎？（師生一起做深呼吸）現(xiàn)在我們就來比一比默讀課文，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布壯觀的景象。 　　　?。◣熯呎f邊給“聽”、“看”上加引號） 　　　　　咦？誰知道老師為什么要在這兩個字上加引號呢？ 　　　　　對！唯有善于聯(lián)想的人，才會從一個個方塊字中聽出瀑布的豪情，看出瀑布的壯觀。 　　　3、生默讀，標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。 　　　4、匯報 　　　?。?）、你“聽”出什么來了？ 　　　　　　 　師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。 　　　?。?）、師播放瀑布聲響1、2。 　　　　　　 　聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了？ 　 　　　　　　指導(dǎo)生朗讀：“漸進(jìn)漸響”、“涌了過來”…… 　　　　　　 　指導(dǎo)生用“好像…又像”說話。 　　　?。?）、多美的句子?。≌l想再讀一讀？你想怎么讀？ 　　　　（4）、你“看”出什么來了？ 　　　　　　　 師點撥：善于聯(lián)想的同學(xué)是不會滿足于書上一兩句打比方的，還有與眾不同的體驗嗎？ 　　　　（5）、師播放一組黃果樹瀑布靜止的圖片。 　　　　　　　 有什么新的感受嗎？ 　　　?。?）、師播放一段黃果樹瀑布的影片。 　　 　　　　　你對文中哪句話感受更深了？ 　　　?。?）、多美的境界?。∵@么美的意境怎能少了音樂呢？師播放一幅“群瀑圖”，聽著優(yōu)美的旋律，現(xiàn)在你最想做什么呢？ 　　 　　　　　那現(xiàn)在你能做些什么呢？小組討論。 　　　?。?）、小組匯報；全班展示。 　　五、創(chuàng)造朗讀，升華體驗的結(jié)果 　　　1、請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。 　 　　　想說些什么？想寫點什么嗎？ 　　　2、剛才大家欣賞到的是瀑布豪情的一面，現(xiàn)在我請大家欣賞瀑布柔情的一面，相信會給你帶來更多的靈感…… 　　　　?。ㄈ魰r間允許，則讓學(xué)生課上寫詩歌或短文） 　　六、總結(jié) 　　　　匆匆地，四十分鐘的時間就過去了，在這個課堂上，時間是有限的，所學(xué)的內(nèi)容也是有限的，但我們的溝通是無限的！此刻，你想對誰說些什么呢？就讓我們在悠揚(yáng)的旋律中，再次體會溝通的溫馨吧！ 　　　　……　…… 　　　　師：我想對大家說，為了使我們的世界更美，請熱愛我們的大自然，保護(hù)好我們賴以生存的自然吧！ 3 / 3