幼兒園中班其他教案：體驗生活角色.doc

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幼兒園中班其他教案：體驗生活角色 一、角色區(qū) 理發(fā)店 幼兒一般都有上理發(fā)店理發(fā),或陪媽媽做發(fā)型、美容的體驗。他們對發(fā)型師熟練的梳、剪、吹、洗等操作頗有興趣,幼兒園設置“理發(fā)店”,將會滿足他們參與這類活動的愿望。 開辦“理發(fā)店”必備的材料有:鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”,以及洗發(fā)水瓶,發(fā)屋標志、發(fā)行頭像等。 “剪刀”: 用硬紙板或塑料墊板制作。 “電吹風”: 用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風 “熱水器”: 找一與熱水器相似的紙箱,在底部穿兩個洞,插上塑料管,裝上“開關”,并在出水管上安裝“噴頭”。 娃娃家 家,通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此,幼兒(特別是小班幼兒)喜歡在這安全的港灣中,放松自己,體驗親情,扮演角色,得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來,放進“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具,就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關系。為了讓幼兒玩得更投入、更開心,教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋。 首先,“娃娃家”的布置應貼近家庭并充滿童趣。在場地布局上,最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”,以便活動的開展?！皬N房”擺放“飲具”,“臥室”里放置“家具”,再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片,有條件的話,鋪上一快地毯,使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。 “娃娃家”所投放的玩具與道具,應是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品(奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布)等。此外還需準備一些反映角色特征的服飾、道具或小標志,使角色更加形象逼真,也使扮演者牢記自己的身份和職責。尤其對年齡較小的幼兒,可促使他們有始有終地扮演。 年齡小的幼兒很難與別人分享玩具或輪流、等待而且模仿的愿望特別強,看見別人做“媽媽”,也要做“ 媽媽”;看見別人有 “小鍋”,也吵著要“小鍋”。因此,教師提供給小班幼兒的玩具數量要多些,應允許幾個幼兒同時扮演“媽媽”然后,逐步將他們分成幾個“家”。 在“娃娃家”游戲的開展過程中,教師重要的是觀察幼兒 的活動,并適時適度的介入指導。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強,他們喜歡游戲,但又缺乏經驗,活動的內容十分單調,常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責,提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”,“爸爸”去“買菜”,“姐姐”去“上學”……幼兒明確了自己所擔任角色的職責,便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商,自選角色了,應獨立開展游戲。教師只需采取間接的指導方法來幫助他們拓展游戲的內容和情節(jié),引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如:給 “家庭成員”“過生日”,開“家庭聯(lián)歡會”,或到“商店”“購物”,到“美容廳”“理發(fā)”,促進“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時侯也可在一個班內多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來,到“鄰居家”中“串門做客”,培養(yǎng)文明交往能力。 以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法,希望能起拋磚引玉的作用。 “液化氣灶”: 在扁長形的紙箱上方挖兩個洞,并加上“開關”,然后稍加裝飾。 “鍋”: 用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。 “搖籃”: 用毛巾或繩網固定在兩張小椅子靠背上,就成為一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單,四個角安上繩子吊起當“搖籃”。 “洗衣機”、“冰箱”: 選擇較大的紙箱,在上方割成兩個可翻開的蓋,裝飾成“洗衣機”。如果在紙箱的側面割成兩個可打開的“門”,加上“拉手”,就是一個“雙開門冰箱”。若有條件,用木材制作成外觀像家用電器的柜子,將更加牢固,能長期使用。 商店 “商店”里琳瑯滿目的“商品”常激起幼兒購買的欲望。他們在“商店交易”活動中,體驗社會交往,發(fā)展口語能力,培養(yǎng)市場經濟意識。開展“商店”游戲前,需豐富幼兒有關貨幣和買賣交易方面的常識,同時準備“商店”游戲所需的道具,如“商店”的“商品”,“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”,“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等?；顒又?教師應提醒幼兒禮貌待客主動為“顧客”介紹“商品”。還可根據活動狀況,適時地給“商家”設置些難題,引發(fā)他們改變“經營方式”,增添“商品”種類,增加“服務項目”,以深化活動 主題。如開展“送貨上門服務”、“優(yōu)惠大酬賓”等。還可提供一些紙張畫筆,讓幼兒在“買賣”閑暇時制作“宣傳廣告”,開展“促銷”活動。 “商店”里的“貨源”可來自各類物品的包裝盒,還可來自美工區(qū)或“加工廠”中幼兒自制的各種“產品”。為增進“商品流通”,避免“商店”無人問津,可以把“商店”的“商品”與其他區(qū)角活動的材料聯(lián)系起來。如為“加工廠”、操作區(qū)、美工區(qū)“銷售”材料,使“商品”成為其他區(qū)角材料,這樣“商店”的“買賣”就會興旺起來。 “商場”的“貨柜”很多,教師可根據幼兒日常生活中常接觸的“商品”,開設幼兒熟悉的“柜臺” ,如:“玩具柜”、“食雜柜”、“鞋帽柜”等。下面列舉一些供您參考。 “食品柜”: 各種現(xiàn)成的空瓶子、食品盒、易拉罐、食品包裝袋(內裝泡沫塑料、紙團作為“食物”)都可以成為“食品柜”里的“食品:。 “服裝、鞋帽柜”: 可以收集幼兒穿過的小衣、小帽,或用掛歷、報紙、樹葉等自制的各式“衣服鞋帽”來充實“貨源”。 “玩具柜”: 玩具的種類繁多,無法一一列舉。您可將那些購買的,師生自制的、向幼兒收集的玩具分類陳列,幼兒一定會非常喜歡。 “花柜”: 用各種可樂瓶、易拉罐等制作成花籃、花瓶,用皺紋紙等制作“花束”、“花環(huán)”,若能從野外采集到鮮花綠葉,會吸引更多愛美的“小顧客”。 “洗滌化妝用品柜”: 可以將用完的空瓶、空盒清洗干凈,陳列出來,再懸掛張貼一些“宣傳廣告品?,這兒將是許多“家庭主婦”常光顧的地方。 交通 幼兒對各種來往的車輛、變化的信號燈、交警的手勢充滿好奇。他們喜歡玩“開車”的游戲,更喜歡當“交警”指揮“交通”。在這類活動中幼兒能獲得簡單的交通規(guī)則知識,認識各種交通工具,培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。 “交通”游戲投放的材料有:各種“車輛”(“人力車”、“公共汽車”、“的士”、“火車”等)、“方向盤”、“票夾”、“車票”、“交通崗亭”,“紅綠燈”、“欄桿”、“交通標志”、“站牌”、“警察服飾”等等。 活動前,教師可組織幼兒或讓家長帶幼兒 觀看馬路上交通繁忙的景象,了解關于司機、交通警察的工作情況,獲得簡單的交通規(guī)則知識。建立輪流充當“司機”和“交警”的規(guī)則,讓大家都有機會擔任喜歡的角色,減少糾紛?；顒又?教師可參與游戲,隨時提出問題,讓“售票員”和“司機”思考解決的方法。如: “車”上的“座位”坐滿了,教師扮演“乘客”上車,提出沒有“座位”怎么辦的問題,讓他們解難。同時還可以間接地引導“開車”游戲與其他主題游戲之間的聯(lián)系,擴展游戲內容。 下面介紹一些道具的制作方法,供參考。 “汽車”、“火車”: 利用長方形的紙箱,把上下挖空,在紙箱外面畫上或貼上車頭、車輪、車廂等裝飾圖案,左右兩側裝上背帶或挖一些小孔,幼兒站在箱內背上背帶或提著紙箱邊走邊“開車”或“乘車”。也可將桌子倒下安上“方向盤”,“車身”可用椅子擺成兩列再用細繩將“車身”圍起來做行走的“車”。 “人力車”: 將志向對角割開呈簸箕狀,把底部挖空,在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒,在紙箱兩邊安上“車輪”,使用時“乘客”站在“車”內與“拉車”幼兒一起走。 “紅綠燈”:可用硬紙板剪成,一面貼上紅紙,一面貼上綠紙,由“交警”舉著轉動“紅綠信號”指揮“交通、”。 “方向盤”: 用硬紙板剪成原形或用樹枝、草藤扎成圓圈,也可用大蛋糕盒的底部切割制作。 “票夾”: 將紙裁成長條做成“車票”,再用訂書釘釘在硬紙板上,或用鐵夾子夾“車票”。 “交通標志”: 用厚紙板剪成圓形,畫上各種交通標志圖案,系上繩子,懸掛在必要的地方。 “交通崗亭”: 用大型積木搭一平臺,“交警”站在上面大手勢,或用“紅綠燈”指揮“交通”。 “欄桿”: 將易拉罐或可樂瓶用竹竿連接制作,竹竿上可涂成紅白兩色。 小警察 警察正義凜然的形象是許多幼兒敬慕的對象。利用黑貓警長故事中黑貓警長、白貓衛(wèi)士、白鴿偵探等正面角色,幫助幼兒分清是非,促進其良好道德品質和行為習慣的形式。教師可結合本班幼兒的觀察分析水平,設置一些案發(fā)情景。如:誰啃壞了“娃娃家”的用具,偷吃了“娃娃”的“食物”?玩具怎么不見了?桌上是誰的腳印?……讓幼兒學會在細致的觀察和分析中尋找偵破案件的蛛絲馬跡。最后抓到壞蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。 此外,在“小司機”游戲中增設指揮“交通”的“交警”,在人民需要幫助時,出現(xiàn)“110巡警”等。這些都是幼兒喜歡效仿的角色,教師可隨時引導。 集市 在農村小鎮(zhèn)商品交易最熱鬧的地方,莫過于五天一次的集市了。集市上魚、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產、手工制品等琳瑯滿面,任人挑選, 叫賣聲、吆喝聲此起彼伏,充滿了農家的風情,又不乏濃郁的商業(yè)氣息。 開展“集市”游戲,能滿足農村 幼兒參與成人交易活動的欲望,發(fā)展幼兒的社會性交往能力。我們不妨為幼兒開設“集市”,讓幼兒體驗那種熱鬧純樸的交易活動。教師可以和幼兒一道收集廢舊物品,自制一些游戲道具,如各類“農副產品”、“手工藝品”、“小商品”,以及交易用的“貨幣”、“秤”等,有些“商品”還可利用現(xiàn)成的自然物品?！凹小敝行枰谱骱涂衫玫牟牧虾芏?下面向您提供幾種常見材料的制作方法。 “蛋”: 用泡沫塑料削磨成蛋形,涂上蛋的顏色。 “糧食”: 將水果包裝網一條條撕開當“粉干”、“面條”,泡沫塑料剝碎當“大米”,還可直接用秕谷代替。 “秤桿”: 用小木棍或竹棍制“秤桿”,用鐵線彎成“秤鉤”,取易拉罐或可樂罐底部做“秤盤”,廢鎖做“ 秤砣”。 “蔬菜”: 可將海綿、泡沫塑料切割成需要的形狀,涂上相應顏色成為“青菜”、“蘿卜”等,最簡便的是直接用實物或采集野菜、樹葉來替代。 “瓜果”: 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型,用砂紙磨光并上色,也可用布縫制,用毛線編織,或用實物。 集市活動的“商品”非常豐富,除以上介紹的外,您不妨動動腦筋,制作一些本鄉(xiāng)本土的特色玩具,豐富幼兒的活動內容?；顒又袘⒁馓崾舅麄兌Y貌待客,文明交易。 餐館 餐館的廚師頭戴廚師帽,手持鍋鏟,利索地進行烹飪,制出一道道色香味俱全的佳肴,常令人羨慕,也令幼兒感到興趣。開設“餐館”將是幼兒樂意參加的活動之一。 您可以考慮為幼兒提供桌椅、屏風、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等,也可以讓幼兒自行尋找替代物或自制游戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動材料的制作方法,您不妨試試。 廚師帽: 用白布縫制或用較厚的白掛歷紙折疊成船形帽。 圍裙: 用白布或淺色花布縫制,上面稍加裝飾。 “ 炊具”、“餐具”: 用大竹節(jié)或可樂瓶做蒸籠,用小竹節(jié)、瓦片或飲料瓶做 碗、盤。 “食物”: 食物的殼是最形象、最易得的“食物”,如貝類的殼,只要將其清洗干凈并曬干即可。另外,用橡皮泥、面團來制作“點心”,都是十分形象的材料。 “菜譜”: 用較厚的紙畫上或貼上各種食物的圖形。 醫(yī)院 上醫(yī)院看病,是幼兒常有的生活體驗,他們既好奇于醫(yī)生的診斷過程,又害怕護士打針?！搬t(yī)院“的創(chuàng)設正好可以滿足幼兒好奇的心理,又可以幫助其克服恐懼的心理。 在創(chuàng)設“醫(yī)院”這一活動時,教師不妨與幼兒一同準備各部門(“掛號處”、“收費處”、“藥房”、“注射室”、 “診室”等)的標志,常見的醫(yī)療器械和藥品等(“聽診器”、“體溫計”、無針頭注射器、棉簽、紗布、膠布“脈枕”、托盤、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等),以及“醫(yī)護人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。 由于“醫(yī)院”游戲需要一定的醫(yī)療常識,因此活動前必須先豐富有關知識,讓幼兒熟悉就診程序,使活動順利開展。隨社游戲的深入,還可增加服務項目,如:添置“救護車”、“急救箱”等,上門為“病人”“治病”,開展“衛(wèi)生宣傳”等活動 9 / 9