八年級(jí)思想品德上冊(cè)第十課《對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)》第一課時(shí)人生與責(zé)任同步學(xué)案蘇教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第十課《對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)》第一課時(shí)人生與責(zé)任同步學(xué)案 蘇教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【訓(xùn)練要點(diǎn)】 1.全面理解責(zé)任，為做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人打下理論基礎(chǔ)。2.能夠清楚地知道自己應(yīng)承擔(dān)的多重責(zé)任。 【課堂達(dá)標(biāo)】 知識(shí)點(diǎn)一、責(zé)任無(wú)時(shí)不在，伴隨一生 1. 判斷正誤 （1）責(zé)任無(wú)時(shí)不在，伴隨著人的一生。（?。? （2）青少年時(shí)期我們只有對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。（　?。? （3）青少年除了學(xué)習(xí)以外，沒(méi)有必要履行其他職責(zé)。（　?。? 2.幫助他人往往得不到相應(yīng)的回報(bào)，我們應(yīng)該（　?。? A．盡量少主動(dòng)“給予”“付出”　　　B．減少在幫助他人過(guò)程的不必要的“犧牲” C.收獲在幫助別人過(guò)程中的幸福感　　D.事不關(guān)己，高高掛起 3.在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都（　）　?、僦荒馨缪菀环N角色?、诎缪葜煌慕巧、垡虿煌矸荻?fù)有不同的責(zé)任　④可以根據(jù)需要選擇不要承擔(dān)的責(zé)任　A．①④　　B．②③　　C.②④　　D．① 4.下列選項(xiàng)中，對(duì)責(zé)任理解不正確的是（） A．我們的責(zé)任時(shí)有時(shí)無(wú)　　　　　　　　　　B．責(zé)任是相互的 C.責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)勇敢承擔(dān)的事情　　　　D．角色不同，承擔(dān)的責(zé)任也不同 5．簡(jiǎn)答題 責(zé)任伴隨著我的一生 （1）我作為一個(gè)中學(xué)生現(xiàn)在面對(duì)的責(zé)任有哪些？ （2）我將來(lái)參加工作后所面對(duì)的責(zé)任有哪些？ （3）我將來(lái)成為母親或父親后面對(duì)的責(zé)任有哪些？ 知識(shí)點(diǎn)二、不同身份責(zé)任不同，責(zé)任是多重的 6. 判斷正誤 （1）每個(gè)人都不是孤立的，每個(gè)人都擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。（） （2）“社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！边@句話說(shuō)明了一個(gè)人所擔(dān)負(fù)責(zé)任往往是多重的。（） （3）對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)。（） 7.一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，既離不開(kāi)個(gè)人的努力，也離不開(kāi)他人和社會(huì)的幫助。假如有人問(wèn)：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)?回答首先是（）A.家長(zhǎng)對(duì)自己負(fù)責(zé)　　B．學(xué)校對(duì)自己負(fù)責(zé)　　C．社會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)　　D.自己對(duì)自己負(fù)責(zé) 8.下列關(guān)于責(zé)任的特點(diǎn)，正確的有（）①責(zé)任是無(wú)時(shí)不在的②責(zé)任伴隨人的一生③責(zé)任是可以放棄的④責(zé)任是相互的⑤一個(gè)人所擔(dān)負(fù)的責(zé)任往往是多重的　A.①②④⑤　B.①②③④⑤　C.①②④　D.①②③ 9.古人云：“一言九鼎”，“言必行，信必果”給我們的啟示不包括（） A.說(shuō)話要聲音洪亮　　　　　　　　　　　　　　　　B．慎重許諾應(yīng)堅(jiān)決履行 C．言行一致、誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊、不騙人　　　　　D.做一個(gè)信守承諾、負(fù)責(zé)任的公民 10.簡(jiǎn)答題 社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好生存的機(jī)會(huì)?！边@句話說(shuō)明了什么？ 【課后強(qiáng)化】 一、 選擇題 1.青少年時(shí)期的魯迅，從當(dāng)海軍到學(xué)習(xí)礦業(yè)，又改為學(xué)醫(yī)，最后選擇文學(xué)作武器，來(lái)喚醒億萬(wàn)人民。魯迅先生的以上事跡表明（） A.魯迅興趣廣泛　　　　　　　　　　　　　　B.魯迅是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人 C.魯迅能正確評(píng)價(jià)和判斷自己的能力　　　　　D．魯迅對(duì)自己負(fù)責(zé) 2.作為子女應(yīng)負(fù)的責(zé)任有（） ①孝敬父母②棄學(xué)打工來(lái)補(bǔ)貼家用③贍養(yǎng)扶助父母④用粗暴的態(tài)度對(duì)待父母 A.②③　　B．①②③　　C.①③　　D.① 3.下列關(guān)于每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任說(shuō)法不正確的是（） A.關(guān)心幫助他人是我們合作中的責(zé)任　　　　　　　　　B.贍養(yǎng)老人，扶助幼童是社會(huì)的責(zé)任 C.履行公民義務(wù)，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是對(duì)國(guó)家的責(zé)任　　　　D.遵守社會(huì)公德是對(duì)社會(huì)的責(zé)任 4．教師的主要責(zé)任是教書(shū)育人；學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這說(shuō)明( ) A．不同的社會(huì)角色承擔(dān)著不同的責(zé)任　　　　　B．在社會(huì)舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色 C．責(zé)任意味著付出代價(jià)　　　　　　　　　　　D．承擔(dān)責(zé)任會(huì)有一定的回報(bào) 5．在積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。下列不屬于正確參與社會(huì)公益活動(dòng)的是（） A.青年志愿者西部扶貧接力計(jì)劃　　　　　　　　　　B.主動(dòng)到他人的辦公室，幫助他人整理私人文件 C.大中專學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)　　　D．利用星期天向社區(qū)居民宣傳防火知識(shí) 二、實(shí)踐探究題 6、初三學(xué)生小華一周來(lái)的表現(xiàn)：星期一晚上，晚飯后看電視入了迷，直到母親多次催促，才很不情愿地開(kāi)始做作業(yè)。到晚上10點(diǎn)半作業(yè)還沒(méi)做完，隨后睡覺(jué)。第二天早上，媽媽叫醒他，還不大愿意起來(lái)，結(jié)果遲到了10分鐘。學(xué)習(xí)委員向他收作業(yè)，回答：“忘在家里了”。星期二中午放學(xué)，騎車回家路上，邊喝飲料邊騎車，闖紅燈，隨手甩了易拉罐。下午放學(xué)忘了值日打掃衛(wèi)生。晚上，爸爸看新聞聯(lián)播，他想看動(dòng)畫(huà)片，就說(shuō)：“爸爸，你又不是領(lǐng)導(dǎo)人，這么關(guān)心國(guó)家大事干什么？”星期三，向同學(xué)借了一本小說(shuō)書(shū)，答應(yīng)一天后還。中午上學(xué)路上，看了半小時(shí)的“電腦算命”。星期四，上學(xué)途中，看到一輛肇事摩托車逃逸，自己沒(méi)多管“閑事”，直接去了學(xué)校，借同學(xué)的書(shū)未還。星期五，弄壞了教室里的一張課桌，老師追查說(shuō)“不知道?！毙瞧诹?，學(xué)校組織環(huán)保志愿者行動(dòng)，他和媽媽去了外婆家。 根據(jù)以上材料，請(qǐng)你回答 （1）什么是責(zé)任？ （2）小華的不負(fù)責(zé)任表現(xiàn)在哪些方面？ 【遷移拓展】 閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一黃伯云教授是20xx年“感動(dòng)中國(guó)年度人物”。出國(guó)留學(xué)時(shí)，他時(shí)時(shí)提醒自己：“作為中國(guó)留學(xué)生，不是代表個(gè)人，代表的是國(guó)家，應(yīng)該要有自己的骨氣?！?988年黃伯云教授回國(guó)創(chuàng)業(yè)，他選擇了世界最先進(jìn)的航空制動(dòng)材料的研制，因?yàn)樗J(rèn)為：“國(guó)家的需求就是自己的責(zé)任。”20年來(lái)，他寒窗苦守，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，終于獲得成功，改寫(xiě)了中國(guó)飛機(jī)依賴進(jìn)口剎車片的歷史。 材料二我們用50億噸的自然資源創(chuàng)造了1.6萬(wàn)億元的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，而日本只用20億噸，差別在于技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新。目前，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家掌握了全球90％以上的核心技術(shù)，而我國(guó)許多高端核心技術(shù)還依賴進(jìn)口，有的甚至受到限制。 (1)黃伯云教授奮斗的歷程啟示我們青少年應(yīng)如何履行自己的社會(huì)責(zé)任? (2)我國(guó)為什么要加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)? (3)學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的科技節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)活動(dòng)建議。 【課外擷英】 人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，如此，才能磨煉自己。——林肯 社會(huì)的每一個(gè)成員在其職業(yè)、文化、結(jié)社和消費(fèi)活動(dòng)中，每天都應(yīng)承擔(dān)自己對(duì)他人的責(zé)任?！秾W(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》 【課外擷英】 責(zé)任心是道德評(píng)價(jià)最一般的價(jià)值尺度。不可否認(rèn)，由于職業(yè)的不同，由于人與人之間在政治水平、經(jīng)濟(jì)狀況和文化素質(zhì)方面存在的差別等原因，其道德規(guī)范、道德覺(jué)悟和道德水平也肯定會(huì)有所不同，但是責(zé)任心是對(duì)每個(gè)公民共同的道德要求。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的道德?tīng)顩r，關(guān)鍵看他有沒(méi)有承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和遵守相應(yīng)的道德規(guī)范，如果他承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任，遵守了相應(yīng)的道德規(guī)范，那他就是一個(gè)有道德的人，否則，他的道德覺(jué)悟和道德水平就有問(wèn)題。 第10課 對(duì)自己的一生負(fù)責(zé) 第一課時(shí) 人生與責(zé)任 【課堂達(dá)標(biāo)】 1.（1）√ （2）導(dǎo)解：每個(gè)人無(wú)論什么時(shí)候都有對(duì)自己、對(duì)他人的責(zé)任。 2.C導(dǎo)解：題目是要求選出幫助他人得到的回報(bào)，而A、B、D三項(xiàng)與回報(bào)無(wú)關(guān)，故選C。 3.B導(dǎo)解：在社會(huì)生活中每個(gè)人在不同時(shí)期有不同身份，身份不同，則責(zé)任不同。 4.A導(dǎo)解：責(zé)任無(wú)時(shí)不在，伴隨一生，故A錯(cuò)。 5．（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確對(duì)待老師、家長(zhǎng)的教育，尊敬師長(zhǎng)，主動(dòng)做家務(wù)，遵紀(jì)守法等。 （2）認(rèn)真履行工作義務(wù)，遵守職業(yè)道德，成為經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的人，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家庭，遵紀(jì)守法等。（3）撫養(yǎng)教育子女，認(rèn)真履行工作義務(wù)，遵守職業(yè)道德，處理家庭關(guān)系等。 6.（1）√ （2）導(dǎo)解：“社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！边@句話說(shuō)明了一個(gè)人要做好承擔(dān)責(zé)任的準(zhǔn)備。（3）√ 7.D導(dǎo)解：本題是一道思考性選擇題，對(duì)“誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”的知識(shí)進(jìn)行考查?，F(xiàn)在的孩子生活非常幸福，家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好了一切，唯恐自己的孩子比別人差，受到委屈。造成許多孩子的價(jià)值取向存在問(wèn)題，認(rèn)為社會(huì)、學(xué)校、父母對(duì)自己的付出是應(yīng)該的，別人應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)，自己完全缺乏責(zé)任心。通過(guò)本試題可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有自己才能為自己負(fù)責(zé)。讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)，落實(shí)到實(shí)踐生活中去。 8.A導(dǎo)解：責(zé)任是多重的，是需要承擔(dān)的，因此③不對(duì)，選A。 9.A 10.在這個(gè)世界上，只有大家共同努力，鄭重地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才會(huì)有生活的寧?kù)o和美好，才會(huì)有國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)。 【課后強(qiáng)化】 1.B導(dǎo)解：魯迅每一次改志愿都不是因?yàn)閭€(gè)人，而是為了國(guó)家、人民，這是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心。 2.C 3.B 4．A 導(dǎo)解：教師、學(xué)生是不同的社會(huì)角色，他們承擔(dān)的責(zé)任也不一樣。B、C、D三項(xiàng)說(shuō)法正確但不符合題意，故本題選A。 5．B 6.送老奶奶上醫(yī)院。因?yàn)閰⒓涌荚囀切∶舻囊豁?xiàng)責(zé)任，救助老人也是一項(xiàng)責(zé)任，在兩者發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，應(yīng)該作出合理的選擇。救助老人顯然刻不容緩，若當(dāng)時(shí)不承擔(dān)此項(xiàng)責(zé)任，后果將不堪設(shè)想，而誤過(guò)了期末考試，還可以有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。這樣做能培養(yǎng)我們高尚的道德品質(zhì)，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。 導(dǎo)解：當(dāng)發(fā)生責(zé)任沖突時(shí)，應(yīng)作出合理的價(jià)值選擇。應(yīng)選擇責(zé)任重大，不承擔(dān)就會(huì)造成嚴(yán)重后果的責(zé)任，選擇的原因可以從這種做法的意義來(lái)講。 7. （1）責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或者不應(yīng)該做某些事情。 （2）小華對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，還要靠老師和父母管。對(duì)自己的行為沒(méi)有責(zé)任感，如不遵守紀(jì)律、交通法規(guī)，自己的過(guò)錯(cuò)不敢勇于承擔(dān)責(zé)任等。對(duì)集體的事情也不負(fù)責(zé)任，如不做值日衛(wèi)生工作，不參加學(xué)校組織的社會(huì)公益活動(dòng)。對(duì)他人也不負(fù)責(zé)，不能信守承諾，如借了東西不及時(shí)歸還。對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家也不負(fù)責(zé)，如對(duì)騙人的“電腦算命”、對(duì)肇事摩托車不報(bào)告、不制止，對(duì)國(guó)家大事不關(guān)心等。 【遷移拓展】 （1）要樹(shù)立民族自尊心和自信心；要與祖國(guó)榮辱與共；做好本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握好現(xiàn)代化建設(shè)所需的本領(lǐng)；要確立主人翁意識(shí)，把國(guó)家、民族的大事當(dāng)做自己的大事。 （2）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)集中在科技和教育上，科技已經(jīng)成為各國(guó)政府優(yōu)先發(fā)展的目標(biāo)；我國(guó)在技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新方面與發(fā)達(dá)國(guó)家還有較大距離，面對(duì)西方發(fā)達(dá)的科技經(jīng)濟(jì)的壓力，更需大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。 （3）圍繞科技這一主題提出活動(dòng)建議均可。如開(kāi)展科技小發(fā)明比賽、參觀科技館、科技黑板報(bào)評(píng)比、愛(ài)科學(xué)演講比賽、聽(tīng)科技講座等活動(dòng)。 6 / 6