八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案蘇教版.doc

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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案蘇教版 一、基本常識(shí)： 1、根據(jù)括號(hào)中的注音，在橫線上填字成詞 1．鱗次________比（zh） 2．變________莫測(cè)（hun） 3．________若朝霞（cn） 4．________身立命（ān） 5．情不自________（jīn） 6．自________自足（jǐ） 7．不________之客（s） 8．________淡和諧（tin） 2、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)誤的一項(xiàng)是 （ ） A． 10年前，我們搬進(jìn)這座高層建筑時(shí)，還依稀可辨往日的荒蕪，如今，鱗次櫛比的高樓和變幻莫測(cè)的霓虹燈已經(jīng)把凄凄的荒草、幽幽的土路永遠(yuǎn)留給了昨天的記憶。 B．每一個(gè)聲音——鳥雀的動(dòng)彈聲，簌簌的落葉聲——聽來(lái)都是巨響。 C．那帶血的翅膀是在傾吐著自己的不幸呢？還是在表達(dá)對(duì)人類的不滿？ D．“受傷的鴿子，你快飛走吧，”他著急地說(shuō)：“要不你就會(huì)被他們抓住了?！? 3、讀下列句子，回答問(wèn)題 ①閑放在陽(yáng)臺(tái)上的一只書架下面，忽然傳出幾聲“咕、咕”的叫聲，10歲的兒子彎下腰，稚嫩的臉頰立即燦若朝霞：“呀，鴿子！”我蹲下身子，果然見一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們。 句中“呀，鴿子！”出自誰(shuí)口？ ________________________________________________ ②每一個(gè)聲音——鳥雀的動(dòng)彈聲，籟籟的落葉聲——聽來(lái)都是巨響。 句中兩個(gè)破折號(hào)能否改為括號(hào)，為什么？ ________________________________________________ ③仿佛突然走進(jìn)一個(gè)新奇的世界，而這個(gè)世界會(huì)因?yàn)槲业摹皬?qiáng)權(quán)”瞬息即逝，使他來(lái)不及領(lǐng)略其中的瑰麗。 句中的引號(hào)的作用是什么？ ________________________________________________ ④我不由想起了馮至深情的詩(shī)句：“馴美的白鴿兒／來(lái)自神的身旁，它們引示我翹望著／迷離的故鄉(xiāng)?！? 句中“／”的作用是什么？ ________________________________________________ 4、請(qǐng)你寫出被廣告篡改了的成語(yǔ) ①藍(lán)天碧水，樂(lè)在池中（ ） ②回香酒樓，食全食美（ ） ③獸王皮衣，穿流不息（ ） ④天嘗地酒，貴州茅臺(tái)（ ） ⑤通靈鉆戒，一戴風(fēng)流（ ） ⑥林海摩托，騎樂(lè)無(wú)窮（ ） 5、說(shuō)說(shuō)下面這幅漫畫的含義 二、課內(nèi)精讀： （一） 閑放在陽(yáng)臺(tái)上的一只書架下面，忽然傳出幾聲“咕、咕”的叫聲，10歲的兒子彎下腰，稚嫩的臉頰立即燦若朝霞：“呀，鴿子！”我蹲下身子，果然見一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們。它撲打了幾下翅膀卻未曾飛走，就在它的羽翼開合時(shí)，我們見到了它正在孵育的兩只鴿蛋，看到了它翅膀上的一塊血痕——那分明是有人在它飛翔時(shí)用氣槍打傷的。 鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來(lái)，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩(shī)句：“馴美的白鴿兒／來(lái)自神的身旁，它們引示我翹望著／迷離的故鄉(xiāng)。”——這故鄉(xiāng)，該不是地域的概念，而是一種情感的歸屬罷？ 1．鴿子的眼睛為什么“驚恐”？它想到了什么？ 2．身子“蜷縮”與“驚恐”有沒有關(guān)系？ 3．鴿子不“驚恐”了，為什么眼睛還“緊緊盯著我們”？ 4．從“目光是那樣令人憐愛”來(lái)看，鴿子有什么心理活動(dòng)？ 5．理解最后一句話的含義。 （句子的含義應(yīng)結(jié)合文章中心去揣摩。） 三、課外拓展： （一）誰(shuí)趕走了鳥類 我已經(jīng)很久沒有聽到鳥聲了。有幾次我豎著耳朵諦聽，只有車輛超標(biāo)的嗽叭聲和工地上機(jī)器的轟鳴，車輛和工地是目前中國(guó)城市的兩只腳，一個(gè)城市的發(fā)展就是靠這兩只腳走出來(lái)，我知道。 我還知道是誰(shuí)驅(qū)趕了鳥類。 去年春季的某一天，晨跑后我照例由那條林陰小路散步回家，正是留鳥與候鳥大會(huì)師的時(shí)候，我希望能在濃陰處聽一場(chǎng)鳥的演唱會(huì)。終于聽到鳥鳴了，那是只引吭高歌的麻雀，可僅僅是試了下嗓子，歌聲便戛然而止。我正疑惑間，卻看到一個(gè)舉著槍的興高采烈的男人。 我的憤怒忽的涌到臉上，也只是涌到臉上而已。我想喊、想吼、想罵，但卻連盯著他看一眼的勇氣都沒有，若無(wú)其事地從他身邊走過(guò)，像一只見了貓的小老鼠，雖然他是槍殺無(wú)gū的劊子手，我是目擊者，是證人。真感謝多年訓(xùn)練出來(lái)的“冷靜”?！袄潇o”告訴我：別理他，他會(huì)罵你神經(jīng)病、瘋子。再說(shuō)做一次于事無(wú)補(bǔ)的神經(jīng)病、瘋子有什么好處？“冷靜”還安慰我：再說(shuō)罵他一個(gè)人有什么用？回頭你可以寫文章罵，告訴更多的人愛護(hù)鳥類。 不久，我在家里還接待了丈夫的朋友的朋友，那家伙大談他的捕鳥經(jīng)驗(yàn)，最高記錄是三天打死二百二十只，而我雖難過(guò)憤怒，卻居然沒有把他趕出去。又是“冷靜”的結(jié)果。 我是好人，我早已是好人，大家都說(shuō)我是“好人”，好妻子好媽媽好媳婦好朋友好同志，可我卻蛻化成了罪犯最可恥的同謀。驅(qū)趕鳥類的不僅是槍手和伐木者，更多的是像我這樣視而不見和冷眼旁觀的“好人”。 我已經(jīng)很久很久沒有聽到鳥聲了。我無(wú)法不懷念鳥聲，像懷念因?yàn)槲沂韬龆h(yuǎn)走他鄉(xiāng)的最親密的朋友。 一處濃陰，三五只小鳥，曾把我和喧鬧的世界隔開，那清麗的歌聲qn人心脾，一洗心上的塵埃和身上的疲憊，任何人類的語(yǔ)言無(wú)法代替。沒有了自由的鳥的鳴唱，便無(wú)處可逃，擁?yè)頂D擠跌跌撞撞的世界的喧鬧包圍了我，無(wú)處不在。在喧鬧的人的世界上，我重新尋找我們口口聲聲的“人類朋友”——鳥類。 “我們的朋友”在鳥市上被明碼標(biāo)價(jià)?！拔覀兊呐笥选北话嵘细魇礁鳂拥牟妥?，塞進(jìn)各式各樣的嘴里。 我們這樣待朋友太久了，我太久太久沒有聽到鳥聲了，我無(wú)法不擔(dān)心我和我的同類。鳥是人類的長(zhǎng)喉，向上帝傳達(dá)著人的聲音，而空中飛過(guò)的鳥則是一個(gè)城市、一個(gè)區(qū)域、一個(gè)民族的鏡子，反映著人之所以為人的最起碼的良知。 鳥聲漸遠(yuǎn)，漸遠(yuǎn)的又何止是鳥聲呢？ （從鳥的數(shù)量上去思考。 扣住人們的心理意識(shí)方面品析。） 1．給文中加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 無(wú)gū（ ） qn（ ）人心脾 蛻化（ ） 劊子手（ ） 2．文章第一自然段中加粗的“豎著耳朵諦聽”，從內(nèi)容上看，作者要突出強(qiáng)調(diào)的是什么？ 答：______________________________________________________。 3．文中“好人”一詞加上雙引號(hào)的作用是 （ ） A．引用 B．諷刺否定 C．特殊含義 D．特定稱謂 4．本文標(biāo)題是“誰(shuí)趕走了鳥類”，你讀了文章后，認(rèn)為是誰(shuí)趕走了鳥類？ 答：_____________________________________________________。 5．文章結(jié)尾說(shuō)：“鳥聲漸遠(yuǎn)，漸遠(yuǎn)的又何止是鳥聲呢？”你認(rèn)為除了鳥聲，還有什么？ 答：____________________________________________________。 6．聯(lián)系課文《都市精靈》，說(shuō)說(shuō)作者舒乙對(duì)都市動(dòng)物的看法是什么？本文作者抱有同樣的觀點(diǎn)，用“________”畫出體現(xiàn)作者類似觀點(diǎn)的句子。 答：___________________________________________________。 （二） 人，本是自然界的一部分，但人們仿佛走進(jìn)了一個(gè)怪圈，一個(gè)悖論：一方面，人用自己的雙手創(chuàng)造了輝煌的物質(zhì)文明；同時(shí)，因?yàn)槲镔|(zhì)文明的高度發(fā)達(dá)，又日漸與自然界相分離，于是，人們?cè)诰裆媳阌辛艘环N失落感。那一年，我去內(nèi)蒙古草原參加一個(gè)筆會(huì)，當(dāng)汽車進(jìn)入茫茫草原的深處時(shí)，但見草原無(wú)際與長(zhǎng)天相連，天地相接處，依稀傳來(lái)牧羊人的歌聲，一群群綿羊在藍(lán)天下移動(dòng)，分不清哪是白云，哪是羊群。遠(yuǎn)離了車流、高樓和霓虹燈的我們，竟情不自禁地趴在地上，大聲喊著：“我回來(lái)了！”仿佛我們不是第一次來(lái)到這個(gè)陌生的所在，而是游子終于回到了久別的故鄉(xiāng)，那份情感真是說(shuō)不清，道不明。隨后便把耳朵貼近地面，仿佛在傾聽著大地母親的心音。 誠(chéng)然，我們不可能重新回到農(nóng)業(yè)社會(huì)自給自足的生活方式中去，但是，我們能不能用心去貼近自然呢？愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命。酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過(guò)秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過(guò)夏天的裙邊，我們不再?gòu)堥_捕網(wǎng)。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí)，人類也在毀滅著自己。 1．第一段畫線的句子有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了，找出來(lái)訂正，并說(shuō)說(shuō)理由。 ________________________________________________ 2．第一段中作者趴在地上大喊，仿佛有一種游子久別回鄉(xiāng)的感覺，其原因是什么？又為什么說(shuō)“那份情感真是說(shuō)不清，道不明”？這些語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ________________________________________________ 3．“農(nóng)業(yè)社會(huì)自給自足的生活方式”是一種怎樣的生活方式？辯證地分析這種生活方式，你認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么？ ________________________________________________ 4．與“農(nóng)業(yè)社會(huì)自給自足的生活方式”相對(duì)應(yīng)的生活方式是什么？其優(yōu)缺點(diǎn)又是什么？如何克服這些缺點(diǎn)以達(dá)到理想的生活境界？ ________________________________________________ 5．仿照文中的句子分別再寫一句話，構(gòu)成兩組排比句。 （1）酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有高聲叫賣的青蛙。 ________________________________________________ （2）鴿子飛過(guò)秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過(guò)夏天的裙邊，我們不再?gòu)堥_捕網(wǎng)。 ________________________________________________ 6．如何理解第二段畫線句子的含義？ ________________________________________________ 7．你有過(guò)用心貼近自然、傾聽自然的經(jīng)歷嗎？寫出一次這樣經(jīng)歷的過(guò)程。 ________________________________________________ 【參考答案】 一、基本常識(shí)： 1、（1）櫛（2）幻（3）燦（4）安（5）禁（6）給（7）速（8）恬（提示：（2）“幻”易誤為“換”（4）“安”易誤為“按”（6）“給”易誤為“己”（7）“速”易誤為“束”（8）“恬”易誤為“甜”） 2二、B（提示：分號(hào)用在并列復(fù)句的分句之間；表示選擇問(wèn)的問(wèn)句只有一層疑問(wèn)，在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)即可；引號(hào)與冒號(hào)的搭配使用有三種情況，要注意區(qū)分：（1）說(shuō)：“……?！?（2）“……?！闭f(shuō)。（3）“……，”說(shuō)，“……?！盇項(xiàng)中“10年前”、“如今”講兩種情況，是并列關(guān)系，中間應(yīng)用分號(hào)；C項(xiàng)屬選擇問(wèn)句，前一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)中間的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)） 3、①兒子②不能。表示插說(shuō)的兩個(gè)破折號(hào)之間的內(nèi)容是原文的一部分，讀時(shí)是要和前后文一起讀出來(lái)的③表特定含義④詩(shī)句的分隔符，劃出朗讀的節(jié)奏。 4、①樂(lè)在其中②十全十美③川流不息④天長(zhǎng)地久⑤一代風(fēng)流⑥其樂(lè)無(wú)窮 5、人類肆意捕食青蛙，使它們躲在井底不敢出來(lái)。呼吁人們要保護(hù)青蛙，愛護(hù)我們的生存環(huán)境。提示：解答這類題目時(shí)，首先要仔細(xì)觀看漫畫：看圖畫、看文字、看標(biāo)題；然后聯(lián)系實(shí)際，思考它揭示的是哪個(gè)方面的問(wèn)題，揣摩作者的意圖。 二、課內(nèi)精讀： 1．鴿子眼睛流露出“驚恐”的神色，源于對(duì)人類的害怕，鴿子的心靈世界里，存有人類與動(dòng)物關(guān)系的恐怖印象，它自身就是一只“驚弓之鳥”，它想到的可能就是人類會(huì)以多種手段獵殺它們，對(duì)于自投羅網(wǎng)的它更不會(huì)放過(guò)，因而它無(wú)比驚恐。 2．身子“蜷縮”一方面是由于孵蛋，一方面也是由于“驚恐”，“驚恐”加劇了“蜷縮”。 3．鴿子不“驚恐”了，但它仍是孤單的，弱小的，受傷的，而且還要孵蛋，它需要得到人們的關(guān)注、愛護(hù)，所以眼睛還“緊緊盯著我們”。 4．鴿子可能在想，我受了傷，又要孵小鴿，太需要得到你們的保護(hù)了，太需要得到你們的支持了，最低限度，你們不能封陽(yáng)臺(tái)，讓我能有一個(gè)自由進(jìn)出的通道，讓我能把小鴿子帶到外面的天地…… 5．人不應(yīng)該只給動(dòng)物留下情感歸屬的故鄉(xiāng)，應(yīng)與自然和諧相處，共生共榮。 三、課外拓展： （一） 1．辜 沁 tu gu 2．強(qiáng)調(diào)了鳥的稀少或很久沒有聽到鳥聲 3．B 4．槍手、伐木者及視而不見、冷眼旁觀的“好人” 5．還有人的良知，人們的愛心，是非的標(biāo)準(zhǔn)與環(huán)境共生的意識(shí)等 6．舒乙的看法是：城市里有無(wú)鳥魚獸是衡量人類意識(shí)的自覺程度及生活環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文作者抱有同樣的觀點(diǎn)的句子是：“鳥是人類的長(zhǎng)喉……反映著人之所以為人的最起碼的良知?！? （二）（一）1“同時(shí)”前的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。2．因?yàn)槎嗄瓴灰姷拇笞匀幻利惾绠嫷木跋笤俅握宫F(xiàn)在長(zhǎng)期生活在車流、高樓和霓虹燈里的“我們”面前，而這種情景又是夢(mèng)中常常向往的。感情十分強(qiáng)烈復(fù)雜，一時(shí)難以說(shuō)清。表達(dá)了作者對(duì)恬淡和諧、寧?kù)o美好的大自然的熱愛。3．依靠自己的生產(chǎn)，滿足自己的需要的一種生活方式。優(yōu)點(diǎn)：大自然不被破壞 缺點(diǎn)：封閉落后4．現(xiàn)代工業(yè)化的生活方式 優(yōu)點(diǎn)：開放進(jìn)步 缺點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞開放發(fā)展與保護(hù)環(huán)境兩手都要抓，兩手都要硬，才能達(dá)到理想的生活境界 5．（1）藥店柜中，不再有奇貨可居的虎骨麝香；家宴盤中，不再有色美味濃的蛇肉。（2）蝴蝶停駐春日的花蕊，我們不再伸出大手；紅杏長(zhǎng)出三月的墻頭，我們不再拿起剪刀。6．人不能一味地去征服自然，要樹立保護(hù)自然的意識(shí)，否則就會(huì)遭到自然的報(bào)復(fù)——生態(tài)環(huán)境惡化給人類帶來(lái)的只能是災(zāi)難。7．略。聽雨、觀蜂、看花、觀潮皆可，要側(cè)重表現(xiàn)內(nèi)心的感受。 （一）1“同時(shí)”前的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。2．因?yàn)槎嗄瓴灰姷拇笞匀幻利惾绠嫷木跋笤俅握宫F(xiàn)在長(zhǎng)期生活在車流、高樓和霓虹燈里的“我們”面前，而這種情景又是夢(mèng)中常常向往的。感情十分強(qiáng)烈復(fù)雜，一時(shí)難以說(shuō)清。表達(dá)了作者對(duì)恬淡和諧、寧?kù)o美好的大自然的熱愛。3．依靠自己的生產(chǎn)，滿足自己的需要的一種生活方式。優(yōu)點(diǎn)：大自然不被破壞 缺點(diǎn)：封閉落后4．現(xiàn)代工業(yè)化的生活方式 優(yōu)點(diǎn)：開放進(jìn)步 缺點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞開放發(fā)展與保護(hù)環(huán)境兩手都要抓，兩手都要硬，才能達(dá)到理想的生活境界 5．（1）藥店柜中，不再有奇貨可居的虎骨麝香；家宴盤中，不再有色美味濃的蛇肉。（2）蝴蝶停駐春日的花蕊，我們不再伸出大手；紅杏長(zhǎng)出三月的墻頭，我們不再拿起剪刀。6．人不能一味地去征服自然，要樹立保護(hù)自然的意識(shí)，否則就會(huì)遭到自然的報(bào)復(fù)——生態(tài)環(huán)境惡化給人類帶來(lái)的只能是災(zāi)難。7．略。聽雨、觀蜂、看花、觀潮皆可，要側(cè)重表現(xiàn)內(nèi)心的感受。 7 / 7