八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)走絳州教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 走絳州教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo): 1能自信、有表情的學(xué)會(huì)演唱《走絳州》，從中感受山西民歌特有的藝術(shù)風(fēng)格和地方特色。 2 能積極、大膽的參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，從中體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。 教學(xué)重點(diǎn) 有表情地演唱《走絳州》。 教學(xué)難點(diǎn) 在音樂(lè)活動(dòng)中準(zhǔn)確表現(xiàn)其音樂(lè)形象 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、長(zhǎng)毛巾、課件、打擊樂(lè)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 走近山西 1歌聲引進(jìn)山西。 師：下面，我們來(lái)聽一首高亢、嘹亮的歌曲。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 播放《桃花紅杏花白》（視頻），（教師隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的喊歌的動(dòng)作，并走近學(xué)生自由揮拍。 2談話導(dǎo)入。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，聽了這首歌你有什么感覺(jué)？ 指名說(shuō)。 師：剛才我們聽到的是一首山西的民歌《桃花紅杏花白》。由于具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和鮮明的地方特色，已被列為我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。今天，老師也想帶同學(xué)們一起學(xué)唱一首深受人們喜愛(ài)和廣為流傳的山西民歌。 二感受山西 1出示課題《走進(jìn)山西》播放《走絳州》（課件） 師：為什么叫“走絳州”呢？ 師： “絳州”在今天的山西省縣，明、清時(shí)期，這里是商業(yè)發(fā)達(dá)的繁華之地。 同學(xué)們你們要買東西會(huì)到什么地方去買？ 我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢或卡到商場(chǎng)去買，甚至可以坐在家里，足不出戶網(wǎng)上淘寶。但是由于那時(shí)候高原上溝壑縱橫，交通不便，所以那時(shí)候的人都只能挑著擔(dān)子走到絳州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”的說(shuō)法。 所以《走絳州》又叫《一根扁擔(dān)》。 2學(xué)一學(xué)挑擔(dān)子 （1）師：你們一定都看過(guò)扁擔(dān)，扁擔(dān)是用竹子做的，那么在挑扁擔(dān)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？ 指名說(shuō) 師：對(duì)，挑扁擔(dān)的時(shí)候會(huì)一閃一閃，發(fā)出咯吱咯吱的聲音，我們來(lái)學(xué)一學(xué)挑夫的模樣。 （2） （請(qǐng)l—2名學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢(shì)， （3）師：我們一起來(lái)做一做。 全班模仿或分男女。 （（4）隨樂(lè)律動(dòng) 學(xué)生隨音樂(lè)《走絳州》挑擔(dān)律動(dòng)，再次熟悉音樂(lè)。 師：這首歌給我們塑造了一個(gè)肩挑扁擔(dān)到絳州的農(nóng)民邁這輕快的步伐，一路笑聲一路歌的樂(lè)觀的形象。下面我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)扮挑夫。播放《走絳州》（課件2） 三唱響山西 過(guò)渡：剛才我們挑了擔(dān)子，扮了挑夫，接下來(lái)，我們來(lái)唱唱挑夫們所唱的歌。 1學(xué)唱曲譜 （出示課件2） （1）師：請(qǐng)同學(xué)隨琴用lv模唱。 （2）解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。指出有反復(fù)記號(hào)，并多次練唱反復(fù)的部分 （3）學(xué)生連貫的練習(xí)1- 2遍。 2學(xué)唱歌詞 （1）隨琴唱詞。 （2）隨大屏幕唱詞。 （3）歌曲的處理 師：同學(xué)們一邊唱一邊想象，挑夫們擔(dān)著擔(dān)子走在山間的小路上，從四面八方趕來(lái)，他們互相吆喝著，打著招呼，交流作買賣的心得，心情怎樣？我們?cè)撛鯓觼?lái)表現(xiàn)這首歌呢？ （4）隨大屏幕唱詞 師：現(xiàn)在，我們就來(lái)走絳州啦。請(qǐng)同學(xué)們裝好你貨物，挑起 你的扁擔(dān)出發(fā)拉。 （5）播放管弦樂(lè)《走絳州》flash 師：現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)走絳州啦。請(qǐng)同學(xué)們裝好你貨物，挑起 你的扁擔(dān)出發(fā)拉。 （6）評(píng)價(jià)鼓勵(lì) 四熱愛(ài)山西 1 師：走絳州曲調(diào)優(yōu)美，情真意切，，不但我們喜歡，很多的藝術(shù)家也喜歡。他們用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌 （播放課件。） （1） 獨(dú)唱 師：首先我們來(lái)聽一聽原汁原味的《走絳州》。 （2） 合唱 師：再來(lái)聽聽由鋼琴伴奏的八只眼組合的男生四重唱《走絳州》。 2 表現(xiàn) （1） 師：今天老師帶來(lái)了心愛(ài)的手風(fēng)琴，也想彈一彈這首《走絳州》，我?guī)Я送瑢W(xué)們喜歡的打擊樂(lè)器，想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)和老師一起演奏。 （2） 師：請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的扁擔(dān)，挑起貨物，推動(dòng)小車，我們一起來(lái)表演5（2）班的《走絳州》 教師總結(jié): 山西的民歌，感情真摯，瑯瑯上口，具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和鮮明的地方特色。你們還了解哪些山西民歌？ 尤其是山西民歌的歌詞，極其生動(dòng)，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，這種來(lái)源于生活的生動(dòng)歌詞令專業(yè)作者都贊嘆不已，許多音樂(lè)工作者都不辭勞苦地來(lái)山西采風(fēng)，經(jīng)過(guò)他們的挖掘整理，《走西口》、《看秧歌》、《繡荷包》、《想親親》等民歌廣為流傳。山西民歌是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，希望大家課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書多多了解他，選擇自己喜歡的唱一唱。 播放管弦樂(lè)《走絳州》,學(xué)生出教室. 要準(zhǔn)備 在學(xué)校多媒體安裝課件1，2 帶錄音機(jī) 電子琴 雙響筒 搖鈴 4 / 4