2019-2020年高考歷史一輪復習 歷史上重大改革回眸 第2講 古代與近代歐洲歷史上的改革講義.doc

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2019-2020年高考歷史一輪復習 歷史上重大改革回眸 第2講 古代與近代歐洲歷史上的改革講義 [考綱要求]　1.梭倫改革。2.歐洲的宗教改革。3.俄國農(nóng)奴制改革。 考點一　推動雅典城邦民主制發(fā)展——梭倫改革 1.背景 2.主要措施 3.基本特點 4.評價 1.圖解梭倫改革 2.多角度認識梭倫改革的特點 (1)從目的上看，其主要目的是消除社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。 (2)從措施上看，很多措施都帶有“折中”色彩。 (3)從立場上看，對貴族和平民采取了不偏不倚的中立立場，但自身卻站在工商業(yè)奴隸主的立場上。 (4)從結果上看，既為雅典民主政治奠定了基礎，又帶有不可避免的歷史局限性，改革沒有從根本上解決貴族與平民之間的矛盾。 3.梭倫改革提高平民政治地位的舉措 (1)廢除債務奴隸制，鞏固了小農(nóng)經(jīng)濟，為平民享有政治權利提供了物質保障。 (2)按財產(chǎn)多寡把公民分為四個等級，按等級高低享受相應的政治權利。 (3)創(chuàng)立四百人會議，使第三等級的公民獲得參政議政的機會，打破了貴族對權力的壟斷。 (4)組建民眾法庭，實行陪審員制，打破了貴族對法律的壟斷，使平民獲得了參加國家政權的權利。 講史料 史料一　至公元前7世紀末，農(nóng)民抵押土地的記債碑在雅典四郊比比皆是，失去土地的農(nóng)民憤憤不平，雅典下層平民與上層貴族的矛盾日益尖銳。平民準備以暴力推翻庇護債權人的貴族政府，貴族政治面臨嚴重危機。 貧富不均的程度已甚為嚴重，這個城市已真正到了危險的境地……似乎除了一個高壓力量外，并無其他方式可以解除這種困擾。 導讀　史料表明貴族對平民大肆剝削壓榨，平民政治上無平等參政權，經(jīng)濟上喪失土地，債務沉重，貧富分化，內戰(zhàn)危機嚴重。 史料二　對當時統(tǒng)治秩序不滿的還有靠經(jīng)營工商業(yè)而致富的工商業(yè)奴隸主階層(包括手工業(yè)作坊主、商人和船主)。他們雖然經(jīng)濟實力雄厚，但由于大都出身于平民，在政治上也受到貴族的歧視，處于無權地位；在經(jīng)濟上他們反對貴族用高利貸和地租盤剝農(nóng)民，推行債務奴隸制，因為這會造成雅典人口外流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)萎縮、國內市場狹小，從而影響工商業(yè)的發(fā)展。而且，工商業(yè)奴隸主隨著本身經(jīng)濟實力的進一步增長也迫切要求推翻貴族統(tǒng)治，掌握城邦政權。——朱寰主編《世界上古中古史》 導讀　史料反映了貴族的特權統(tǒng)治，嚴重影響了新興工商業(yè)奴隸主階層的政治經(jīng)濟利益；工商業(yè)奴隸主成為推動改革或革命的力量。 史料三　梭倫說：我給人民以恰好足夠的權力，也不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多；而那些有錢有勢的豪富的人們，我也設法不使他們受到損害；我手執(zhí)一個有力的盾牌，站在兩個階級的前面，不許他們任何一方不公平地占據(jù)優(yōu)勢。梭倫改革后把雅典公民劃分為四個等級。 導讀　梭倫改革維護平民的最低尊嚴，不損害貴族的特權，體現(xiàn)了“中立”、“折中”的立場，但實質上仍然維護了貴族奴隸主的特權統(tǒng)治，并未真正解決階級矛盾。 史料四　為她拔掉了眾多的債權標，以前她備受奴役，而今已重獲自由。許多被出賣的人們，我已使他們回到這神所建立的雅典，其中有的無辜被售，有的因故賣身，有的為可怕的貧窮所迫，逃亡異地……我都使他們獲得解放！——梭倫 導讀　史料表明梭倫改革廢除了債務及債務奴隸制，在一定程度上維護了平民的利益。 史料五　 雙牛級 有兩頭耕牛，可自備盔甲、擔任重武器裝備步兵的公民，年收入200～300麥斗，享有除執(zhí)政官以外的各級職官的選舉和任職資格。 日傭級 年收入不到200麥斗，不能擔任任何公職，但可參加公民大會和作為陪審員參與司法活動。 導讀　史料反映出按財產(chǎn)劃分公民等級，使部分平民獲得了直接參與管理國家事務的權利，也為政治民主化開辟了道路。 練史料 (xx江蘇高考)梭倫改革的重要著力點之一是調節(jié)各階層的政治權利。閱讀下列史料： 史料一　改革以前的雅典是貴族的寡頭專政，平民不僅無權議政，而且處于債務奴役的狀態(tài)。改革以后，貴族階級固然還是當政的階級，然而……從前實際上并無公民權利的平民，現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了。——顧準《希臘城邦制度》 史料二　梭倫還必須面對雄心勃勃的新貴——那些人來自平民家族，對所謂“好父親”集團的世襲貴族壟斷特權耿耿于懷?！猍美]波默羅伊等《古希臘政治、社會和文化史》 史料三　(梭倫)仍然把保衛(wèi)法律的職責授予阿勒俄琶菊斯議會(長老會議)，這個議會仍舊是憲法的監(jiān)察人，它監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國家大事，懲處罪人尤其有最高的權力，無論是罰金或是判刑。——亞里士多德《雅典政制》 探究：(1)據(jù)史料一，結合所學知識，指出梭倫為實現(xiàn)“在公民大會中也聽得到他們的聲音”所采取的措施。 (2)史料二中的“新貴”指的是哪個階層？據(jù)史料二、三，結合所學知識，從權利分享和轉移的角度，指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。 (3)綜合上述史料，結合所學知識，從權利分配的角度，說明后世“民主制度的擁護者和反對者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。 答案　(1)措施：廢除債務奴隸制，讓這部分平民獲得人身自由；使他們能夠參加公民大會，獲得議政的權力；賦予他們選舉權(或表決權)。 (2)階層：新興的工商業(yè)奴隸主階層。 緩釋途徑：確立財產(chǎn)等級制度；設立四百人會議；部分司法權轉移到陪審法庭；最高決策權轉移到公民大會和四百人會議。 (3)理由：擁護者：梭倫改革打破貴族對政權的壟斷，使平民獲得參與國家政權的權利(或為雅典民主政治奠定基礎)。反對者：梭倫改革保留了貴族的一些特權(或貴族政治沒有徹底改變)?？键c二　歐洲的宗教改革 1.天主教對歐洲的神權統(tǒng)治——歷史淵源 (1)政治上：竭力提高教會的地位，利用神權加強對西歐的政治控制，在社會上的影響無處不在。 (2)經(jīng)濟上：教會利用其特殊地位，瘋狂斂財，是歐洲最大的封建主。 (3)思想上：宣揚禁錮人性的教義教規(guī)，加強對人們的思想控制。 (4)由于天主教會的墮落，隨著歐洲經(jīng)濟社會的發(fā)展和歷史的進步，天主教會成為歐洲歷史發(fā)展的障礙。 2.中世紀晚期天主教的地位面臨種種挑戰(zhàn)——現(xiàn)實動力 (1)政治上：隨著資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級的壯大、民族國家的形成、歐洲各國民族意識的覺醒，天主教凌駕于民族、國家之上的權力受到挑戰(zhàn)。 (2)經(jīng)濟上：天主教的經(jīng)濟特權受到社會各界的反對。 ①專制君主為加強自身的實力，需要組建軍隊和供養(yǎng)官僚，反對將大筆財富送往羅馬。 ②以銀行家和商人為代表的財產(chǎn)所有者反對教會教產(chǎn)稅收的豁免權。 ③中小貴族和新興資產(chǎn)階級希望占有教會財產(chǎn)以壯大自己的經(jīng)濟實力。 ④下層貧民企盼教會減輕剝削，改善自己的經(jīng)濟狀況。 (3)思想上：天主教會的傳統(tǒng)說教受到人本主義思想的沖擊。 ①早期基督教思想和文藝復興運動所宣傳的人本主義思想，為人們挑戰(zhàn)天主教權威提供了思想源泉。 ②新興資產(chǎn)階級的經(jīng)濟理想對教會反對營利的傳統(tǒng)思想發(fā)出了更猛烈的挑戰(zhàn)。 3.“奶?！钡膽嵟聡R丁路德改革 (1)序幕：1517年，馬丁路德發(fā)表《九十五條論綱》。 (2)主張 (3)結果 4.日內瓦的“教皇”——卡爾文改革 (1)內容 (2)影響 5.國王領導的英國宗教改革 (1)內容：議會通過《至尊法案》，宣布國王為英國教會的最高首腦，斷絕英國教會與羅馬教廷的關系，英國民族教會出現(xiàn)。 (2)影響 6.帶來民族獨立的尼德蘭宗教改革 (1)背景 (2)性質：是一場具有資產(chǎn)階級革命和民族獨立性質的宗教改革運動。 (3)結果：尼德蘭北部贏得了獨立，建立了荷蘭共和國，很快成為歐洲的經(jīng)濟強國。但南部仍處于西班牙的控制之下。 7.宗教改革的影響 [備考點撥] 分析中外改革的性質與特點，都要依據(jù)改革的內容。如宗教改革運動的性質是一場在宗教外衣掩飾下發(fā)動的反對教會統(tǒng)治的思想解放運動與政治運動。這一認識是從馬丁路德主張“因信稱義”，否定教會權威，簡化宗教儀式，宣稱“世俗王權高于教權”等思想中分析出來的，特別是“世俗王權高于教權”的思想，體現(xiàn)了宗教改革的政治運動性質。 1.推動宗教改革的因素 (1)經(jīng)濟根源：歐洲資本主義的興起 ①重商主義思想　VS　教會的輕商思想。 ②資本原始積累　VS　教會的貪婪敲詐。 (2)政治因素 民族國家的形成和王權的逐漸強化　VS　教會的獨尊地位 (3)文化因素 文藝復興運動、人文主義思想　VS　教會的精神桎梏(禁欲主義、蒙昧主義) (4)教會自身：教階森嚴、奢侈腐化、迫害“異端”、貪婪敲詐。 2.理解宗教改革中資產(chǎn)階級性質的體現(xiàn) (1)從其原因看，是歐洲資本主義出現(xiàn)和發(fā)展的產(chǎn)物。 (2)從其斗爭對象看，是歐洲最大的封建主——天主教會。 (3)從其內容看，簡化宗教儀式，迎合了資本原始積累時期資產(chǎn)階級的要求。 (4)從其結果看，它從思想、政治、經(jīng)濟等方面沉重打擊了天主教，有利于資本主義的發(fā)展。 3.分析宗教改革促進社會進步的表現(xiàn) (1)政治上：沉重打擊了天主教在歐洲的神權統(tǒng)治，促進了歐洲民族意識的高漲和民族國家的發(fā)展。 (2)經(jīng)濟上：在宗教改革運動中，天主教會被剝奪的財產(chǎn)很大一部分落到新興資產(chǎn)階級手里，促進了資本主義的發(fā)展。 (3)思想上：宗教改革否定了天主教會的權威，解放了人們的思想?？栁慕毯颓褰坛蔀槟岬绿m革命和英國資產(chǎn)階級革命的旗幟。 講史料 史料一　一位天主教歷史學家認為教會財產(chǎn)在日耳曼占1/3，在法國占1/5。法國官方在1520年統(tǒng)計教會占有法國總財產(chǎn)的3/4?！猍美]威爾杜蘭《世界文明史宗教改革》 導讀　史料表明了宗教改革前天主教會廣占財富，是歐洲最大的封建主。 史料二　羅馬教皇庇護二世說：人們說我們生活享樂，聚斂財富，舉止輕漫，騎肥騾、坐駿馬……花在優(yōu)伶與食客身上的錢多，而用來保護信仰者，則無一物?！猍美]威爾杜蘭《世界文明史宗教改革》 導讀　史料反映的是教會、教士生活腐化，引起歐洲人民的不滿。 史料三　被告人如不承認“罪行”，就反復用刑拷問。一切有利于被告人的證詞都不能成立。被告可以不經(jīng)審判便予處死。被告認罪之后，如又否認，即不再審訊，予以燒死。——宗教裁判所審訊條例 導讀　史料表明教會通過宗教裁判所加強對人民的思想控制，對異教徒進行殘酷迫害。總之，16世紀初，天主教會已日益成為歐洲資本主義發(fā)展的阻礙因素。 史料四　16世紀歐洲宗教改革家馬丁路德，曾建議由基督教新教教會和地方當局接管教育，用德語教學，在全國城鎮(zhèn)、農(nóng)村設立公辦學校，為平民子女提供免費教育。 導讀　史料反映出宗教改革運動打破了長期以來天主教會壟斷教育的局面；重視運用民族語言教學，使教育領域出現(xiàn)了世俗化、地方化的傾向。 練史料 (xx福建高考)史料一　(德意志)“所有教士職位都應該脫離那暴虐的教皇，并且要恢復地方主教的職權”；“應該規(guī)定，凡屬世俗的事都不應該送到羅馬判決，只應該由世俗當局處理?！薄R丁路德《致德意志民族基督教 貴族公開書》(1520年) 史料二　《致德意志民族基督教貴族公開書》第一版印了4 000冊，不到一周便銷售一空。這本書在一年之中，至少重版了十三次?！死固埂蹲诮谈母铩? 史料三　《九十五條論綱》原本只是那個時代教會改革呼 聲中的一聲……就像一個在黑暗森林中行走的小孩，他劃著一支火柴本來是為了看清腳下的路，卻點燃了整片森林?！獎⑿吕稓W洲文藝復興史》 探究：(1)據(jù)史料一指出馬丁路德的主張。為什么史料二所述“公開書”銷量這么大？ (2)如何理解史料三中“他劃著一支火柴本來是為了看清腳下的路，卻點燃了整片森林”？推動“點燃了整片森林”的力量還有哪些？ 答案　(1)主張：建立民族教會；司法權實行政教分離。原因：反映了德意志民族的迫切要求；印刷技術的應用。 (2)理解：路德原本反對羅馬教會兜售贖罪券，結果引發(fā)了西歐宗教和世俗社會的改革。力量：國王、諸侯等；人民群眾；卡爾文(加爾文)等教會人士。 考點三　俄國農(nóng)奴制改革 1.背景 (1)經(jīng)濟：俄國資本主義經(jīng)濟雖在19世紀30年代迅速發(fā)展，但因農(nóng)奴制阻礙，其水平遠低于西歐。 (2)政治：農(nóng)奴制走向衰落，面臨嚴重危機。 ①農(nóng)奴要求廢除農(nóng)奴制，爭取土地和人身自由，廣大工人也為維護自身利益而斗爭。 ②受西歐民主思想影響的貴族軍官主張廢除農(nóng)奴制和等級制，建立共和國。 ③十二月黨人起義失敗，但被其喚醒的革命民主主義者主張廢除農(nóng)奴制，號召俄國一切進步力量為農(nóng)民的解放和實現(xiàn)民主而斗爭。 (3)軍事：俄國與英法為爭奪中近東的霸權地位而進行克里米亞戰(zhàn)爭。 ①性質：非正義戰(zhàn)爭。 ②結果：俄國戰(zhàn)敗，雙方簽訂《巴黎和約》。 ③影響：充分暴露了農(nóng)奴制危機，進一步加劇了俄國國內矛盾。 (4)主觀：沙皇亞歷山大二世及政府為改革做好了準備。 2.改革的目的 3.主要內容 4.性質：是一場自上而下的資產(chǎn)階級性質的改革運動。 5.影響 (1)積極性 ①經(jīng)濟近代化：廢除農(nóng)奴制為資本主義發(fā)展提供了必要的勞動力、資金和市場，俄國進入了資本主義經(jīng)濟全面發(fā)展時期。 ②政治近代化：政治體制：建立城市和地方自治機構。司法制度：廢除舊的等級法院；建立陪審制度和律師制度；實行公開審判。 ③軍事近代化：實行普遍義務兵役制代替募兵制，改革軍事管理系統(tǒng)；更新軍備，設立中等軍事學校。 (2)局限性：保留了農(nóng)奴制的一些殘余，俄國未能從根本上擺脫腐朽和落后的面貌，且對外顯示了更大的侵略性和擴張性。 [備考建議] 在回答一些“作用”或認識類問題時，應分清“改革的歷史作用”和“改革的認識”的具體指向的內涵。前者是指改革對社會產(chǎn)生的實際影響；后者是從改革的成敗中得出的一些有價值、規(guī)律性的啟示。 1.圖解俄國農(nóng)奴制改革概況 2.農(nóng)奴制改革的內容及成效 (1)從政治方面看，農(nóng)奴獲得了人身自由并享有公民權利，說明其有資本主義民主的性質。 (2)從經(jīng)濟方面看，土地仍歸地主所有，沒有從根本上觸動封建經(jīng)濟基礎，具有不徹底性。同時，高額的贖金實際上是對農(nóng)民的掠奪。 (3)從整個內容來看，其目的是鞏固沙皇統(tǒng)治，實現(xiàn)富國強兵。 3.理解農(nóng)奴制改革的局限性 (1)不徹底：農(nóng)民仍受由地主控制的村社的嚴格管理，在很大程度上仍被束縛在土地上。 (2)掠奪性：實質是地主階級對農(nóng)民的一次大規(guī)模掠奪。 (3)欺騙性：改革后，農(nóng)民獲得的土地數(shù)量少、貧瘠，且不便耕作，不足以維持生計，只得被迫租種地主的土地，重新受到地主的盤剝和奴役。 講史料 史料一 圖一 19世紀50年代俄國與 圖二 19世紀50年代俄、英、 英國生鐵產(chǎn)量對比表　 德鐵路里程對比表 導讀　史料表明俄國雖已開展工業(yè)革命，但在生產(chǎn)能力、交通運輸?shù)确矫娲蟠舐浜笥谖鳉W。 史料二　廢除農(nóng)奴制的“法令”首先宣布農(nóng)民實現(xiàn)人身自由。地主再也不能買賣、交換農(nóng)民，也不能干涉農(nóng)民的家庭生活。農(nóng)民有權用自己的名字訂立契約、從事工商業(yè)活動、擁有動產(chǎn)和不動產(chǎn)以及進行訴訟；還可以改變身份，成為市民或商人。其次，規(guī)定全部土地仍屬地主所有，農(nóng)民可以按照規(guī)定贖買一小塊土地。贖金數(shù)額高出土地實際價格二三倍?！獏怯阝邸R世榮《世界史近代史編》 導讀　史料反映出《農(nóng)民改革法令》使農(nóng)奴獲得了法律上的自由，為資本主義發(fā)展提供了勞動力、資金、市場，但農(nóng)民受到殘酷掠奪。 史料三　俄國1861年改革后，土地所有制的形式示意圖 導讀　史料表明農(nóng)奴真正可支配的土地比例很小，實際上改革是對農(nóng)民的變相掠奪，在一定程度上限制了資本主義的進一步發(fā)展。 練史料 下列是一組與1861年俄國農(nóng)奴制改革相關的文字和圖片。閱讀史料，回答問題。 ①下圖描繪了被地主宣布“解放”的農(nóng)民伏在地上親吻主人腳面的情景。 ②一個目擊者回憶農(nóng)民聽取“解放”法令的反應時說，“農(nóng)民們愁容滿面并且低下了頭……農(nóng)民中怨聲和叫喊越來越高……” ③1876年，一位地主說：“解放法令頒布十五個月后，當我再看到農(nóng)民時……受奴役的所有跡象都已經(jīng)消失得無影無蹤?！? 探究：(1)結合所學知識，說明俄國廢除農(nóng)奴制的必要性。 (2)關于農(nóng)民獲得“解放”，為什么會出現(xiàn)不同的描述？你認為上述哪一描述較為客觀并說明理由。 答案　(1)農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展；農(nóng)奴制激化了俄國社會的矛盾；農(nóng)奴制造成了俄國經(jīng)濟和軍事的落后。 (2)描述者的立場不同。若認為①較客觀，應從農(nóng)奴制改革由農(nóng)奴主實施，農(nóng)民只能被動接受等角度來回答(若回答農(nóng)奴制改革“解放”了農(nóng)民，使農(nóng)民獲得了“自由”，農(nóng)民對此表示感激也可)。若認為②較客觀，應從農(nóng)奴制改革不徹底，農(nóng)民依然受到奴役和剝削，農(nóng)民對此表示不滿等角度回答。若認為③較客觀，應從農(nóng)奴制改革提高了農(nóng)民的政治地位，改變了農(nóng)民的精神面貌等角度回答。 命題研析考向聚焦 考向一　立足材料信息、印證歷史結論 典題1　(xx重慶高考)“梭倫促進了兩個階級之間的妥協(xié)?！比?，梭倫改革雖對土地數(shù)量有所限制，但卻沒有像平民所希望的那樣剝奪貴族的土地。下列各項能夠正確反映上述觀點且符合史實的是(　　) A.既廢除了平民債務又未歸還平民原有土地 B.既禁止了人身抵押又未規(guī)定個人土地限額 C.既解放了債務奴隸又保留了舊的社會等級 D.既照顧了平民利益又維護了貴族部分特權 答案　D 解析　材料沒有體現(xiàn)廢除平民債務，故A項錯誤；材料顯示梭倫改革對土地數(shù)量有所限制，故B項錯誤；C項未在材料中體現(xiàn)；題干材料的第一句話體現(xiàn)了梭倫改革“中庸”的特點，第二句話說明梭倫改革維護了貴族部分特權，故選D。 典題2　(xx上海高考)“依附于土地的農(nóng)民在法律確定的期限內將被授予自由耕種者的一切權利”，此法令的頒布者是(　　) A.林肯 B.明治天皇 C.威廉一世 D.亞歷山大二世 答案　D 解析　俄國1861年下詔廢除了農(nóng)奴制，改革的核心有兩點：一是宣布廢除農(nóng)奴制，農(nóng)奴全部獲得人身自由，包括遷徙、婚姻、改變職業(yè)、擁有財產(chǎn)、訂立契約等；二是規(guī)定全部土地為地主所有，農(nóng)民按照規(guī)定可贖買一小塊土地，贖金數(shù)額為土地實際價格的兩三倍，農(nóng)民支付一部分，其余由政府以有償債券方式代付，農(nóng)民必須在49年內還清本息，故D項符合題意。 考向二　綜合考查重大改革的前因后果 典題3　(xx福建高考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　克里米亞(克里木)戰(zhàn)爭的特點，就是一個采用原始生產(chǎn)形式的民族同幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族進行絕望的搏斗?！恶R克思恩格斯全集》 材料二　1861年俄國自上而下的改革，延緩了革命但并不能消除革命。這次改革是按照農(nóng)奴主利益進行的，因此，農(nóng)奴制廢除的很不徹底。改革后，沙皇政權基本原封不動，大部分的土地還是掌握在貴族地主手里，保存了貴族地主大土地占有制……俄國引起革命的各種社會矛盾，依然存在，并且繼續(xù)在發(fā)展。——張興儀《淺談一八六一年俄國農(nóng)奴制改革》 (1)材料一中“幾個擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族”是指哪些(民族)國家？如何理解這場戰(zhàn)爭對俄國來說是“絕望的搏斗”。 (2)據(jù)材料二并結合所學知識，分析為什么說1861年改革“延緩了革命但并不能消除革命”。 答案　(1)英國、法國。落后的農(nóng)奴制無法戰(zhàn)勝先進的資本主義制度。 (2)延緩：廢除農(nóng)奴制，促進俄國資本主義發(fā)展；一定程度上緩和社會矛盾，鞏固沙皇統(tǒng)治。 不能消除：農(nóng)奴制改革不徹底；政治上保留了沙皇專制制度；經(jīng)濟上保留了大量的農(nóng)奴制殘余；沒有完成資產(chǎn)階級民主革命的任務。(答三點即可) 解析　第(1)問第一小問注意限定詞“擁有現(xiàn)代生產(chǎn)的民族”，即回答參加克里米亞戰(zhàn)爭的國家；第二小問從俄國制度落后的角度回答。第(2)問根據(jù)俄國1861年改革的積極影響來說明“延緩了革命”，結合改革的局限性說明“不能消除革命”。 考向預測　(1)將梭倫制定的四大財產(chǎn)等級及其權力分配與商鞅變法時設立的二十等級軍功爵制結合起來命題考查各自所起到的作用。 (2)引用馬丁路德《九十五條論綱》和有關羅馬教會的說教，分析馬丁路德與天主教會的區(qū)別。 (3)引用19世紀中葉俄國與西歐(英、德)等國生鐵、鐵路里程對比表及當時有關農(nóng)奴生活遭遇和暴動，分析1861年農(nóng)奴制改革的必要性。 (4)解讀、運用史料，用辯證的觀點，多角度看待同一歷史問題。 課時訓練規(guī)范解答 1.(xx福建高考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　故治國者欲民之農(nóng)也。國不農(nóng)，則與諸侯爭權不能自持也，則眾力不足也……事商賈，為技藝，皆以避農(nóng)戰(zhàn)；民以此為教，則粟焉得無少，而兵焉得無弱也……茍能令商賈技巧之人無繁(多)，則欲國之無富不可得也?！浴渡叹龝? 材料二　在梭倫改革后的80年間，雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向。在梭倫以前的時代盛行的農(nóng)村高利貸，以及地產(chǎn)的無限制的集中，都受到了節(jié)制。商業(yè)以及靠奴隸勞動日益大規(guī)模發(fā)展起來的手工業(yè)和工藝，都成了流行的職業(yè)……由貨幣、奴隸以及商船構成的財富日益增加，但是，這些財富已經(jīng)不是僅僅用來購置地產(chǎn)，它已經(jīng)變成人們所追求的目的本身了?！浴恶R克思恩格斯選集》 (1)據(jù)材料一、二，分別指出商鞅與梭倫所采取經(jīng)濟政策的主要指導思想。 (2)據(jù)材料一，概括“事商賈”帶來的危害。據(jù)材料二并結合所學知識，如何理解“在梭倫改革后的80年間，雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向”？ 答案　(1)商鞅：重農(nóng)抑商；梭倫：農(nóng)商并重。 (2)導致農(nóng)業(yè)勞動力減少，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和兵源；難以實現(xiàn)富國強兵，在諸侯爭霸中將處于不利地位。逐步消除貴族特權，為雅典民主政治和工商業(yè)的發(fā)展奠定基礎。 解析　第(1)問由材料一可得出商鞅的主要指導思想是重農(nóng)抑商；材料二中梭倫改革節(jié)制農(nóng)村高利貸，商業(yè)、手工業(yè)和工藝的發(fā)展說明其主要指導思想是農(nóng)商并重。第(2)問“事商賈”帶來的危害據(jù)材料一進行概括；“在梭倫改革后的80年間，雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數(shù)百年中都遵循著的發(fā)展方向”實際上是強調梭倫改革對雅典社會的深遠影響，從這個角度回答即可。 2.閱讀材料，回答問題。 材料一　他(梭倫)拒絕了窮苦農(nóng)民重新分配土地的要求，而是采取政策為喪失土地的農(nóng)民安排其他職業(yè)，如從事貿(mào)易和其他工作。他大力推動貨幣的使用和商業(yè)的發(fā)展……從此，雅典的貨幣、陶器和橄欖油充斥地中海地區(qū)，雅典的財富迅速增加，貧困不復是阿提加平原(注：即雅典地區(qū))上的主要問題。——周洪祥《雅典民主與梭倫經(jīng)商考》 材料二　(商鞅變法)按地方百里提封九萬頃或十萬頃的標準，以縣為單位計算出土地總面積，除去山澤道路邑居，其余的耕地按良田一夫百畝的標準授予農(nóng)民?！锊宓取肚貪h史》 僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者，復其身(免除賦稅徭役)。事末利及怠而貧者，舉以為收孥(奴隸)?！妒酚洝肪砹恕渡叹袀鳌? (1)據(jù)材料一、二，比較梭倫改革與商鞅變法內容中農(nóng)商政策的主要不同。結合所學知識，概述其政策對兩國政治體制產(chǎn)生的影響。 (2)分析兩國形成不同政策的自然地理因素。據(jù)此并結合上問談談你對改革成功原因的認識。 答案　(1)政策不同：商鞅變法將土地分配給農(nóng)民；獎勵耕織，抑制商業(yè)、商人(重農(nóng)抑商)。梭倫改革讓失地農(nóng)民轉行從事其他行業(yè)；鼓勵發(fā)展工商業(yè)。 影響：梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎。商鞅變法促進了秦國農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展，為秦統(tǒng)一六國奠定物質基礎，并使其逐步建立起了專制主義中央集權政治體制。 (2)地理因素：雅典近海多山，缺少耕地，地中海氣候，不利于農(nóng)耕而有利于海外貿(mào)易；秦國位于黃河中游、漢中平原上，溫帶季風氣候，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。 認識：改革必須立足國情，符合客觀實際(因時因地)，才能取得成功。 解析　第(1)問，材料一反映梭倫改革中不分配給農(nóng)民土地，而是鼓勵發(fā)展手工業(yè)和商業(yè)，材料二反映商鞅變法采取重農(nóng)抑商政策，兩者所產(chǎn)生的影響應從政治發(fā)展角度分析歸納。第(2)問，雅典是海洋文明，古代中國是農(nóng)業(yè)文明，依據(jù)所學知識歸納自然地理環(huán)境的不同；兩者改革都取得成功并推動了社會進步，但兩者對農(nóng)業(yè)的態(tài)度的不同，說明改革應立足國情，從實際出發(fā)。 3.閱讀材料，回答問題。 材料　神圣羅馬帝國和羅馬教廷的力量大大削弱。思想文化上，經(jīng)院主義神學日漸衰落，文藝復興喚起的理性主義和批評精神在知識分子中迅速傳播，產(chǎn)生巨大影響，這一切都為宗教改革創(chuàng)造了條件?！?6世紀20年代，馬丁路德在德國發(fā)起的宗教改革運動席卷全德；在瑞士，加爾文的改革活動進一步擴大和加深了新教的影響……到16世紀中葉，新教的三個主要教派，即馬丁路德創(chuàng)立的路德宗、加爾文創(chuàng)立的歸正宗和作為英格蘭國教的安立甘宗，都已在歐洲出現(xiàn)。……新教雖然有很多派別，但在教義方面有三個共同原則，即因信稱義、信徒人人都可成為祭司和《圣經(jīng)》具有最高權威，這三大原則和天主教是針鋒相對的。——《鰲江論壇》 (1)依據(jù)材料概括歐洲宗教改革的背景。 (2)結合所學知識，說明“因信稱義”與天主教的“針鋒相對”之處，并指出這一思想的進步意義。 答案　(1)新興的民族國家出現(xiàn)，加強了中央集權；文藝復興的思想解放作用。 (2)不同之處：天主教宣揚因行稱義，依靠以教皇為首的教階制度和復雜的圣禮才能得救；而新教宣揚因信稱義學說，主張只有靠信仰才能得救，不靠善功、圣禮和神職人員。 意義：動搖了天主教會的神學統(tǒng)治和權威，建立起適應資產(chǎn)階級需要的民族教會。 解析　第(1)問，材料主要從政治兩個方面闡述了宗教改革的背景；第(2)問，天主教強調因行稱義，人得救要靠教皇和教會，而因信稱義否定了教皇和教會的作用，進步意義主要是動搖天主教會地位，促進資本主義發(fā)展等方面。 4.閱讀下列材料： 材料一　加爾文認為教會不可能救世贖罪，上帝早已預定了一切。得救與否由上帝決定，最重要的不是因信稱義，而是堅持圣潔的生活。加爾文鼓勵經(jīng)商致富、放貸取利，認為正當?shù)慕?jīng)濟活動是增加上帝榮耀的一種途徑?！鶕?jù)維基百科摘編 材料二　馬丁路德神學思想強調：靈魂得到拯救的人在上帝面前被稱為“義”，要想稱“義”，即靈魂得到拯救，不在于遵守教會規(guī)條，不在于本人的善行所積下的功德，而在于上帝的恩典和個人對上帝的信仰。他認為一個人應該通過虔誠的信仰來獲得免罪，達到“靈魂得救”，而虔誠的信仰來自崇敬上帝和對于《圣經(jīng)》的心領神會；他認為每個人都可以和上帝交往，不須通過教會和教士的媒介；否認需要履行種種“圣禮”，即教會規(guī)定的一套繁縟的禮拜儀式、朝拜圣地以及向教會輸贈等“善行”，來實現(xiàn)自己的信仰?！鶕?jù)維基百科摘編 (1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，說明加爾文和馬丁路德在宗教改革上的異同點？ (2)依據(jù)材料并結合所學知識，分析16世紀宗教改革的實質。 答案　(1)同：都反對羅馬教廷和羅馬教皇的統(tǒng)治；都認為可以借助《圣經(jīng)》直接與上帝溝通，無需經(jīng)過教會；都主張簡化宗教儀式。 異：加爾文認為人可以“因行稱義”(通過堅持圣潔的生活和行為得到救贖)；路德認為人應該“因信稱義”(通過信仰而得到救贖)。 (2)宗教改革實質上反映了新興資產(chǎn)階級的利益和要求，是由新興資產(chǎn)階級掀起的反封建運動，為西歐的進一步發(fā)展解除了精神枷鎖。 5.自古以來農(nóng)民非常關心土地政策的調整及身份的變化。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　諸男夫十五歲以上，授露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭授田三十畝，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及還受之盈縮。……賣者坐如律?！毒锪睢? 材料二　廢除農(nóng)奴制，農(nóng)民有人身自由和一般公民權，地主不能買賣和交換農(nóng)民。農(nóng)民有擁有財產(chǎn)、擔任公職、進行訴訟和從事工商業(yè)的權利。在全部土地歸地主所有的前提下，農(nóng)民可以使用一定數(shù)量的份地，但必須向地主交納贖金?！?861年俄國廢除農(nóng)奴制 (1)材料一中土地政策得到農(nóng)民擁護的原因有哪些？如果生活在古代雅典，平民可以依據(jù)什么政策獲得土地及人身自由？ (2)農(nóng)奴制改革后，存在兩種聲音，一種是“改革促進了俄國資本主義發(fā)展”，一種是“人民受騙了”。依據(jù)材料二并結合所學知識，談談你對這兩種聲音的理解。 答案　(1)原因：少地和無地農(nóng)民得到了土地；生活得到了基本保障；在一定程度上抑制了土地兼并。 依據(jù)：《解負令》；廢除債務奴隸制。 (2)第一種：“農(nóng)民獲得人身自由”為資本主義發(fā)展提供了勞動力、國內市場；“繳納高額贖金”為資本主義發(fā)展提供了資金。 第二種：農(nóng)民擺脫了地主的奴役，卻受到了地主控制的村社的束縛。農(nóng)民為贖買份地而背負了沉重的債務。 解析　第(1)問結合北魏孝文帝改革的背景(北方戰(zhàn)亂頻繁，許多農(nóng)民喪失土地，生活沒有保障)可以概括出原因。第(2)問為開放性題目，第一種觀點可以從資本主義發(fā)展所需的一般條件(如：勞動力、資金、技術、國內外市場、資源、政局穩(wěn)定)著手分析；第二種觀點可以結合“解放法令”的內容及影響來分析。 6.閱讀下列材料： 材料一　政府尋求平衡地主和農(nóng)奴的利益，但是解放條款上的種種平衡措施令大多數(shù)農(nóng)民不滿意。政府對土地所有者失去的土地和在這些土地上耕種的農(nóng)奴進行補償。農(nóng)奴獲得了自由，逐漸免除了勞作義務，并有機會成為土地所有者。但是農(nóng)民沒有獲得什么政治權利，還不得不為所獲得的土地交納贖金。很多失望的農(nóng)民認為，統(tǒng)治者是在強迫他們?yōu)楸緛砭褪撬麄兊耐恋馗跺X?！蠖鄶?shù)人發(fā)現(xiàn)他們背上了一輩子的債務——這是造成疏遠和激進的根源。解放農(nóng)奴幾乎沒有帶來農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的增加?！猍美]杰里本特利《新全球史：文明的傳承與交流》 材料二　這是俄國歷史上的一個重大轉折點，甚至比美國歷史上1863年《解放宣言》意義更重大。在美國，《解放宣言》僅關系到少數(shù)黑人，而在俄國，《解放法令》涉及占壓倒多數(shù)的人口。解放農(nóng)奴的影響是如此深遠，以致其他一系列改革也被證明是不可避免的……——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 請回答： (1)據(jù)材料一，歸納作者對1861年改革的評價。結合所學知識，指出與該觀點相對應的改革措施。 (2)據(jù)材料二，概括作者對1861年改革的評價。結合所學知識，指出“其他一系列改革”的主要措施。 (3)據(jù)材料一、二，分別指出他們評價1861年改革的不同視角。據(jù)此說明歷史認識的特點。 答案　(1)評價：認為改革激化了社會矛盾，沒有促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。 措施：農(nóng)民可以通過交付高額贖金獲取土地。 (2)評價：擴大民主范圍。 措施：中央與地方的政治改革，如建立各級法院等。 (3)視角：材料一是從協(xié)調各階層利益的結果的視角評價的；材料二是從美俄比較的視角進行評價，得出農(nóng)奴解放和獲得政治權利的結論。 特點：作者立場不同、視角不同、選取材料不同，對同一歷史事件的評價結論也不同。