2019-2020年高三語文總復習 重難點突破必備參考資料 擴展語句.doc
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2019-2020年高三語文總復習 重難點突破必備參考資料 擴展語句 24.xx天津卷閱讀《春暖花開》歌詞片段,按要求作答。(5分) 春暖花開,這是我的世界。 每次怒放,都是心中噴發(fā)的愛。 風兒吹來,是我和天空的對白。 其實幸福,一直與我們同在。 春暖花開,這是我的世界。 生命如水,有時平靜,有時澎湃。 穿越陰霾,陽光灑滿你窗臺。 其實幸福,一直與我們同在。 (1)將“風兒吹來,是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文,限60字內(nèi)。(3分) (2)仿照“生命如水,有時平靜,有時澎湃”,寫一句歌詞,注意押韻。(2分) 24.(1)[答案] 春風的鼻息輕拂著大地,點點新綠閃著誘人的光。我仰望天空,蔚藍的天空下是幾只飛得越來越高的風箏,耳邊傳來一陣陣歡聲笑語…… [解析] 本題考查考生擴展語句的能力。完成此類題的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一種情境?!帮L”體現(xiàn)季節(jié)特點,“我”是抒情的主體,“天空”是情境表達的背景,是和“我”對話的對象。表述時,運用描寫、抒情等手法,合乎情理地表達一個主題。注意語意完整,符合字數(shù)要求,語言優(yōu)美。 (2)[答案] 生活如歌,有時低沉,有時豪邁。 [解析] 本題考查句式仿寫的能力。仿寫時,第一,要注意與例句的格式保持一致;第二,要與例句運用的比喻的修辭手法保持一致,注意比喻恰當,后兩個比喻要構(gòu)成對比;第三,要注意意境一致,尾字押韻。 20.請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人,續(xù)寫下面的話。(6分) 要求:①緊扣首句觀點,符合所選人物境遇;②運用排比和反問修辭手法;③語意連貫,內(nèi)容充實;④60-100字。 即使在最惡劣的境遇中,人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量,這就是苦難帶給人生的意義。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20.[答案] 示例一:曹雪芹家道巨變,卻磨煉出傲岸的風骨;備受冷遇,卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情;繩床瓦灶,卻熔鑄成生命的華章?!笆晷量嗖粚こ!苯K換來彪炳千秋的文學巨著,這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎? 示例二:貝多芬童年不幸,卻不曾破滅人生的夢想;戀人遠離,卻不曾消逝心中的激情;耳疾侵擾,卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中,他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎? 示例三:大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨,飽嘗童工的勞苦與屈辱,歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡,但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎? [解析] 本題考查熟記文學常識和運用修辭手法的能力。要符合以下要求:一、所選對象應(yīng)是所給定的三個人物中的任意一個;二、緊扣首句觀點,符合所選人物的境遇;三、運用排比和反問兩種修辭手法;四、語意連貫,內(nèi)容充實。 1.首先要明確所選名句的意蘊,然后再結(jié)合現(xiàn)實進行聯(lián)想和想象,寫一段情景或感悟。 1.xx南昌市高三一模 人世間,有一種情感,她無形,無償,無價,無盡;她是愛的起點,是生命永恒的動力:這就是親情。在我們的人生經(jīng)歷中,誰沒有關(guān)于親情的刻骨銘心的記憶? 請你描寫生活中體現(xiàn)親情的一個難忘的情景或場景,不出現(xiàn)“愛”字,抒發(fā)自己最深切的感受。(15分) 要求:(1)主要運用描寫、抒情的表達方式;(2)要有細節(jié)描寫,運用比喻的修辭手法;(3)結(jié)構(gòu)相對完整,語言簡明、準確、生動;(4)不少于200字。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1.示例:那個冬天,外婆蒼老的笑容如同一束陽光照亮我的心。我上學開始,一直是外婆騎自行車送我。開始外婆還算輕松,但后來越騎越吃力,每蹬一下都仿佛使出她渾身的勁兒。在清晨的寒風中,外婆僅僅穿了一件早已漿洗得褪了色的破舊外衣。我緊抱著外婆在風中微微顫動的身軀,小小的心也顫動著,眼睛不禁濕潤了。外婆盡力挺起她早已習慣弓著的腰,為我筑起一堵堅固的墻。到了學校門口,我走了幾步,再回頭看她時,她揮揮手,那蒼老的臉上瞬間綻開了笑顏,臉上的皺紋聚在了一塊,眼睛瞇了起來。那一刻,清晨的陽光照著她的臉龐,她的臉上有一種異樣的光彩??粗男θ?,我便覺得心安。 2.xx江西師大附中3月??? 近幾年,我國的奧運夢、飛天夢、航母夢、諾貝爾夢一一兌現(xiàn)。強國夢屬于國家,也屬于每一個中國人。我們每個人都有屬于自己的“夢”。 要求:(1)敘述、描寫、抒情相結(jié)合;(2)運用比喻、擬人的修辭手法;(3)結(jié)構(gòu)相對完整,語言簡明、準確、生動;(4)不少于200字。(15分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.示例:我的書,我的夢。我喜歡看書,因為在書的海洋中盡情地遨游就是我的夢。暖暖的燈光柔和地照在書桌上,呷一口清茶,頓覺神清氣爽。我的老朋友們——書,帶著一身的墨香,一排排擠滿了床頭、桌邊。癡情的“紅樓石頭夢”,激情的“保爾革命路”,悲情的“凄美茶花女”……深情地向我講述他們的故事。在書的世界里,我仿佛漫步在灑滿皎潔月光的小徑上。小徑旁的荷塘邊,朱自清正在望淡月而思人生,冰心望繁星而感真愛,魯迅為未來而吶喊,大仲馬因恩仇而感慨……不同的人生讓我明白不同的道理。書中有的,是五彩斑斕的青春;書中有的,是若即若離的夢。夢里蘊藏的,就是有書相伴的人生。 3.xx南陽期中根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面短文第二段的畫線處補寫句子。要求語意連貫,中心明確,語句通順,至少有一處運用比喻的修辭手法,不少于60字。(6分) 早年,雨傘沒有美麗的色彩。當人們需要的時候,它就張開臂膀,挺身而出,主動承受著風雨,為的是給人們一份溫馨。當人們不需要的時候,它就緊縮著身子,悄悄地站在房間角落里,甘心寂寞。 后來,人們覺得雨傘的外表也應(yīng)當是美麗的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 而今,雨傘的心靈和外表都非常美麗。 3.【解析】 根據(jù)現(xiàn)有信息進行擴展時,注意把握住第一段中雨傘的兩種狀態(tài)——在雨中和在角落里,可具體描寫雨傘的形象,并按要求運用比喻的修辭手法。 【答案】 于是,就給它穿上了漂亮、多彩的衣服。平時,它像一朵含苞待放的花,靜靜地處于主人居室的角落里;風雨中,它則綻放盛開,為主人撐出一片晴朗的天地,雨景中也便增添了幾分亮麗的色彩。(酌情評分) 4.xx杭州第一次質(zhì)檢使用下面詞語寫一段文字,要求至少運用兩種修辭手法。(不超過60字)(4分) 秋夜 風聲 窗外 落葉 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.【解析】 本題屬于聯(lián)詞擴展型題目。審題時需要弄清給出的詞語間有什么聯(lián)系,進而確定一個表達中心,再圍繞這個中心來組合所給詞語,使語意明確??梢愿鶕?jù)所給詞語的詞性來選擇修辭手法,名詞可以運用擬人或比喻,如本題中的“落葉”就可以運用比喻,形象地寫出落葉的形狀;“風聲”同樣可以,如“像鬼號一樣的風聲”。三個相互聯(lián)系的名詞放在一起,可以考慮排比手法;如果都不行,則可以考慮最容易運用的修辭手法——設(shè)問(反問)。 【答案】 略。(四個詞語全用1分,兩種修辭手法運用恰當2分,語言表達流暢1分)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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