2019-2020年高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 近代中國(guó)的民主思想與實(shí)踐高考研析把握考向(含解析)新人教版選修2.doc
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2019-2020年高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 近代中國(guó)的民主思想與實(shí)踐高考研析把握考向(含解析)新人教版選修2 1. [xx課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ]近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 材料 1908年8月,清廷批準(zhǔn)了預(yù)備立憲的方案,九年內(nèi)計(jì)劃做的主要工作包括:設(shè)立諮議局、資政院,開(kāi)辦地方自治,清理財(cái)政,推行普及國(guó)民教育,修訂法典,厘定官制、官規(guī),宣布憲法,頒布議院法、選舉法,進(jìn)行上下議院議員選舉等。 1910年(宣統(tǒng)二年)11月,清廷發(fā)布上諭:“今者,人民代表吁懇既出于至誠(chéng),內(nèi)外臣工強(qiáng)半皆主張急進(jìn),民氣奮發(fā)……應(yīng)即俯順臣民之請(qǐng)……著縮改于宣統(tǒng)五年,實(shí)行開(kāi)設(shè)議院。先將官制厘訂,提前頒布試辦,預(yù)即組織內(nèi)閣。迅速遵照欽定憲法大綱,編訂憲法條款,并將議院法、上下議院議員選舉法、及有關(guān)于憲法范圍以內(nèi)必須提前趕辦事項(xiàng),均著同時(shí)并舉?!? 1911年5月,責(zé)任內(nèi)閣成立,13名國(guó)務(wù)大臣中滿人9人,其中皇族7人,漢人僅4人,時(shí)人形象地將此稱為“皇族內(nèi)閣”。 ——摘編自金毓黻《宣統(tǒng)政紀(jì)》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出1908、1910年清政府在預(yù)備立憲安排上的區(qū)別,并分析其原因。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明預(yù)備立憲未能挽救清政府的原因。 解析:本題主要考查清末預(yù)備立憲的相關(guān)問(wèn)題。第(1)問(wèn),對(duì)比材料中1908年和1910年的內(nèi)容即可得出預(yù)備立憲的期限和內(nèi)容都有所變化,而且1910年增設(shè)內(nèi)閣。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出,這是革命形勢(shì)發(fā)展和立憲派要求的結(jié)果,清政府也想借此化解危機(jī)。第(2)問(wèn),結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,此時(shí)革命已成為大勢(shì)所趨;從材料中“13名國(guó)務(wù)大臣中滿人9人,其中皇族7人”可知,清政府不是真的想實(shí)行立憲,只是借此維護(hù)統(tǒng)治;皇族內(nèi)閣的出現(xiàn)則使立憲派對(duì)清政府更加失望,加速了清政府的滅亡。 答案:(1)區(qū)別:預(yù)備立憲期限縮短;調(diào)整預(yù)備立憲內(nèi)容,增加設(shè)立內(nèi)閣。 原因:革命形勢(shì)的發(fā)展;立憲派和部分官員的推動(dòng);清政府意圖化解統(tǒng)治危機(jī)。 (2)革命成為大勢(shì)所趨;清廷借立憲維護(hù)統(tǒng)治;立憲派大失所望。 2. [xx課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐 材料 1940年3月,中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示,強(qiáng)調(diào)敵后政權(quán)在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)。指示規(guī)定,在政權(quán)的人員分配上,“共產(chǎn)黨員占三分之一,非黨的左派進(jìn)步分子占三分之一,不左不右的中間派占三分之一”。并指出,共產(chǎn)黨在政權(quán)中的領(lǐng)導(dǎo)作用,是要靠黨員的質(zhì)量來(lái)保證的,而不必有更多的人數(shù),不是要盛氣凌人地要人家服從,而是要以黨的正確政策和自己的模范工作,使別人愿意接受我們的建議。 各抗日根據(jù)地比較認(rèn)真地貫徹了三三制原則。在陜甘寧邊區(qū),1941年根據(jù)三三制原則進(jìn)行了改選,黨外人士擔(dān)任鄉(xiāng)以上干部者有3592人,占總數(shù)三分之二。根據(jù)地內(nèi)的開(kāi)明紳士由此得以進(jìn)入政權(quán)機(jī)構(gòu)。 ——摘編自張海鵬主編《中國(guó)近代通史》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括抗日根據(jù)地政權(quán)實(shí)行三三制的原因,并指出三三制政權(quán)的特點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出實(shí)行三三制的主要意義。 解析:本題考查對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行的三三制政權(quán)的理解。材料主要反映了抗日根據(jù)地實(shí)行的三三制的內(nèi)涵及實(shí)施情況。第(1)問(wèn),根據(jù)所學(xué)知識(shí),可從鞏固抗日根據(jù)地和團(tuán)結(jié)各階層抗戰(zhàn)的角度來(lái)分析“原因”;“特點(diǎn)”根據(jù)材料中政權(quán)中人員的分配、“共產(chǎn)黨在政權(quán)中的領(lǐng)導(dǎo)作用,是要靠黨員的質(zhì)量來(lái)保證的”“不是要盛氣凌人地要人家服從”,可知從領(lǐng)導(dǎo)力量、各階層聯(lián)合和民主協(xié)商等角度來(lái)分析。第(2)問(wèn)可從團(tuán)結(jié)抗日力量、保證民主權(quán)利和鞏固根據(jù)地政權(quán)等角度來(lái)分析。 答案:(1)原因:鞏固抗日根據(jù)地;抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線需要調(diào)動(dòng)各階層積極性,實(shí)行民主。 特點(diǎn):中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo);各階層聯(lián)合;民主協(xié)商。 (2)廣泛團(tuán)結(jié)了抗日力量,調(diào)動(dòng)各階層積極性;保證了各階層民主權(quán)利;根據(jù)地人民民主政權(quán)得到鞏固。 [師說(shuō)高考] [仿真練習(xí)] 1. [xx福建廈門高三模擬]閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 臣讀各國(guó)史,至法國(guó)革命之際,君民爭(zhēng)禍之劇,未嘗不掩卷而流涕也……普天地殺戮變化之慘,未有若近世革命之禍酷者矣。蓋自法肇之也。 臣竊觀近世萬(wàn)國(guó)行立憲之政,蓋皆由法國(guó)革命而來(lái)。 且夫寡不敵眾,私不敵公,人理之公則也,安有以一人而敵億兆國(guó)民者哉!則莫若立行朝斷,不待民之請(qǐng)求迫脅,而與民公之,如英之威廉第三后諸主然,明定憲法,君民各得其分,則路易十六必有泰山磐石之安,聃彭之壽,堯舜之譽(yù),生死榮衰,國(guó)家長(zhǎng)久,天下后世,師之慕之。 ——選自《康有為政論集》 (1)據(jù)材料,概括指出康有為對(duì)法國(guó)大革命的看法及其目的。 (2)結(jié)合史實(shí),說(shuō)明康有為在中國(guó)“明定憲法,君民各得其分”的愿望是否能真正得以實(shí)現(xiàn)。 解析:本題考查康有為的民主思想及其實(shí)踐。第(1)問(wèn),“看法”需要從材料中歸納,“法國(guó)革命之際,君民爭(zhēng)禍之劇”“普天地殺戮變化之慘……蓋皆自法肇之也”說(shuō)明康有為反對(duì)法國(guó)的暴力革命,認(rèn)為革命會(huì)引發(fā)災(zāi)禍;“近世萬(wàn)國(guó)行立憲之政,蓋皆由法國(guó)革命而來(lái)”“明定憲法,君民各得其分”說(shuō)明康有為主張改良,走君主立憲之路;結(jié)合材料可看出康有為的目的是為其變法鋪路。第(2)問(wèn),用近代史實(shí)說(shuō)明即可。 答案:(1)看法:認(rèn)為暴力革命會(huì)引發(fā)災(zāi)禍;反對(duì)革命,主張改良。 目的:為實(shí)現(xiàn)維新變法的目標(biāo)服務(wù)。 (2)愿望:沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)。 理由:戊戌變法失敗,君主立憲沒(méi)有實(shí)現(xiàn);清末“預(yù)備立憲”是場(chǎng)騙局;辛亥革命推翻了封建君主專制制度,建立了民主共和國(guó)。 2. [xx遼寧大連高三一模]辛亥革命爆發(fā)后,山東巡撫孫寶琦曾致電清朝內(nèi)閣,闡述對(duì)時(shí)局的看法。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 頃者,憲法信條,業(yè)經(jīng)頒布,君權(quán)削盡,僅存皇位,而各省不知信從,反多獨(dú)立?!匾酝练朔迤?,列強(qiáng)環(huán)伺,瓦解瓜分,危在旦夕?!袢崭魇∶袂椋鐩Q江河。然察其所為,決非種族相仇,實(shí)渴望共和政體?!莱加抟?jiàn),莫如毅然改計(jì),俯順輿情,實(shí)行公天下,宣布共和。 ——孫寶琦致內(nèi)閣電(1911年11月11日) (1)概括指出孫寶琦的電文反映了哪些史實(shí)。 (2)結(jié)合史實(shí),說(shuō)明清政府是如何應(yīng)對(duì)“各省民情”的。 解析:本題考查辛亥革命前后民主與專制的斗爭(zhēng)。第(1)問(wèn),從“憲法信條,業(yè)經(jīng)頒布”“而各省不知信從,反多獨(dú)立”可歸納出清政府已頒布《欽定憲法大綱》,實(shí)行“預(yù)備立憲”,武昌起義爆發(fā)后,各省紛紛宣布獨(dú)立,從“列強(qiáng)環(huán)伺,瓦解瓜分,危在旦夕”歸納出帝國(guó)主義伺機(jī)擴(kuò)大對(duì)華侵略,從“然察其所為,決非種族相仇,實(shí)渴望共和政體”歸納出實(shí)行共和成為大勢(shì)所趨。第(2)問(wèn),聯(lián)系所學(xué)知識(shí),即辛亥革命爆發(fā)后清政府是如何應(yīng)對(duì)革命的來(lái)組織答案即可。 答案:(1)史實(shí):清政府頒布《欽定憲法大綱》,實(shí)行“預(yù)備立憲”;武昌起義爆發(fā)后,各省紛紛宣布獨(dú)立;帝國(guó)主義伺機(jī)擴(kuò)大對(duì)華侵略;實(shí)行共和成為大勢(shì)所趨。(答出三個(gè)要點(diǎn)即可) (2)應(yīng)對(duì):起初,清政府拒絕實(shí)行共和,派兵鎮(zhèn)壓革命軍;后來(lái),迫于革命形勢(shì)發(fā)展,清帝不得不宣告退位。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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