2019-2020年七年級思想品德上冊 第1課《適應新環(huán)境》教學設計 北師大版.doc

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2019-2020年七年級思想品德上冊 第1課《適應新環(huán)境》教學設計 北師大版 〖教學設計〗 活動設計一：假如我是校長 　　活動主題：設計自己理想的校園環(huán)境 　　活動目的：通過活動，讓學生掌握校園環(huán)境分類的方法，熟悉新校園環(huán)境，并且思考新校園環(huán)境的不足，從而培養(yǎng)學生熱愛校園，積極參與校園生活的態(tài)度。在活動過程中也鍛煉了學生的觀察能力與設計能力。 　　活動步驟： 　　步驟一：說明活動主題。如何理解這個主題。 　　步驟二：簡介完成活動的方法。首先，調查校園管理的組織結構，部門以及機構的設置，學生管理等；其次，根據自己的理解，找出合理與不合理的地方；最后，設計出理想狀況的校園。 　　步驟三：學生進行自主分組，教師指導學生分工合作。 　　步驟四：觀察學生的活動，并及時指導。 　　步驟五：最后提問“學生喜歡在你的校園里學習嗎？為什么？”根據回答情況，給學生以評價。 　　步驟六：請其他組的學生進行評價，改進方案。 活動設計二：我來當導游 　　活動主題：了解校園環(huán)境 　　活動目的：通過活動讓學生了解學校環(huán)境的內容，掌握適應學校環(huán)境的基本方法與技能，并且培養(yǎng)學生熱愛校園，做校園主人翁的生活態(tài)度。 　　活動步驟： 　　步驟一：將校園分成若干個主題區(qū)，對應地將學生分成若干個小組，每個小組指派負責人和責任區(qū)。 　　步驟二：教師指導各個小組通過各種途徑了解新學校的基本情況。（因為是第一次開展這樣的活動，教師應給學生提供一些方法。如可以采訪學校領導或老師、上學校的網站、向高年級同學調查等。） 　　步驟三：由當導游的學生帶領全班同學按路線在校園旅游，教師記錄每個學生做導游的情況。 　　步驟四：一個責任區(qū)結束時，由組長介紹小組的分工合作情況，以及完成任務情況。 　　步驟五：回到教室或其他合適地方，教師給出恰當的反饋，包括各組完成任務的情況，各位同學的表現(xiàn)，全班同學介紹之外遺漏的信息點。 　　教師根據學生的分工合作與任務完成質量，給出每組一個總的評價分數。 活動設計三：串名字活動 　　活動主題：串名字活動 　　活動目的：促進學生之間的相互了解，培養(yǎng)學生講禮貌的習慣。 　　活動步驟： 　　步驟一：學生以四人小組為單位進行分組。 　　步驟二：用幾分鐘時間讓學生互相認識，并且要記住對方的名字。 　　步驟三：讓一個組的成員來自我介紹。例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇；第二名學生輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學生說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介紹的一名學生要將前面所有學生的名字和所采用的修飾復述一遍。 　　步驟四：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，集中注意力不要大聲說笑。 　　步驟五：考查每個同學記住了多少位同學的名字及性格特征。