2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 11.2 尿的形成和排出教案 北師大版.doc
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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 11.2 尿的形成和排出教案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 (1)理解腎臟與尿的形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn); (2)能描述尿液的形成過程和排出過程; (3)知道泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。 2、過程與方法 (1)在血漿、原尿、終尿三者成分中,學(xué)習(xí)用比較法對(duì)腎單位血液流動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納的方法。 (2)通過比較正常情況與腎臟出現(xiàn)問題是尿液成分的變化,提高學(xué)生分析問題的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)通過對(duì)腎單位的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí),建立生物體的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 (2)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。 (3)通過學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí),提高自我保健能力,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、重點(diǎn) 尿液的形成過程 2、難點(diǎn) 腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系,尿液形成過程中的物質(zhì)變化。 【教法與學(xué)法】 1、教法:多媒體教學(xué),問題解決法,講授法等 2、小組合作討論、歸納總結(jié)法 【課前準(zhǔn)備】課件制作 【教學(xué)過程】 教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 知識(shí)回顧:代謝物排泄的途徑,腎臟的結(jié)構(gòu) 復(fù)習(xí)舊知識(shí),準(zhǔn)備建構(gòu)新知識(shí)。 設(shè)疑:腎單位是如何形成尿液的呢? 引入并板書 尿的形成 二、新授課 (一)尿的形成 1、活動(dòng):分析尿液成分的幾項(xiàng)指標(biāo) 討論: (1)與正常人相比,這個(gè)病人尿液中的哪項(xiàng)指標(biāo)不正常? (2)推測(cè)這個(gè)病人的腎臟哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題? 講述:要想知道這個(gè)病人的腎臟哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題,就需要了解尿液在腎單位中的形成過程。 2、尿的形成 閱讀思考: ⑴尿液在腎單位中的形成包括幾個(gè)階段? 板書: 尿液的形成過程: 腎小球的濾過,形成原尿腎小管的重吸收作用,形成尿液 ⑵為什么進(jìn)入腎小囊的液體不再稱為血液而稱為原尿?原尿和血液有什么區(qū)別,導(dǎo)致這種區(qū)別的原因是什么?原尿是尿嗎? ⑷一個(gè)健康人每天形成原尿約150L,而每天排出的尿液一般為1.5L,為什么? 3、再次分析尿液成分的幾項(xiàng)指標(biāo),指出這個(gè)病人的腎臟哪些結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問題? (二)尿的排出 出示投影演示 小結(jié)(板書): 腎單位產(chǎn)生的尿液—腎盂—輸尿管—膀胱—尿道—排出體外 (三)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健 由有些人經(jīng)常憋尿好不好討論引入 問題: 1、人體每天攝取的水量和排出的水量是相對(duì)平衡的,為了減少排尿,我們可以盡量少喝水,對(duì)嗎? 2、膀胱可以儲(chǔ)存尿液,因此我們可以憋尿,對(duì)嗎? 3、為防止尿路感染,女性應(yīng)特別注意什么? 小結(jié)(板書): 1、每天適量飲水 2、及時(shí)排尿 3、注意清潔衛(wèi)生 三、課堂練習(xí) 多媒體展示練習(xí) 四、談收獲(小結(jié)) 五、布置作業(yè) 1、課外閱讀課本P64腎透析—血液透析裝置、P79排尿的神經(jīng)調(diào)節(jié) 2、預(yù)習(xí)第3節(jié) (1 )皮膚的結(jié)構(gòu)和功能 (2)汗液是怎樣形成的? 復(fù)習(xí)提問: 1、代謝物排泄的途徑有哪些? 2、泌尿系統(tǒng)的組成及各部分的功能? 3、泌尿系統(tǒng)中形成尿液的器官是什么? 4、腎臟的結(jié)構(gòu)包括哪些部分? 5、腎實(shí)質(zhì)中形成尿液的基本單位是什么?腎單位的組成? 6、在腎單位中有幾處有毛細(xì)血管? 出示投影,教師巡回指導(dǎo) 投影展示尿的形成過程的示意圖,幫助分析尿的形成過程的2個(gè)階段。 展示血漿、原尿、尿液的主要成分比較后表,形成共識(shí)。 提示:原尿在流經(jīng)腎小管時(shí),有99%的水被腎小管重新吸收進(jìn)入毛細(xì)血管血液中,只有1%形成尿液。 指導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論,教師補(bǔ)充延伸。 展示泌尿系統(tǒng)圖, 指導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié) 在實(shí)際生活中,我們應(yīng)該怎么對(duì)泌尿系統(tǒng)進(jìn)行保健呢? 展示問題 多媒體展示練習(xí)題 指導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 學(xué)生有困難指導(dǎo)學(xué)生分析解答,給予積極評(píng)價(jià) 看投影回答 1、學(xué)生思考第一節(jié)內(nèi)容回答回答 2、學(xué)生回答 3、形成尿液的器官是腎臟 4、腎臟的結(jié)構(gòu)包括腎實(shí)質(zhì)和腎盂 5、形成尿液的基本單位是腎單位。腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成。 6、有2處有毛細(xì)血管 小組合作討論,共同解決問題。 班級(jí)交流。 各小組觀點(diǎn)不一致 認(rèn)真閱讀,積極思考 1、尿液的形成過程包括:腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用。 2、原尿與血液相比,沒有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)。是由于腎小管的重吸收作用。 根據(jù)尿液形成的知識(shí),得出這個(gè)病人的腎小球的通透性大 根據(jù)圖片,總結(jié)尿的排出過程 學(xué)生討論 閱讀思考 小組討論 學(xué)生積極思考回答 學(xué)生談收獲 【板書設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 尿的形成與排出 一、 尿的形成 尿的形成過程:腎小球的濾過,形成原尿 腎小管的重吸收作用,形成尿液 二、尿的排出 腎單位產(chǎn)生的尿液—腎盂—輸尿管—膀胱—尿道—排出體外 二、 泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健 1、每天適量飲水 2、及時(shí)排尿 3、注意清潔衛(wèi)生- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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