高中物理 第四章 第5節(jié) 牛頓第三定律課件 新人教版必修1.ppt
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5牛頓第三定律,第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)探究,典例精析,達(dá)標(biāo)檢測(cè),1.知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力的概念.2.理解牛頓第三定律的含義.3.會(huì)用牛頓第三定律解決簡(jiǎn)單問(wèn)題.4.會(huì)區(qū)分一對(duì)平衡力和作用力與反作用力.,一、作用力和反作用力,,答案,在光滑的冰面上，兩人相對(duì)而立.當(dāng)一人用力去推另一個(gè)人時(shí)，兩人同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)；兩個(gè)小車(chē)上粘有磁鐵，讓兩小車(chē)停在水平桌面上距離適當(dāng)?shù)奈恢?，放手后兩小?chē)同時(shí)運(yùn)動(dòng)(相吸或相斥).(1)上面事例中，當(dāng)一個(gè)物體(設(shè)為甲)對(duì)另一個(gè)物體(設(shè)為乙)施力時(shí)，乙對(duì)甲有作用力嗎？,,知識(shí)探究,,,導(dǎo)學(xué)探究,答案甲對(duì)乙施力時(shí)，乙對(duì)甲也同時(shí)產(chǎn)生了作用力.,(2)上面兩個(gè)例子中相互作用力各是什么性質(zhì)的力？一對(duì)相互作用力的性質(zhì)相同嗎？,答案前者相互作用力都是彈力，后者相互作用力都是引力或都是斥力；相同.,(3)物體間相互作用的一對(duì)力作用在幾個(gè)物體上？,答案兩個(gè).,,答案,,,知識(shí)梳理,作用力與反作用力的概念(1)力是物體對(duì)的作用，只要談到力，就一定存在著物體和物體.(2)力的作用是相互的，物體間相互作用的這一對(duì)力稱(chēng)為和.(3)作用力與反作用力總是相互、同時(shí)的.把它們中的一個(gè)力叫做，另一個(gè)力叫做.,,答案,物體,受力,施力,作用力,反作,用力,依存,存在,作用力,反作用力,,,即學(xué)即用,下列說(shuō)法中正確的是()A.地球附近的物體的重力沒(méi)有反作用力B.相互作用的兩個(gè)力究竟稱(chēng)哪一個(gè)力是作用力(或反作用力)是人為規(guī)定的C.“雞蛋碰石頭”的過(guò)程中，雞蛋對(duì)石頭的力必為作用力，石頭對(duì)雞蛋的力必為反作用力D.凡是大小相等、方向相反、作用在同一條直線(xiàn)上且作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力必定是一對(duì)作用力與反作用力,,解析答案,解析物體受到的重力是屬于地球?qū)ξ矬w的吸引力，它的反作用力是物體對(duì)地球的吸引力，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；一對(duì)相互作用力，究竟哪一個(gè)力是作用力，哪一個(gè)力是反作用力，是相對(duì)而言的，選項(xiàng)B正確，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；作用力和反作用力必然分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上，選項(xiàng)D錯(cuò)誤.答案B,二、牛頓第三定律,,答案,兩個(gè)同學(xué)對(duì)拉彈簧測(cè)力計(jì)(拉力大小可以是任意的)，兩測(cè)力計(jì)示數(shù)存在什么關(guān)系？?jī)蓽y(cè)力計(jì)間相互作用力作用在幾個(gè)物體上？方向如何？畫(huà)出兩彈簧測(cè)力計(jì)受力示意圖.,,,導(dǎo)學(xué)探究,答案兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)總是相等；兩個(gè)物體；方向相反；兩彈簧測(cè)力計(jì)受力示意圖如圖所示,,,知識(shí)梳理,牛頓第三定律的內(nèi)容及作用力與反作用力的關(guān)系(1)牛頓第三定律：物體之間的作用力和反作用力總是大小，方向，作用在.(2)作用力與反作用力具有“四同”和“三異”的關(guān)系.“四同”表示：①同大?。捍笮?②同直線(xiàn)：作用在.③同存亡：同時(shí)、同時(shí)、同時(shí)變化.,,答案,兩個(gè),相等,相反,同一條直線(xiàn)上,相等,同一條直線(xiàn)上,產(chǎn)生,消失,④同性質(zhì)：作用力是引力，反作用力也是引力；作用力是彈力，反作用力也是彈力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力.“三異”表示：①異向：方向.②異體：作用在的物體上.③異效：在不同的物體上分別產(chǎn)生不同的作用效果，不能相互抵消，因此，不能認(rèn)為作用力和反作用力的合力為零.,,答案,相反,不同,,,即學(xué)即用,(多選)如圖1所示，我國(guó)有一種傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目叫做“押加”，實(shí)際上相當(dāng)于兩個(gè)人拔河，如果甲、乙兩人在“押加”比賽中，甲獲勝，則下列說(shuō)法中正確的是(),,解析答案,圖1,A.甲對(duì)乙的拉力大于乙對(duì)甲的拉力，所以甲獲勝B.當(dāng)甲把乙勻速拉過(guò)去時(shí)，甲對(duì)乙的拉力大小等于乙對(duì)甲的拉力大小C.當(dāng)甲把乙加速拉過(guò)去時(shí)，甲對(duì)乙的拉力大于乙對(duì)甲的拉力D.甲對(duì)乙的拉力大小始終等于乙對(duì)甲的拉力大小，只是地面對(duì)甲的摩擦力大于地面對(duì)乙的摩擦力，所以甲獲勝,返回,解析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由其自身的受力情況決定的，只有當(dāng)物體所受的合外力不為零時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才會(huì)改變，不論物體處于何種狀態(tài)，物體間的作用力與反作用力總是大小相等、方向相反，由于它們作用在不同的物體上，所以其效果可以不同.甲獲勝的原因是甲受到的地面的摩擦力大于繩子對(duì)甲的拉力；乙后退的原因是繩子對(duì)乙的拉力大于乙受到的地面的摩擦力；但是，根據(jù)牛頓第三定律，甲對(duì)乙的拉力大小始終等于乙對(duì)甲的拉力大小.B、D正確.答案BD,,返回,例1如圖2所示，一匹馬拉著車(chē)前行，關(guān)于馬拉車(chē)的力和車(chē)?yán)R的力的大小關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是()A.馬拉車(chē)的力總是大于車(chē)?yán)R的力B.馬拉車(chē)的力總是等于車(chē)?yán)R的力C.加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，馬拉車(chē)的力大于車(chē)?yán)R的力D.減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，馬拉車(chē)的力小于車(chē)?yán)R的力,,典例精析,一、一對(duì)相互作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)別,,解析答案,圖2,解析馬向前拉車(chē)的力和車(chē)向后拉馬的力是一對(duì)作用力與反作用力，它們總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線(xiàn)上，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān).馬向前拉車(chē)的力和車(chē)向后拉馬的力是一對(duì)作用力與反作用力，它們總是大小相等、方向相反，加速運(yùn)動(dòng)或者減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，馬向前拉車(chē)的力都等于車(chē)向后拉馬的力，故A、C、D錯(cuò)誤，B正確.答案B,例2如圖3所示，一位同學(xué)用水平推力F把一個(gè)木塊緊壓在豎直墻上，使木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).(1)這個(gè)情景中出現(xiàn)的作用力和反作用力有哪些？,,答案,圖3,答案作用力和反作用力共有四對(duì)：木塊受到的重力和木塊對(duì)地球的引力、墻對(duì)木塊的彈力和木塊對(duì)墻的壓力、墻對(duì)木塊的摩擦力和木塊對(duì)墻的摩擦力、手推木塊的力和木塊對(duì)手的支持力.,(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出木塊所受的力.,,答案,答案如圖所示,(3)在此情景中出現(xiàn)了幾對(duì)相互平衡的力？,,答案,答案有兩對(duì)相互平衡的力：木塊受到的重力G和木塊受到墻對(duì)它的靜摩擦力Ff靜、手推木塊的力F和墻對(duì)木塊的彈力FN.,歸納總結(jié),歸納總結(jié),,一對(duì)作用力和反作用力跟一對(duì)平衡力均是大小相等，方向相反，作用在同一條直線(xiàn)上.然而，它們是有區(qū)別的：(1)作用對(duì)象：作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)物體上，而一對(duì)平衡力則是作用在同一物體上.(2)依賴(lài)關(guān)系：作用力和反作用力相互依賴(lài)，同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失；而構(gòu)成一對(duì)平衡力的兩個(gè)力可以單獨(dú)存在，當(dāng)一個(gè)力消失時(shí)，另一個(gè)力可以繼續(xù)存在.,,歸納總結(jié),,(3)力的性質(zhì)：作用力和反作用力一定是同種性質(zhì)的力，而一對(duì)平衡力可以是兩種不同性質(zhì)的力.(4)作用效果：作用力和反作用力各有各的作用效果，不能相互抵消；而在不考慮物體的形變時(shí)，一對(duì)平衡力的作用效果可以相互抵消.,歸納總結(jié),二、綜合應(yīng)用牛頓第三定律和牛頓第二定律解題,,解析答案,例3質(zhì)量為M的人站在地面上，用繩通過(guò)定滑輪將質(zhì)量為m的重物從高處放下，如圖4所示，若重物以加速度a下降(a下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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