2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)》教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)》教案 新人教版 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己成長(zhǎng)過程、珍重生命，在自己的生命過程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值 2、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，在尋求別人理解的過程中理解別人，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，進(jìn)而學(xué)會(huì)共處。 3、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。 4、在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。 二、教學(xué)步驟 1、課前準(zhǔn)備 ①讓學(xué)生反思“我長(zhǎng)大了么？”“我的生命價(jià)值在哪里？” ②讓學(xué)生了解自己在父母心中的形象，體會(huì)父母的拳拳愛心，殷殷希望，以及自身的不足。（家長(zhǎng)能寫的，讓家長(zhǎng)寫，家長(zhǎng)不會(huì)寫的，讓家長(zhǎng)口述，學(xué)生筆錄）家長(zhǎng)的包含深情的文章或話語，可能會(huì)真真切切讓孩子們感受到“可憐天下父母心”的真摯情感，無形中拉近了孩子合父母的心，孩子們長(zhǎng)大了，從最親近的人的眼中透視自己，往往有震撼人的心靈的效果。 ③讓學(xué)生從熟悉自己的同學(xué)、朋友、親人哪里了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 ④審視自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己 （課前準(zhǔn)備的情況要求放在語文實(shí)踐活動(dòng)記錄本上） 2、課堂導(dǎo)入 有一部電影“我是誰”？當(dāng)成龍失去記憶不知道自己是誰時(shí)，痛苦的在大山呼喊。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單又很復(fù)雜的問題，最簡(jiǎn)單的是說“我是***”。提出這個(gè)問題，你也許會(huì)笑提出這個(gè)問題的人很可笑，但是，有時(shí)，我們真的不知道我們自己是誰。一個(gè)人活在世上，當(dāng)你不知道自己是誰是很痛苦的，每一個(gè)人都應(yīng)該清楚明白自己是誰，真我地過著每一天，明白自我的生存價(jià)值。 4、寫作 結(jié)合綜合性活動(dòng)，寫出一個(gè)真實(shí)的、有個(gè)性的我，注意如何選擇一個(gè)合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己等，寫出新意、寫出個(gè)性。題目可以是《我》或《這就是我》等。 5、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教師可根據(jù)口語交際和寫作練習(xí)的具體情況，給出分?jǐn)?shù)。 1．口語交際可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一、參與意識(shí)；二、說話的內(nèi)容和方式。 2．本次作文可以從兩點(diǎn)評(píng)價(jià)：一、語言表達(dá)是否通順；二、文章是否有新意，是否寫出了個(gè)性。第二點(diǎn)可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是對(duì)全篇文章而言，也可以是對(duì)一句話、一個(gè)詞語而言。 3．建議從第一次作文起，為每個(gè)學(xué)生建立寫作檔案，以便如實(shí)、全面了解學(xué)生七至九年級(jí)階段的寫作發(fā)展水平。