高考語文二輪專題復習 第一部分 第三章 專題一 增分突破四 角度與層次：突破探究題的瓶頸課件.ppt

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增分突破四角度與層次：突破探究題的瓶頸,【考點解讀】江蘇卷中探究題分值較高，命題帶有較強的綜合性，很多考生組織的答案角度單一，內容淺顯、單薄，失分嚴重。其實，探究題無論是考查主題多樣性、人物形象的個性評價、標題的豐富意蘊，還是考查構思和描寫技巧、手法效果，都必須從小說的文體規(guī)律和文本特性出發(fā)，抓住探究角度、探究層次兩大關鍵，才能突破這一難點。二輪訓練的主要任務，就是要提升這一思維能力。,一、(2015安徽卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。蓑衣張煒秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了,香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來,又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛,很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地，準備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。,鄰地里的達子走過來,搓著手上的草汁和泥巴,站在那兒笑。小格往一邊看了看，達子的腳上穿了一雙又結實又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學一塊讀過書的，現在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！”達子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹆四?，看著笑吟吟的達子。她已經不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。,達子和她對看著，一瞬間神情嚴肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕噥著?！跋掳桑　彼难劬Χ⒅?，賭氣似的說道。達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧?！雹傩「竦男睦镆粺?。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達子笑了笑，走開了。,停了一會兒，天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，也跑回家了。她回到田里來時，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍的、紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看呵。鄰地的達子穿得更高級一點：軍用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結。她在心里恨起自己來：怎么就穿了它來！可是她心里明明知道：家里沒有雨衣，只有一把塑料雨傘……達子向這邊望著，好長時間也沒動一下。,他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著，在雨絲中輕輕彈動著。有時候小格站起來，那球成一團的蓑衣立刻放展開來，似一件草做的漂亮的披風。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一個方向斜著……她在田埂上走著，像個穿著斗篷的將軍，挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲：“小格——！”小格重新蹲下去，像是逮一個螞蚱，身子向前一伏一伏的。達子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。天暗下來，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。,小格將草葉捆到一起，提起來往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒有回頭?？墒怯袔讉€老頭子談論起她的蓑衣了：“蓑衣這東西好！我過去夜里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當草薦子鋪，穿到身上人也暖和?！薄鞍グ?，一時一興，自從興了塑料雨衣這洋玩意兒，蓑衣你貴賤也買不著了……蓑衣好！蓑衣好！”第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。②這片土地變得漂亮了，耕過，耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。,小格知道這是達子的小拖拉機耕的。她問：“達子，你一夜都守在這地里嗎？”“一夜剛好耕完?！薄鞍　_子！”小格想：這土地要讓我一個人用鍬翻，不知要多少天呢！她心里感激達子，可又不知道說些什么才好……她很想說，雇拖拉機的錢兩家一起拿吧！但她就是說不出口。她怕達子笑話她小氣,達子有錢呢——雇拖拉機這點錢,在他看來算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。達子忙了一會兒，伸著懶腰走過來。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說：“趁著土濕，今天就把種播上吧……嘿嘿！明天地里就沒活兒了，真棒！”,小格問：“沒活了再做什么？”“駕上我的輕騎！”小格不作聲了?！澳阕鍪裁?？”“我……”小格輕輕咳了一聲，“不做什么?！薄澳憔幩蛞掳?！”小格惱恨地看了他一眼。達子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”“哼，鬼主意……”小格將身子轉向一邊。,達子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂——‘信息’……明白了嗎？明年我準備好好研究一下‘信息’……”,小格笑了。夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠處走一走……走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。她來到蘆青河灣了。月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊，一般好，茂盛極了?！鞍?！蓑衣草……多么好的蓑衣草??！”她在心里說。1984年11月(選自《張煒中短篇小說年編采樹鰾》，有刪改),1.請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。(3分),解析本題考查理清文章思路，歸納內容要點。先要通讀全文，再整合內容進行歸納概括。小格對達子的態(tài)度的變化表現在語言、動作等方面，“小格往一邊看了看”“她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話”，表現了小格對達子的反感、抵觸；“她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒”“她的眼睛盯著他，賭氣似的說道”表現了小格對達子的憤怒和抵觸；“這片土地變得漂亮了，耕過,耙過，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣——達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著”“達子,你一夜都守在這地里嗎？”“她心里感激達子”,這些都讓小格對達子產生感激之情;“她覺得心上不知怎么熱乎乎的,很想往遠處走一走”“她來到蘆青河灣了”則是表現了小格對達子的欣賞和認可。答案抵觸——感動——欣賞,2.請依據小說相關內容，概括達子形象的特點。(6分),解析本題考查理解文章內容，分析人物形象。答題時，要綜合把握全文，抓住人物語言、行動以及別人的反應進行分析概括。文中對達子穿著的描寫，表現了其新潮時尚；“用一輛輕騎販賣葡萄”“去年一年就掙了五千元”“你編吧，會賺錢的”，表現了達子思想的先進和很好的經商頭腦；“咱們一塊兒耕地吧”“一夜剛好耕完”，耕地勞作表現了達子的干活吃苦，樂于助人，對小格有情義。答案新型的農村青年形象：勤勞善良，樂于助人，頭腦靈活，新潮時尚，善于接受新知，能敏銳捕捉商機。,3.按照要求完成下面兩題。(7分),(1)請依據畫線①處的文字，簡要分析小格的心理活動。(3分)(2)畫線②處運用了比喻和對比手法，請分別作簡要賞析。(4分)解析本題考查體會文學作品重要語句的豐富含意和運用的寫作手法。分析心理活動時，要側重考慮語言的思想內容把握住句中的關鍵詞語：“心里一熱”“垂下眼睫”“執(zhí)拗”。畫線②處把耕過耙過的土地比喻成梳理過的頭發(fā)，寫出土地的平整和剛剛勞作過的土地狀態(tài)，給人賞心悅目的感覺。而土地的平整又和達子的頭發(fā)的蓬亂形成對比，寫出了達子的辛苦和誠意。,答案(1)因達子要幫忙，小格內心有所觸動，可是由于自尊要強，猶豫后還是決意自己翻地。(2)把耕耙過的平整的土地比作梳理后整齊的頭發(fā)，形象地寫出了達子的耐心和細心。將耕耙后土地的平整與達子頭發(fā)的蓬亂進行對比，形象地表現出達子勞作的辛苦。,4.小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結合全文，從兩個不同角度談談你的看法。(8分),解析本題考查學生的探究能力。要求對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。答題時，先要給出觀點，再聯(lián)系文本進行闡述。注意要從“兩個不同角度”談看法。在答題方向的選擇上可以從小說的一些寫作要素著手：主題、寫作技巧、人物、結構、情感抒發(fā)等。倒數第二段是環(huán)境描寫，由“油綠”“柔軟細長”“一般齊，一般好，茂盛極了”可以想象主人公當時的心理是很高興的，烘托了一種美好情懷。末段是心理描寫，聯(lián)系前文中達子編蓑衣掙錢的一番話，可知此處表現了人物對未來美好生活的向往，少女情懷展露無遺。,答案(示例)①審美意蘊上，使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機勃勃，使小說更具畫面感和意境美，給人留下審美的空間和回味的余地。②藝術手法上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農民美好的新生活，象征了小格和達子之間萌發(fā)的美好情感，象征了小格和達子身上具有的人性美。③思想內容上，使小說主題得到深化。通過對蓑衣草的贊美，體現出人們對傳統(tǒng)事物的重新認識，表現了當時農村青年對美好生活的渴望和追求。④情感表現上，將小格的情感表現得更為充分。通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達了小格對達子的佩服、信賴與朦朧的愛意。⑤人物形象上，使小格的形象更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感，結尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。⑥藝術結構上，呼應前文且為讀者留下想象空間。結尾照應小說標題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達子編蓑衣的建議形成呼應，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象。,二、閱讀下面的文字，完成后面題目。茶仙符浩勇我們茶廠的綠茶茗香聞名遐邇。但在我們茶廠，有整套品賞茗香本領的還要數“茶仙”老張，什么杭州獅峰龍井的甘洌清雅、福建安溪烏龍的綿久清香、云南普洱之悠遠醇厚等，他都能根據茶的顏色香味娓娓道來。他常常援引佛教的修煉境界，對綠茶產地頗為推崇，諸如：“看山是山，看山不是山，看山還是山。”“茶道就是禪道，禪道里滲著茶道，茶道里盈滿禪機?！薄鞍⒗似凡栌腥馈５谝坏揽嗳羯诙捞鹑魫矍?，第三道淡似微風?！倍璞旧砭褪嵌U，茶意如斯，心境如斯。每人品茶，都會有一番感悟，只不過人生不同，經歷不同，感悟也不同罷了。至于是漸悟還是頓悟，就看個人的造化了。,我曾問他我們茶廠的茶葉如何。他連連擺手說：“不行，不行,咱們廠里的茶呀，又澀又渾，不能喝。”他要喝茶就喝外地的茶，喝多了名茶自然就能品得出真經。每當與他切磋茶藝時，他都主動說起他對品茶藝術的獨到之處。如，嘗茶：從干茶的色澤、老嫩、形狀，觀察茶葉的品質；聞香：鑒賞茶葉沖泡后散發(fā)出的清香；觀湯：欣賞茶葉在沖泡時上下翻騰、舒展之過程，茶葉軟化情況及茶葉沖泡沉靜后的姿態(tài)；品味：品賞茶湯的色澤和滋味。當地人每逢外出旅游觀光捎回名茶，總是愛請他一起品賞。記不清從何時起他落了個“茶仙”的雅稱。我是茶廠里推銷茶葉的。這些年，我走南闖北，帶回來的也是各地各式的茶葉。每當從外地帶回新茶葉時，總是不忘誠邀他過來，一邊品賞新茶，一邊海聊茶經。,今年夏末的一天，我從海南回來，帶回來兩包白沙綠茶。那晚，我剛吃完飯，茶仙卻不請自到，我連忙囑咐妻子張羅茶幾，搬到庭院里。我們走到桌邊圍席坐下，我便同他聊起此行的所見所聞。不一會兒，妻子端著茶壺來了，隨后燙壺、置茶、溫杯、高沖、低泡、聞香，分別給茶仙和我斟上一杯。于是，我與他很快就轉到茶經上?！昂畏教禺a？”他問?！罢埌?，海南白沙綠茶！”“阿彌陀佛，原來是佛門茗香呀?！彼p手合十向著茶杯作了一個揖，然后伸出右手，用拇指和食指夾起瓷杯，中指托住杯底，可謂“三龍護鼎”，將茶杯遞到嘴邊輕輕一嘬，茶水便被吮入嘴內。,只見他微閉眼睛，兩片嘴唇輕抿著，似乎用舌尖打轉兩三次，而后來回吞吐，斟酌茶的味道。隨即打了一個響指，然后拍了一下大腿，嚷道：“好茶，好茶！”說著頭發(fā)一甩，端起茶壺又自己倒上一杯。我欣賞著他品茶的姿態(tài)，也笑著開始品自己杯中的茶。輕輕呷上一小口，頓感苦味直沖而上，再緩緩淡去，然后舌本回甘。我愣神地看著他，說起海南白沙綠茶的妙處：這茶是隕石坑孕育出來的品牌。經考證，70萬年前，一顆巨大的隕石著陸砸出大坑，是迄今我國唯一被確定的隕石坑。茶園位于隕石坑里的小盆地中,與原始森林毗鄰，環(huán)形山脊流入豐沛的水汽，經年云霧繚繞，空氣和水都呈無污染狀態(tài)。土壤含多種元素，還有奇特的微量元素，獨特的自然環(huán)境成就了茶樹的香遠品孤，冠絕一方。茶葉含有豐富的氨基酸、酶類、芳香物質、多酚類和生物堿等成分，具有生津止渴、提神益思、敵煙醒酒、提高人體免疫力等功效。,他凝望著杯里舒展游動的茶葉，帶著幾分經驗式的口氣，說：“從茶色看，此茶綠中帶幽，渾中透明，乃產地氣候水土極秀所致；從味道上來說，清甘潤喉，沉香沁肺，非生地勿長，品味這茶，如果用山地甘泉，則更是一番禪中仙道享受……”聽他一番品評高論，我又呷上一口，覺得余味無窮，但就是領略不到他所說的齒頰留香、身心舒暢的那種雅致的滋味，不由暗自更加欽佩他品味茗香的本事。我們一邊喝茶，一邊品味，不知不覺間，已近子夜。夜風起了涼意，吹來誰家孩子的哭鬧聲，殺豬一樣尖叫，間或，又飄來女人厲聲的叱罵?？罩胁恢螘r掛上了一彎殘月。遠處，還回蕩著三兩聲疲憊的狗吠。他起身告辭，卻一步三回頭，囑我捎回名茶時別忘了他，似乎留戀著綠茶的香高味長。,送走茶仙，我踅身從院子里將茶幾搬回屋里時，卻倏地發(fā)現，從海南帶回來的兩包白沙綠茶原封不動擱在茶桌上。我連忙喚來妻子：“你泡了哪里的茶？”妻子說：“我們廠里的茶呀，兩包海南白沙綠茶你不是說要孝敬廠長嗎？”天呀，我們的品茶禪道到底怎么了？(有刪改)★5.文章以獨特的手法結束故事后，沒有繼續(xù)說下去，可是留給讀者的思考卻是無限的。請結合文本和現實，談談你的感受和看法。(6分),答案見“現場采樣”。,,【題目】文章以獨特的手法結束故事后，沒有繼續(xù)說下去，可是留給讀者的思考卻是無限的。請結合文本和現實，談談你的感受和看法。(6分)[原文見“自我診斷”第5題],,答案①老張的“茶道”及“哲理”本是信口胡說，卻能講述得如此有韻味，還讓包括“我”在內的很多人信以為真。這提醒我們察人處事不能光靠自己的眼睛，更要用心去分辨，用頭腦去思考，否則很容易被假象蒙蔽。②假“茶仙”在生活中隨處可見，他們的人生就是一場表演，并在忽悠人的過程中得到自己想要的虛榮和贊美。這樣的人生沒有任何意義，靠偽裝得來的東西終會如過眼云煙，到頭來難免一場空，還會讓自己淪為笑柄。③盡管老張這一類人欺瞞過不少人，但不論他們的表演本事有多高，生活最終還是會揭示出真相，故做人誠實最重要。,探究方向(點)是小說的主題：人物、情節(jié)、環(huán)境及藝術特點。“探究”其實并不神秘，都指向小說這些常規(guī)的東西?！岸嘟嵌取迸c“有層次”主要指以下兩方面：1.情節(jié)、人物、環(huán)境、主題及藝術表現。無論探究點指向哪個方,向(或：情節(jié)、人物等)，都可以在這幾個角度、層面內展開。在情節(jié)、人物等諸要素內，任何一個角度又可展現為一個個更小的角度。如情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結局四個階段，高潮是主要的，結局是關鍵。人物中又有主要人物、次要人物、重要人物、線索人物等。這便是“多角度”“深層次”展開。,2.哲學、審美、民族文化背景和心理，以及人文精神關懷。探究題不僅要懂得“技”(如何探究)，更要有“識”。這個“識”就是文本背后存在的深刻的“理”，哲學、審美等方面的理。做探究題要懂得這樣的“理”，要有這方面的“識”。,【即時小練】1.閱讀下面的文字，完成后面題目。勃蘭登堡的房子[德]霍斯特埃沃斯米夏想買房子。想在勃蘭登堡買。要說這個米夏這么多年來，連為自己買花瓶這樣的事都想不好，都做不了主，現在竟然腦門一熱，突發(fā)奇想，堅決要買房子，而且要在勃蘭登堡買，要為他家買。這真是個天大的好事，米夏就這么認為。這的確是個天大的好事，大得以致他連一些有關買房的關鍵性的、實質性的基本問題，都沒好好想一想。比如：——為什么要買？,米夏莫名其妙地盯著我看?！裁礊槭裁?？我給他挑明道：——你為什么要買那座房子？——嘿，因為便宜唄?！趺幢阋肆?？——嗯，就是挺便宜，比較之下挺便宜的?！裁幢容^？——嗨，就是跟現在其他的房子，或者跟柏林的公寓房比?！獮槭裁窗亓值墓⒎窟@么貴？——嗨，柏林的公寓房就是搶手唄，相對來說勃蘭登堡的房子……嗨，那些房子就是便宜。,——C4型螺絲銑車床眼下特別便宜。你想買嗎？——我為什么要買C4型螺絲銑車床？——明白了吧?！茄?，原來主要是為了家庭?！藙诘蠇I想搬到鄉(xiāng)下去嗎？——嗯……現在她還不是很肯定，不過她并不覺得這樣有多不好?！f現在有什么事情能算不好的，那就是腳氣，但現在已經有治腳氣的辦法了。——有房子對孩子總是好事，他們可以在花園里玩，不用總待在電腦跟前。——嗯。那孩子們也這么認為嗎？,——嗨，他們開始的時候得先適應適應，等他們習慣了，他們在花園里玩的時間就會比在電腦前的時間長了?！前?，是啊，是這么回事。謝天謝地，我不用非得去那兒適應不可。那你真能肯定完全是為了家庭才要買房子的？——當然了，至少部分是這樣。——你說是因為部分家庭成員的原因，而這個部分就是你？——你開什么玩笑?！莻€村里有寬帶嗎？——你說什么？——是這樣，勃蘭登堡州有些地方沒有寬帶。——什么？不，不，寬帶那兒有，那兒……肯定有，我覺得那兒有很多寬帶，肯定供大于求。比他們需要的還多。,——有納粹嗎？那兒有納粹分子嗎？——沒有，沒有，那個旮旯絕對沒有納粹?！l說的？——嗨，就是那個要賣房子的人啊?！」?，因為沒有納粹，所以那個男人肯定挺高興，否則他的房子還得賣得更便宜。——是這么回事。沒錯，我覺得，那樣的話……米夏猶豫了。你能聽到他腦子里咯吱咯吱的響聲。不過他的聲音忽然又響起來：——嗨,你到底想說什么？你想想,那兒又不是另一個世界。照你說的那樣,就好像那是個沒人知道的地方似的。從那兒騎上二十分鐘自行車就能到火車站,坐上火車要不了三刻鐘就能到柏林。,——好啊，離柏林不遠。這當然是好事。這個優(yōu)越性自然是別的地方比不上的，只是除了，也許……嗨，在柏林，不是離柏林更近嗎，對不對？——不過在柏林沒有大自然?！闱?，我去郊外的時間跟你進城的時間一樣快。坐上輕軌去哪兒都方便。更好的是，要是下雨的話，我就不必往外跑了?！?，我是說，我們在柏林的公寓當然還留著?！?，那，那個房子也就沒那么便宜了?！_始時不便宜，不過從長遠看還是便宜的?！阏J為，有兩個住處從長遠看就會更便宜？——不是，可等我們老了，如果住在柏林太貴了，那我們還可以到鄉(xiāng)下去住。,——多老叫老??？——嗨，就是八十左右唄?！诲e，到那時，在雨天里騎上二十分鐘自行車去火車站，或者騎自行車去最近的醫(yī)療護理站，肯定是件美事……米夏跳了起來，腳跺在地上咚咚直響，他開始罵我，說我壞了他的事，說我就會看到困難，就會強調問題；他不買房了，不過他告訴我，這是我的責任，以后我就會知道這是我的過錯了。他還說：你是不是有意要這么做，你是不是總想壞別人的事?！拔艺嬷x謝你了，”他最后說，“你讓我這一天別提多糟心了！謝謝，謝謝，萬分感謝！”說完他罵罵咧咧奪門而去，離開了酒館。,我給克勞迪婭打電話：“嘿，克勞迪婭，是我。是的，是的，他至少不太肯定了。如果你和孩子們再給他吹吹風，也許你們真的不必搬到勃蘭登堡的小村子去……不用感謝……很愿意做的，不必客氣……再見?！币郧绊敹嗝堪肽陼羞@個或那個朋友找我?guī)兔?，讓我去說服他們突發(fā)奇想、非要去勃蘭登堡鄉(xiāng)下買頂尖便宜房或者要買便宜農家院的伴侶?？山陙磉@樣的事幾乎每星期都會發(fā)生。如果這種情況持續(xù)下去，我完全可以自己申辦一個公司，專門與房產公司作對。到那時，也許我可以用自己賺到的錢，到勃蘭登堡買一座房子。(選自《譯林》2014年01期),【注】①勃蘭登堡是位于德國東部的一個州，它環(huán)繞首都柏林。②霍斯特埃沃斯(HorstEvers)，德國作家，1967年出生。他既是作家，又是出色的喜劇演員，是講故事的好手?！镄≌f以“到那時，也許我可以用自己賺到的錢，到勃蘭登堡,買一座房子”這個看似矛盾的結尾，有什么好處？請結合全文談談你的看法。解析本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊的能力。解答此題需要對作品進行深入挖掘。題干明確要求“結合全文”，所以不能就結尾談結尾，而要從全文的人物言行和思想內容等方面作答。,答案①點題作用。看似矛盾的結尾，實際上是作者在最后點題，即小說的主旨在前面的情節(jié)展開中并不清晰，甚至有意寫得撲朔迷離。正在讀者感到不知所云時，結尾的一筆猶如“點穴”，令讀者恍然大悟。②揭示主旨。最后這樣寫，一下子揭示了小說的主旨：諷刺那些房產公司，正是在他們的慫恿下，像米夏這樣的人才去勃蘭登堡買房子。③構思巧妙。具有化腐朽為神奇的特殊功力，使讀者既感悟作者訴諸哲理的深刻，也獲得小說巧妙構思帶來的快感。,二、明確類型，有層次、有條理地組織答案1.對于那些多角度探究題，答案至少有三點，這三點分別是三個,角度、層面，各角度間不要交叉，角度不要太大或太小，每個要點(角度、層面)都由“依據(對文本分析)＋結論”組成。對于那些“深點”探究題(即可以就一點或一個方面探究)，答案一般由“觀點＋理由”組成，重點在闡述“理由”上，“理由”可以在文本內多角度展開，也可以“內引外聯(lián)”；“理由”部分要有理有據，層次分明。,2.常見的探究角度和層面,(1)思想意蘊和情感意蘊角度：①作品的內容層次。②人物。③情節(jié)。④環(huán)境。⑤背景。,(2)標題類意蘊或作用角度(層面)：標題本身，標題與文本的關聯(lián)(主題、情節(jié)、人物形象、藝術手法等)。就某一角度可以再深入探究，如人物形象角度可分主要人物形象和次要人物形象兩個角度。(3)情節(jié)類——探究情節(jié)安排的合理性或作用角度(層面)：①情節(jié)本身的作用。②表現人物。③表達主題。④表現環(huán)境。⑤讀者效果。(4)環(huán)境類——探究環(huán)境描寫作用或人與環(huán)境間的關系角度：①環(huán)境自身。②人物。③主題。④人與環(huán)境間的辯證關系(一方面人生活在一定的環(huán)境中，受其制約；另一方面人對環(huán)境有主觀能動性)。,(5)人物形象類——探究人物性格的精神成因和典型意義角度(層面)：①環(huán)境氛圍。②人物自身性格心理。③情節(jié)情境。④時代與現實。(6)藝術構思類——探究藝術處理的原因或效果角度(層面)：①主題。②人物。③情節(jié)。④藝術手法。,【即時小練】2.閱讀下面的文字，完成后面題目。荊軻之死荊軻從秦舞陽手中的托盤里取過地圖，身子前傾，雙手舉過頭頂。秦王，這是我們燕國地圖，從此以后，燕國將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點異圖。秦王喜不自禁，俯身來看。地圖一點兒一點兒展開，一點點展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現在眼前。荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕……,“停停停停，”臺下趙團長擊著手掌，示意臺上停下來，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。三十年一直都這么演？”“這是歷史正劇，當然這么演！”“嘖嘖嘖！”趙團長不停地擺頭，“難怪我們劇團瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變！時代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時代元素嘛！這戲要改，一定要改！”怎么改？趙團長經過一個星期的編寫，終于拿出了一個自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而是一個無賴，整天好酒貪杯愛色斂財，一心想著飛黃騰達。于是買通關系，混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強大，燕國岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王……,金科開始認真地看了兩頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外?！肮菲?！”金科憤怒地說。趙團長心痛地撿回劇本，趕緊收回公文包里?！拔艺f金科，現在不是流行戲說嗎？不是流行穿越嗎？不是流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰信？誰看？沒人看，哪來錢？沒錢哪來房？哪來車？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團長痛心疾首地說?！耙菽阊?！”金科劍眉倒豎，黑著臉甩手走了。趙團長還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團的臺柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團長他都不給一點面子。,趙團長只得強忍著，低下身價去求金科，“金科啊，我初來乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我們把這個戲演好了，到省里拿個一等獎什么的，獎金可是兩萬呢！”趙團長軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強默認了下來。經過兩個月精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……易水送別……圖窮匕見……,荊軻從秦舞陽手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來。地圖一點點展開，一點一點展開，圖窮，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現在眼前。趙團長大驚，按照新劇本，地圖里是沒有匕首的。荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個眼神，低聲道，“按老劇本演。”覃望愣了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團長不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作劍始終拔不出來的樣子。金科瞧出來覃望的意思。,荊軻止步，仰天長笑，“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財忠義掃地，留千古罵名遺臭萬年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬死無生也不污我忠肝義膽。”金科突然擅自加進了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。戲完全演亂套了，趙團長急忙令人將幕布拉上。獎牌呀！獎金呀！趙團長捶胸頓足。為了獎牌，為了兩萬元獎金，不管怎樣，戲還得演，趙團長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死！從此以后，金科告別舞臺，不再演戲。(選自《小小說月刊》，有刪改),★小說結尾部分寫到“荊軻已死”，請結合小說分析作者這樣,寫的意圖。解析作者這樣安排的作用可以從小說情節(jié)、人物形象的塑造、主題的表現及小說的結構等方面進行分析。“荊軻已死”是雙關句，既指舞臺上荊軻這一形象死了，又指金科從此結束了自己的演藝生涯。這樣的安排更能突出金科這一形象，有助于主題的表達，使小說在結構上更完整。答案①從小說的情節(jié)上看，舞臺上的荊軻已死，演員金科的藝術生涯也就此結束。②從人物形象上看，表現了金科對藝術嚴肅性的堅守,對現實的無奈，抒發(fā)了他內心的痛苦之情。③從小說的主題上看，批判了藝術媚俗的現象，也提出了傳統(tǒng)藝術在當下該如何發(fā)展的問題，引人深思。④從小說的結構上看，篇末點題，使小說結構完整，主題深化。,