2019-2020年七年級思想品德上冊 學(xué)會學(xué)習(xí)教案2 魯教版.doc

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2019-2020年七年級思想品德上冊 學(xué)會學(xué)習(xí)教案2 魯教版 【教學(xué)目標(biāo)】： 〖知識與能力〗：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 〖過程與方法〗：通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。 〖情感、態(tài)度與價值觀〗：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。 重點(diǎn)：怎樣學(xué)會學(xué)習(xí) 難點(diǎn)：怎樣學(xué)會學(xué)習(xí) 【教學(xué)流程】： 〖故事導(dǎo)入〗： 利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進(jìn)行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。 老師：烏龜適時地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？ [學(xué)生回答]：略 [老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 〖自主感悟〗： （一） 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。 [引領(lǐng)活動]：課件展示圖片：①“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射 ②各種零部件的生產(chǎn) ③飛行過程中的測控、監(jiān)控等 [學(xué)生思考]：“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射是一個人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內(nèi)完成呢？（學(xué)生討論回答） [老師點(diǎn)撥]：隨著人類向信息社會的邁進(jìn)，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個全新的學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文?托夫斯認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！?；蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時代對青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。 2、學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí) [探究活動]：讓學(xué)生分析P46“在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。 議一議：“我們”為什么會贏得勝利？ 想一想；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？ 找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？ [學(xué)生討論回答]：略 老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動的接受課本上現(xiàn)有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。 板書：學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。 [實(shí)踐交流]：在平時的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（設(shè)置這個“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對比中體會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處，從而在實(shí)際學(xué)習(xí)中積極踐行。） （二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。 1、學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 [引領(lǐng)活動]：用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？ [學(xué)生討論回答]：略 教師歸納：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。 2、從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 [探究活動]：以活動的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達(dá)到啟發(fā)的目的。 [活動一]道具：一個礦泉水瓶，一個寬口水杯，兩支一樣的筆。 老師把兩支相同的筆同時放進(jìn)兩個容器里，請一位學(xué)生上來把筆從容器里拿出來，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來的？ [讓學(xué)生討論回答：略] 答案：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。 由此啟發(fā)學(xué)生：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。 [對話情景]： 想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？（一個是學(xué)習(xí)方法不對路，一個是盲目學(xué)習(xí)他人的方法） 幫一幫：請幫助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法？ [活動二]道具：多媒體展示。 用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：557 887 9997 0.454454445 1981 1989 xx 讓學(xué)生在30秒內(nèi)記住，然后每一組請一位學(xué)生將記住的數(shù)字寫在黑板上。再請這些學(xué)生回答是如何記住這些數(shù)字的，讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。 教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時候是有規(guī)律可循的，我們平時的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。 板書：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)屬于踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。（過渡） 3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。 【圖片展示】CCTV《新聞會客廳》采訪節(jié)目：今年高考考場上出現(xiàn)了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據(jù)說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來到演播現(xiàn)場。 （通過這個案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑。） 【展示名言】：成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說空話。 ——恩格斯 板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。 （三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 [引領(lǐng)活動]：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)的例子 師：董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么？ 生：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 師：董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 生：董志成從小愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，遇事喜歡思考。 教師點(diǎn)撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 [探究活動]：學(xué)習(xí)心得交流會 請幾個學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個活動是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對學(xué)生來說會更有說服力） [教師歸納]：這些同學(xué)能取得好的成績，是因?yàn)樗麄冇羞m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比 說一說” [學(xué)生討論發(fā)表意見]：略 [教師總結(jié)]：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。 [實(shí)踐活動]： 找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？ （首先讓學(xué)生在課本上寫出來，然后讓學(xué)生相互交流，達(dá)到實(shí)踐的目的。） 想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？ （設(shè)計這兩個活動的目的是通過學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進(jìn)行生生之間、師生之間的交流，達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的） 板書：1、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、要有持之以恒的心態(tài)。 【拓展演練】 見同步學(xué)習(xí)與探究。 【系統(tǒng)總結(jié)】 課件展示： 本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了怎樣從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和掌握合適的學(xué)習(xí)方法做起學(xué)會學(xué)習(xí)，對于七年級剛升入初中的學(xué)生來說無疑是一場及時雨。