2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 4.1 我們的姓名和名譽(yù)教案 蘇教版(I).doc

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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 4.1 我們的姓名和名譽(yù)教案 蘇教版(I) 教學(xué)目標(biāo) (1)知道姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)是一個(gè)人人格的重要組成部分，知道法律對(duì)姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)的有關(guān)規(guī)定。 (2)培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品格，在社會(huì)交往中自覺尊重他人的姓名、名譽(yù)，學(xué)會(huì)平等地對(duì)待他人。 (3)不斷增強(qiáng)公民的道德意識(shí)和法律意識(shí)，用自己的行動(dòng)為社會(huì)的文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。 重點(diǎn) 如何珍惜名譽(yù) 難點(diǎn) 如何珍惜名譽(yù) 教法 討論法、案例分析法 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 導(dǎo)入新課：教材P31“生活在線” 討論：有人認(rèn)為喊綽號(hào)表明彼此關(guān)系親近。這一觀點(diǎn)是否正確?為什么? 問題提示：這一觀點(diǎn)是片面的。綽號(hào)可能有多種多樣，同學(xué)之間喊綽號(hào)有時(shí)確實(shí)體現(xiàn)了同學(xué)之間的親密關(guān)系，但關(guān)鍵是給同學(xué)起什么樣的綽號(hào)，在什么場(chǎng)合喊綽號(hào)。送人不雅甚至帶有侮辱性的綽號(hào)，不分場(chǎng)合隨意以綽號(hào)相稱，是不尊重人的表現(xiàn)。 新課講授 一、說說我們的姓名 活動(dòng)內(nèi)容：說說自己姓氏的由來，介紹自己的名字及其含義。 過渡：有人認(rèn)為：“姓名不過是一個(gè)符號(hào)，叫什么都無所謂?！睂?duì)此，你有何看法？ 案例分析：“姓名不僅僅是符號(hào)？” 某校初一（1）班王某上學(xué)遲到了，門衛(wèi)保安要求他寫下自己的班級(jí)、姓名；他想，如果我寫了，被班主任知道一定會(huì)批評(píng)自己，于是他寫下初一（2）班劉某的姓名。 請(qǐng)問：王某的行為是一種什么行為?為什么? 問題提示：是一種侵犯他人姓名權(quán)的行為。因?yàn)椤懊穹ㄍ▌t”第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。 教師小結(jié)：我國(guó)公民享有姓名權(quán)，我國(guó)公民享有的姓名權(quán)受法律保護(hù)?！懊穹ㄍ▌t”第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒?！吨腥A人民共和國(guó)婚姻法》第十四條規(guī)定，夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利；第二十二條規(guī)定，子女可以隨父姓，可以隨母姓。 二、喊姓名還是喊綽號(hào) 討論：（1）《水滸》中的英雄人物，幾乎人人都有綽號(hào)。請(qǐng)同學(xué)們來說一說，看誰說得多。 學(xué)生討論 學(xué)生簡(jiǎn)單介紹 學(xué)生回答 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) （2）這些綽號(hào)不但無損其形象，反而膾炙人口，留傳于世。這是為什么?喊綽號(hào)會(huì)侮辱他人人格嗎? 提示：綽號(hào)古已有之，有些文學(xué)作品中英雄人物的綽號(hào)甚至膾炙人口，流傳于世，這主要是因?yàn)檫@些人物的綽號(hào)抓住了人的特征，便于記憶，富有創(chuàng)造性。綽號(hào)并非都具有侮辱性，但如果在生活中故意給人起不雅的，甚至帶有侮辱性的綽號(hào)，不分場(chǎng)合隨意用綽號(hào)代替姓名，那就是一種不尊重人的表現(xiàn)，甚至是對(duì)別人人格尊嚴(yán)的侵犯。 （3）怎樣對(duì)待同學(xué)之間的起綽號(hào)問題? 教師小結(jié)：綽號(hào)并非都具有侮辱性，但故意給別人取不雅的綽號(hào)，不分場(chǎng)合隨意喊別人的綽號(hào)，其實(shí)質(zhì)是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)。起綽號(hào)不僅反映了一個(gè)人的生活情趣，也反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和倫理道德等問題。給人起綽號(hào)，應(yīng)慎之又慎。 三、如何珍惜名譽(yù) 案例分析1：教材P33-34“MP3風(fēng)波” 討論：在這場(chǎng)風(fēng)波中，你對(duì)小吳和小白的言行有什么看法？ 問題提示：小白借別人的東西故意不還，有損自己的名譽(yù)，而小吳在小白故意不還自己東西的情況下，沒有采取正確的方法要回自己的物品，反而在網(wǎng)上侮辱小白，損害了他人的名譽(yù)，兩人的做法都是錯(cuò)誤的。 教師小結(jié)：珍惜名譽(yù)，首先自己要愛惜和尊重自己的名譽(yù)，還要學(xué)會(huì)尊重他人的名譽(yù)。 案例分析2：教材P34“虞孚造假” 討論：從虞孚造假淪為乞丐這個(gè)故事，我們可以得到哪些啟示？ 問題提示：古代越國(guó)的虞孚在做生意的時(shí)候，因造假而名譽(yù)掃地，淪為乞丐，充分說明從古至今，無“信”也就必然無“譽(yù)”，信譽(yù)與名譽(yù)密不可分。 教師小結(jié)：名譽(yù)不僅對(duì)個(gè)人具有重要的意義，也是企業(yè)和組織持續(xù)發(fā)展的重要保證。珍惜名譽(yù)，要講誠信。誠信不僅是做人的最基本道理，也是經(jīng)商的道德基礎(chǔ)，還是一個(gè)民族綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，一個(gè)人有了信譽(yù)才能獲得良好的名譽(yù)。 學(xué)生回答 學(xué)生討論 板書設(shè)計(jì) 當(dāng)堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學(xué)札記