2019-2020年七年級音樂 口風琴教學——《do re mi》教案 人音版.doc

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2019-2020年七年級音樂 口風琴教學——《do re mi》教案 人音版 教學構思： 音樂，是人類發(fā)自內(nèi)心世界和靈魂深處的藝術結晶，是人類情感最美好的表達方式之一。喜愛音樂的人是快樂的，有音樂相伴的人生是幸福的?！兑魳分暋防锏呐魅斯斃麃喚褪且粋€音樂締結了生命聯(lián)盟的姑娘。通過本課的學習能使同學們進一步認識音樂帶給人類的美妙感覺，通過演奏進一步練習C大調的旋律。通過欣賞和講解使同學加強對生活、對藝術的熱愛。所以我選擇《音樂之聲》作為本課的教學內(nèi)容。 教學目標： 　　1、情感目標：通過欣賞、演奏《Do Re Mi》，感受音樂帶給人們的快樂，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。 　 2、過程與方法：通過欣賞，演奏、學生自主互助等方法讓同學們進一步提高口風琴演奏的技巧，加強對作品情感內(nèi)涵的理解與把握。 3、認知目標：通過演奏進一步熟練C大調構成的音樂。學會運用恰當?shù)闹阜ㄑ葑郈大調升4、升5以及降7這幾個音。 重點難點：學會C大調升4、升5以及降7的正確演奏 教學過程: 一、復習 通過簡單的音階練習 和跳音練習讓同學們鞏固以前學過的內(nèi)容，活動手指。同時為新內(nèi)容做鋪墊。 二、播放《do re mi》視頻資料。 1、 問：影片中女主人公用什么方法使得學唱音階變的簡單而又有趣？ 2、問：歌曲的情緒特點是怎樣的？ 通過欣賞讓同學們了解《音樂之聲》及《do re mi》，領略女主人公的聰明與智慧，感受歌曲帶給我們的歡樂情緒。從而培養(yǎng)學生善于思考，樂觀活潑的性格。 三、簡介《音樂之聲》 背景簡介 根據(jù)音樂劇改編而成的電影《音樂之聲》攝制于1965年，它取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實的故事，獲得了1965年第38屆奧斯卡最佳影片獎、最佳導演獎、最佳音響獎、最佳改編音樂獎和最佳剪輯獎五項大獎。 女主角瑪麗亞是一個性格開朗、熱情奔放、愛唱歌、愛跳舞的見習修女。她熱愛大自然的清新、寧靜、美麗。她常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山之間像云雀一樣歌唱，在清澈的溪水邊和潺潺的流水合唱。因為她不拘的天性，被認為不適合成為一名真正的修女而離開了修道院。 她來到前奧地利帝國退役軍官特拉普上校的家里做家庭教師。特拉普上校是一個脾氣古怪的鰥夫，他愛他的孩子但卻不懂得教育孩子，他的七個孩子因為感受不到父親的愛而變得異常頑劣，曾氣走了11位家庭教師?，旣悂啽救司途哂泻⒆影愕男愿?，她愛孩子、理解孩子，待他們以誠懇和真誠，很快贏得了孩子們由衷的喜愛。她教孩子們唱歌，帶孩子們?nèi)ソ加危杪暸c笑聲灑滿了田野和山谷?，旣悂喌牡絹斫o死寂的家庭注入了生機和活力?，旣悂喓吞乩丈闲Ｏ鄲哿?，他們建立了和諧幸福的家庭。 與此同時，戰(zhàn)爭的陰影籠罩了奧地利。為了不當亡國奴，他們一家不得不離開家園，奔向自由的地方。 通過介紹讓學生們了解創(chuàng)作背景以及作品包含的意義。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度以及熱愛祖國的情懷。 四、 演奏： 1、 出示譜子，請同學們自己視奏。 2、 問：哪個地方演奏起來比較困難。 通過提問讓同學們找出自己認為比較難的地方，鍛煉同學們自己總結升4升5以及降7該用何種指法來演奏。培養(yǎng)學生自主學習的能力。 3、 請同學們互相點評，演時奏應該注意哪些問題，并指出難點。 4、 教師講解難點要點。分聲部合奏。 五、 展示作品。 六、 布置作業(yè)：請同學們回去左手執(zhí)口風琴，右手演奏，并將口風琴豎起來。 教學反思： 通過本課的學習，學生們進一步加強了對C大調音階的練習以及C大調樂曲的訓練，教學內(nèi)容的選擇上一定程度的激發(fā)了學生的學習興趣，尤其通過視頻的欣賞不但滲透了愛國主義教育，同時也對學生養(yǎng)成樂觀積極的心態(tài)起到了一定的作用。由學生自己來找出難點，并出示自己的演奏指法供大家討論學習，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，體現(xiàn)了學生之間相互學習相互指正的學習習慣；當然這只是一點點嘗試，這方面是我們農(nóng)村孩子所缺少的，我們應該不斷地放開手腳給學生們一個自由寬松的學習空間。