2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題2 氧氣教案 新人教版 (I).doc
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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題2 氧氣教案 新人教版 (I) 一、教學(xué)目標 知識與技能: 1.認識氧氣的主要物理性質(zhì); 2.觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在空氣中燃燒的現(xiàn)象,從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì); 3.了解氧氣與人類關(guān)系密切; 過程與方法: 1.觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象,學(xué)會從中歸納出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法; 情感態(tài)度與價值觀: 1.了解氧氣在自然界中的循環(huán)及重要意義,增強環(huán)保意識 2.養(yǎng)成細致的觀察習(xí)慣和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 二、教學(xué)重點 :氧氣的性質(zhì)與用途 三、教學(xué)難點:掌握各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 教學(xué)過程 一、氧氣的性質(zhì) 1.物理性質(zhì): (1)色、味、態(tài):通常情況下,是無色無味的氣體;降溫后,氧氣可以變?yōu)榈{色的液體,甚至淡藍色雪花狀固體。 (2)密度:標準狀況下,密度為1.429g/L,略大于空氣; (3)溶解性:氧氣不易溶于水 問題:有什么事實可以證明自然界的水中溶有氧氣? 答:水中的生物就是依靠溶解在水中的氧氣生存的。 2.化學(xué)性質(zhì): 實驗探究:帶火星的木條復(fù)燃 (1)木炭在氧氣中燃燒(黑色固體) 實驗現(xiàn)象 文字表達式: 碳(C)+ 氧氣(O2)二氧化碳(CO2) (2)鐵絲在氧氣中燃燒(銀白色固體)——介紹鋁箔在氧氣中可以燃燒 實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,鐵絲熔成小球,生成一種黑色固體。 文字表達式: 鐵(Fe) + 氧氣(O2)四氧化三鐵(Fe3O4) 注意事項:集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水,防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底,致使集氣瓶炸裂。 在空氣中加熱情況:持續(xù)加熱發(fā)紅,離火后變冷。 課題2 氧氣(第二課時) 3)紅磷在氧氣中的燃燒(暗紅色固體) 實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成大量的白煙 文字表達式: 磷(P)+ 氧氣(O2) 五氧化二磷(P2O5) 空氣中燃燒情況:黃白色火焰,放熱,有大量白煙 (4)鎂帶在氧氣中燃燒(銀白色固體) 實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色粉末狀固體。 文字表達式:鎂(Mg) + 氧氣(O2) 氧化鎂(MgO) 3、氧化反應(yīng)和緩慢氧化 (1)氧化反應(yīng) 物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng) (2)緩慢氧化 某些物質(zhì)在一些條件下,與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng),成為緩慢氧化。如:動植物新陳代謝,金屬的銹蝕,食物的腐爛等等 4、化合反應(yīng) 二、氧氣的用途 1.供給呼吸:醫(yī)療上急救病人,登山、潛水、航空、宇航提供呼吸; 2.支持燃燒:煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑 介紹: (1)一般情況下,我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧氣對人體有害,吸入純氧氣會損害肺的上皮層。吸入100%的氧氣,只需幾天就會發(fā)生肺氧氣中毒。一般醫(yī)院中的氧氣只是大于40%; 2)用氦氣代替氮氣與氧氣混合,可得到“人造空氣”。人造空氣用于代替空氣供深海潛水員呼吸。因為用空氣供潛水員呼吸時,在壓強較大的深海里,會有較多的氮氣溶解在潛水員的血液里,當潛水員從深海上升,血液里的氮氣將成為氣泡釋放出來,大量氣泡會阻塞微血管,引起病變。 反思:本課題是全書的重點,學(xué)生理解容易但不能靈活運用,我認為應(yīng)在課后通過反復(fù)練習(xí)進行鞏固! 【練習(xí)】 1、判斷下列變化是物理變化還是化學(xué)變化? ①燈泡發(fā)光 ②石蠟熔化 ③石蠟燃燒 ④光合作用 ⑤動植物的呼吸 2、歸納氧氣的物理性質(zhì): ①氧氣在常溫下為_______色,_______態(tài),固態(tài)、液態(tài)為_________色。 ②氧氣的密度比空氣_____。 ③氧氣__________溶于水(填“易”或“不易”)。 3、下列四個反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是( ),屬于氧化反應(yīng)的是( )。 A、水→氫氣+氧氣 B、氫氣+氧氣→水 C、酒精+氧氣→水+二氧化碳 D、木炭+氧氣→二氧化碳- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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