2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2調(diào)查周圍環(huán)境中的生物教案2(新版)新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2調(diào)查周圍環(huán)境中的生物教案2(新版)新人教版 年級(jí) 七 科目 生物 任課教師 授課時(shí)間 課題 第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查周圍環(huán)境中的生物 授課類型 新授課 課標(biāo)依據(jù) 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的方法——調(diào)查法 一、教材分析 本節(jié)課是人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)，第一單元認(rèn)識(shí)生物中的第二節(jié)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》主要任務(wù)是讓同學(xué)們了解周圍我們不經(jīng)常注意的生物，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的興趣這是初中第二次上生物課，是對(duì)上一節(jié)課《生物的特征》的延續(xù)，是激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的求知欲，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)生物的熱情，本節(jié)課脫離課堂，讓同學(xué)們到大自然中去了解生物的多樣性，然后讓同學(xué)們填寫調(diào)查表，進(jìn)行整理分析，學(xué)會(huì)初步調(diào)查，本節(jié)課教材安排的內(nèi)容比較少，只有一個(gè)調(diào)查表和討論題，填寫調(diào)查表是是關(guān)鍵，本節(jié)課主要是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去討論解決，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，是學(xué)生在環(huán)境中自己成長(zhǎng)。 二、學(xué)情分析 由于學(xué)生剛剛升入初中，學(xué)生心理不夠成熟貪，玩的心比較重，本節(jié)課主要是室外教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用分組的方法使學(xué)生們相互督促學(xué)習(xí) 相互進(jìn)步，然學(xué)生們感受大自然無(wú)窮魅力，啟發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有去探究大自然沖動(dòng)，讓學(xué)生把實(shí)際生活和學(xué)習(xí)緊密的結(jié)合在一起。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。 過(guò)程與 方法 描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 關(guān)注周圍生物的生存狀況，樹立環(huán)保意識(shí) 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說(shuō)出調(diào)查的一般方法和會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。 教學(xué)難點(diǎn) 描述部分所調(diào)查生物的特征。 五、教法學(xué)法 講授法、討論法、探究法、觀察法、 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入 二、出示教學(xué)目標(biāo) 三、新授課 1、 把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，說(shuō)明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍（不可在教學(xué)區(qū)）然后匯報(bào)到老師處，每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。 2、 注意事項(xiàng)： 注意安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。 調(diào)查生物應(yīng)該多樣性，應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。 3、據(jù)報(bào)告冊(cè)P2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄，布置作業(yè)是 星期四交齊。 4、紀(jì)律要求： 出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。 各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對(duì)好時(shí)間，要求本小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律。 5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，（可按P9的分類方法）并對(duì)個(gè)別小組作出表?yè)P(yáng)?？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。（問(wèn)題： 1.你們組調(diào)查了多少種生物？2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調(diào)查中，你又想到哪些新的問(wèn)題？） 6、思考：假如這些生物生活的環(huán)境被破壞了會(huì)怎樣?我們?cè)撊绾螌?duì)待環(huán)境中的生物以及生物生活的環(huán)境呢？ 四、作業(yè)布置：必做題：自主預(yù)習(xí)及課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1--7題 溫故知新 了解調(diào)查的步驟 關(guān)注周圍生物的生存狀況，樹立環(huán)保意識(shí)