2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 常見(jiàn)的酸和堿 第二節(jié) 堿及其性質(zhì)教案1 魯教版五四制.doc
《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 常見(jiàn)的酸和堿 第二節(jié) 堿及其性質(zhì)教案1 魯教版五四制.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 常見(jiàn)的酸和堿 第二節(jié) 堿及其性質(zhì)教案1 魯教版五四制.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 常見(jiàn)的酸和堿 第二節(jié) 堿及其性質(zhì)教案1 魯教版五四制 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 掌握堿的化學(xué)性質(zhì)及有關(guān)的化學(xué)方程式,掌握其性質(zhì)和用途。 能力目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息,運(yùn)用比較歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,通過(guò)對(duì)稀鹽酸和稀硫酸的梳理,學(xué)習(xí)歸納方法,感悟?qū)Ρ取? 2. 推理及理論聯(lián)系實(shí)際的方法。。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo): 增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究欲,發(fā)展善于合作、勤于思考的科學(xué)精神,體會(huì)化學(xué)與人類(lèi)有密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心,同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的“規(guī)則意識(shí)”。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn): 氫氧化鈉與氫氧化鈣的物理性質(zhì) 難點(diǎn): 常見(jiàn)的堿的特性 教學(xué) 方法 情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、交流討論教學(xué)法,教師突出活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與方法引導(dǎo),為學(xué)生搭建參與和交流的平臺(tái)。 教具 多媒體 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 堿及其性質(zhì)1 一,常見(jiàn)的堿 1物理性質(zhì) 2化學(xué)性質(zhì) (1)與酸堿指示劑反應(yīng) (2)與酸反應(yīng) (3)與某些非金屬氧化物反應(yīng) (4)與某些鹽反應(yīng) 3復(fù)分解反應(yīng)定義: 條件:必須有沉淀、氣體或水生成 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課 前 活 動(dòng) 情景創(chuàng)設(shè): 堿有哪些性質(zhì)呢?今天我們學(xué)習(xí)氫氧化鈉這種常見(jiàn)的堿?;貞?、回答堿的概念,寫(xiě)出電離方程式。 【閱讀】課本33頁(yè)聯(lián)想與啟示 同桌的同學(xué)間互相討論與交流,然后回答問(wèn)題。 實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入新課 活 動(dòng) 探 究, 學(xué) 習(xí) 新 知 [演示實(shí)驗(yàn)] 氫氧化鈉的物理性質(zhì),將少量氫氧化鈉分別放在幾個(gè)表面皿上,給各組學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其色態(tài),在空氣中放置一會(huì)兒,固體氫氧化鈉表面的變化;再將其中的一塊放入盛有少量水的大試管里振蕩,并讓學(xué)生觸摸管外壁溫度的變化。 從感性上認(rèn)識(shí)氫氧化鈉物理性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 [小結(jié)] 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)氫氧化鈉的物理性質(zhì)。 [板書(shū)] 一、氫氧化鈉(NaOH) 俗稱:燒堿、火堿、苛性鈉 (一)物理性質(zhì) [問(wèn)題討論] 根據(jù)氫氧化鈉易潮解的性質(zhì),你能想到它有什么用途? 思考、討論:氫氧化鈉可干燥某些氣體。 (二)化學(xué)性質(zhì) 1.NaOH溶液與酸堿指示劑反應(yīng) 指導(dǎo)學(xué)生做氫氧化鈉溶液與石蕊試液和酚酞試液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。 2.氫氧化鈉與非金屬氧化物的反應(yīng) [提問(wèn)] 請(qǐng)同學(xué)們想一想,石灰水中通往二氧化碳有何現(xiàn)象?是哪類(lèi)物質(zhì)間的反應(yīng)?寫(xiě)出化學(xué)方程式。 現(xiàn)象:白色沉淀生成;是堿與非金屬氧化物的反應(yīng)。 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 那么,NaOH能否與CO2反應(yīng)呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn),并思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的道理。 [演示實(shí)驗(yàn)] 氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)在充滿二氧化碳的燒瓶中,加入少量氫氧化鈉濃溶液,迅速塞緊帶有玻璃管和氣球的橡皮塞,振蕩燒杯,觀察現(xiàn)象、思考問(wèn)題。 [問(wèn)題討論] 為什么氣球會(huì)逐漸漲大? 堿與非金屬氧化物反應(yīng)的化學(xué)方程式如何寫(xiě)? 怎樣保存氫氧化鈉?說(shuō)明原因? 指導(dǎo)學(xué)生完成化學(xué)方程式。 討論氣球漲大的原因,最后得出氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)的正確結(jié)論。 反應(yīng)方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 與CO2與Ca(OH)2反應(yīng)對(duì)照: CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 分析如何保存NaOH及原因。 3.氫氧化鈉與酸反應(yīng)(中和反應(yīng)) 我們學(xué)習(xí)了酸與堿的中和反應(yīng),這也是堿的重要性質(zhì)。 練習(xí):寫(xiě)出HCl、HNO3與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式: 加強(qiáng)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)練習(xí),加深理解NaOH性質(zhì)。 4.氫氧化鈉與某些鹽的反應(yīng) [實(shí)驗(yàn)] 氫氧化鈉跟某些鹽的反應(yīng) 描述現(xiàn)象、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式: CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl [小結(jié)] 組織學(xué)生共同總結(jié)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。 注意:堿與鹽反應(yīng),反應(yīng)物均應(yīng)溶于水。 (三)氫氧化鈉的用途 [設(shè)問(wèn)]我們學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的性質(zhì),那么它有哪些用途呢? 學(xué)生看書(shū)、總結(jié)、回答。 傾聽(tīng)、思考回答(有酸味) 小組討論,形成初步設(shè)計(jì)思路。小組選派代表闡述自己的設(shè)計(jì)思路。 幾個(gè)學(xué)生踴躍起立闡述,并最終達(dá)成以下實(shí)驗(yàn)思路:需要借助指示劑把酸和堿溶液區(qū)分開(kāi)。 【快樂(lè)探究】小組實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,如實(shí)填寫(xiě)填寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案上的表格。小組選派代表描述自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(1.稀鹽酸、稀硫酸與指示劑的變色情況) 大膽猜想 討論交流 觀察、描述現(xiàn)象 思考觀察描述現(xiàn)象 思考總結(jié)濃硫酸的吸水性思考討論交流思考 觀看 討論交流 認(rèn)真分析,慎于思考,暢所欲言,爭(zhēng)相交流 鞏固練習(xí) 吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)制造認(rèn)知沖突,引發(fā)學(xué)生的思考 學(xué)會(huì)問(wèn)題的解決方法。 培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力和學(xué)生的發(fā)散思維能力。 學(xué)生審題 教師點(diǎn)撥 學(xué)生板演 點(diǎn)評(píng) 活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,強(qiáng)化安全教育 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 與生相聯(lián)系學(xué)以致用 通過(guò)素材和實(shí) 驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察、思考能力 小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 學(xué)生小結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整理能力 練習(xí) 展示本課習(xí)題 學(xué)生練習(xí) 鞏固知識(shí) 布置 作業(yè) 作業(yè) 分類(lèi) 作業(yè)內(nèi)容 難易程度(難中易) 適宜學(xué)生(優(yōu)中困) 預(yù)計(jì)完成時(shí)(分鐘) 必做題 伴學(xué) 中 普中 15 選做題 完成練習(xí) 中 優(yōu)生 10 教后 小記 得: 本節(jié)課我運(yùn)用電子白板輔助教學(xué),使得整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更直觀形象,容易理解。 失: 提問(wèn)時(shí)不能面向全體學(xué)生。 改: 通過(guò)本節(jié)課教學(xué),使我意識(shí)到今后應(yīng)注意以下幾個(gè)方面: (1)教學(xué)觀念還要不斷更新,教學(xué)要面向全體學(xué)生,提問(wèn)的面要更寬。 (2)要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,充實(shí)自己頭腦,指導(dǎo)新課程教學(xué)實(shí)踐。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 常見(jiàn)的酸和堿 第二節(jié) 堿及其性質(zhì)教案1 魯教版五四制 2019 2020 九年級(jí) 化學(xué) 第二 單元 常見(jiàn) 及其 性質(zhì) 教案 魯教版 五四
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-3262177.html