2019-2020年七年級音樂 可愛的家教案 粵教版.doc

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2019-2020年七年級音樂 可愛的家教案 粵教版 教材：沿海版第一冊，第八課 課題：《可愛的家》 年級：初中一年級 執(zhí)教：北大附中南山校 宋曦 一、 教學內容： （1） 音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號 （2） 欣 賞：《可愛的家》的MTV （3） 學唱歌曲《可愛的家》 二、 教學目的： （1） 通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內心感受。 （2） 學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。 三、 教學重點：培養(yǎng)和激發(fā)學生的內心感受。 四、 課時：一課時 教學過程： 一、 師生問好，講這節(jié)課所要學的內容和目的。 二、 首先請同學們欣賞一部MTV.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。） 三、 導入新課： 1． 教師問：同學門剛剛看完這部MTV，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。 2． 學生發(fā)言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。 四、 簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過： 1． 利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。 2． 放出《可愛的家》的音樂。 3． 給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。 五、 分析《可愛的家》的旋律線條及情緒： 1． 用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。 2． 教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？ 學生回答：是平穩(wěn)的。 教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？ 啟發(fā)學生回答。 3． 教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。 六、 分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號： 1． 請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。 2． 教師小結，此曲是A-B-C三段體的結構 3． 講解弱起小結及反復跳躍記號： 弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置） 反復跳躍記號： ： ： 在 ：： 記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過 ： 接唱 七、 熟悉歌曲 1． 請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。 2． 教師把電子琴的節(jié)奏調成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。 3． 請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。 4． 再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。 5． 請同學們邊演唱邊彈琴。 6． 請同學們再欣賞一遍MTV，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。 八、 表演 1． 請同學根據(jù)歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。 2． 全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。 九、 教師作課堂總結。