2019-2020年中考生物總復習第八單元生物的多樣性第三節(jié)動物的類群軟體動物和節(jié)肢動物教案.doc

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2019-2020年中考生物總復習第八單元生物的多樣性第三節(jié)動物的類群軟體動物和節(jié)肢動物教案 軟體動物和節(jié)肢動物 教學目標 知識與技能： 1.掌握縊蟶的內(nèi)部結構和功能，了解蝗蟲的形態(tài)和結構。 2.熟記軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。 過程與方法： 通過閱讀教材培養(yǎng)學生識圖能力，閱讀、分析能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學習知識，讓學生樹立熱愛大自然，保護野生動物的思想意識。 教學重點： 軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。 教學難點： 軟體動物的運動和捕食，軟體動物的貝殼及節(jié)肢動物的外骨骼意義。 教學流程 一、 導入 多媒體出示貝殼相關圖片,通過問答來導入課題。 圖片上的東西都認識嗎?你們知道長這些貝殼的動物是什么樣子嗎？堅硬的貝殼會妨礙它們的運動嗎？這節(jié)課我們就一起來學習這類動物 二、互動授課 (一)軟體動物 利用多媒體，出示河蚌的生活環(huán)境以及縊蟶的結構圖，指導學生通過觀察觀看多媒體和閱讀教材第12頁“觀察與思考”的相關內(nèi)容，回答下列問題： 1．縊蟶內(nèi)部生活在什么環(huán)境？ 2．縊蟶內(nèi)部由哪幾種結構構成的？ 3．外套膜有什么作用？（講解珍珠形成內(nèi)容） 4．縊蟶用什么呼吸？ 5.縊蟶怎么完成運動？怎樣攝食？ 學生自學教材，小組討論，學生回答，教師總結。 引導學生對比河蚌、蝸牛、烏賊、縊蟶等軟體動物，總結出軟體動物主要特征。 閱讀教材第13頁最后一自然段，找出軟體動物與人類的關系。 設計意圖：通過出示多媒體中絢麗多彩的貝殼，為學生講解珍珠的形成，增加學生的求知欲，從而展開教學，達到掌握知識與開拓視野的目的。 （二）節(jié)肢動物 出示蝗災材料，討論為什么蝗蟲能造成這么大的危害？ 學生討論總結分析，教師根據(jù)學生回答加以歸納：1、有翅會飛，擴大了活動及取食范圍；2、口器堅硬，適于取食多種植物。 同學們想不想認識下這種生物？ 教師引導閱讀教材第14-16頁，找出以下幾個問題的答案： 1.目前，世界上已知動物中種類最多的是什么動物？ 2.蝗蟲的身體分為哪幾部分？各部分各有什么功能？ （頭部有口器，單眼小和復眼大，觸角，胸部有足，翅） 3.外骨骼有什么作用？（不能隨身體長大，要蛻皮。） 4.節(jié)肢動物的主要特征是什么？ 5.節(jié)肢動物與人類有什么關系？（蝗災，藥用，傳粉） 三、練習鞏固 四、課堂小結，總結軟體和節(jié)肢動物的代表動物及主要特征。