2019-2020年九年級化學(xué)下冊 12.3 有機(jī)合成材料教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)下冊 12.3 有機(jī)合成材料教案 新人教版 (I) 課型：新授 課題： 年級： 九年級 學(xué)科：化學(xué) 設(shè)計人： 授課人： 編號： 日期： 基本思路： 教學(xué)目標(biāo) 了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子材料，知道塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途 教學(xué)重點：有機(jī)化合物和有機(jī)合成材料的用途 突破措施： 閱讀課文，加強(qiáng)訓(xùn)練 教學(xué)難點： 有機(jī)化合物的概念 教法：實驗法、講解法。 學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)生查閱資料，了解塑料制品的利與弊。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 活動探究一 師：什么是有機(jī)合成材料？請同學(xué)們完成課本P99活動與探究。 討論： 1、 甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點？ 甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量相比有什么不同 學(xué)生分組討論，投影展示學(xué)生表格的填寫并匯報討論結(jié)果。 師：我們將甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物稱為有機(jī)化合物，而氯化鈉、硫酸等不含碳元素的化合物稱為無機(jī)化合物。少數(shù)含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等具有無機(jī)化合物的特點，因此把它們看做無機(jī)化合物。 有機(jī)物與無機(jī)物的主要區(qū)別 性質(zhì)和反應(yīng) 有 機(jī) 物 無 機(jī) 物 溶解性 多數(shù)不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑 有些溶于水，而不溶于有機(jī)溶劑 耐熱性 多數(shù)不耐熱，熔點較低，一般在400 ℃以下 多數(shù)耐熱，難熔化，熔點一般比較高 可燃性 多數(shù)可以燃燒 多數(shù)不能燃燒 電離性 多數(shù)是非電解質(zhì) 多數(shù)是電解質(zhì) 化學(xué)反應(yīng) 一般比較復(fù)雜，副反應(yīng)多，反應(yīng)速率較慢 一般比較簡單，副反應(yīng)少，反應(yīng)速率較快 活動探究二 師：塑料是一種有機(jī)合成材料，請同學(xué)們通過實驗來探究塑料的一些性質(zhì)。 學(xué)生實驗： 撕扯塑料薄膜 鞏固練習(xí) 一、選擇題 1.日常生活中的下列物質(zhì)，屬于合成材料的是 A.羊毛 B.棉線 C.尼龍繩 D.真絲巾 2.現(xiàn)有下列物質(zhì)：①木炭 ②甲烷 ③乙醇 ④二氧化碳 ⑤硫 其中屬于有機(jī)化合物的是 A.①② B.②③ C.④⑤ D.①③⑤ 3.下列產(chǎn)品所用的塑料，具有熱固性的是 A.塑料盆 B.雨衣 C.食品袋 D.浴帽 4.下列各組物質(zhì)的名稱指的不是同種物質(zhì)的是 A.滌綸(的確良) B.錦綸(尼龍) C.腈綸(人造羊毛) D.合成纖維(棉纖維) 5.某有機(jī)物由兩種元素組成，兩種元素的質(zhì)量比為3∶1，原子個數(shù)比為1∶4，則兩種元素的相對原子質(zhì)量比為 A.4∶3 B.3∶4 C.12∶1 D.1∶12 6.“白色污染”在某些城市屢禁不止，所謂“白色污染”是指 A.工廠煙囪冒出的白色煙塵 B.建筑工地中的白色廢棄物 C.聚乙烯白色塑料垃圾 D.石灰窯產(chǎn)生的白色粉塵 7.有機(jī)化合物的數(shù)目異常龐大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過無機(jī)化合物。下列有關(guān)有機(jī)化合物的說法錯誤的是 A.有機(jī)化合物都含有碳元素 B.含碳元素的化合物并不都是有機(jī)化合物 C.有機(jī)物中，碳原子的排列方式不同，所表現(xiàn)出來的性質(zhì)也就不同 D.有機(jī)物的數(shù)目之所以龐大，是因為組成有機(jī)物的元素種類非常多 8.苯丙胺類藥物有強(qiáng)烈興奮中樞神經(jīng)的作用，屬于體育運動員的違禁藥物。對于其中化學(xué)式為C9H13N的化合物，下列說法中錯誤的是 A.由C、H、N三種元素組成 B.燃燒產(chǎn)物只有二氧化碳和水 C.屬于有機(jī)化合物 D.分子中C、H、N的原子個數(shù)比為9∶13∶1 撕扯方向 用力程度 撕口形狀 原因分析 加熱塑料片 所用樣品 操作步驟 現(xiàn)象 分析原因 塑料袋片 鍋柄碎片 實驗：把這兩種塑料燃燒，請根據(jù)實驗現(xiàn)象填寫下表。 燃燒時難易程度 燃燒物離火后的情況 火焰特征 燃燒時的氣味 燃燒時的狀態(tài) 聚乙烯（食品袋） 聚氯乙烯（電線包皮） 結(jié)論：簡易鑒別聚乙烯與聚氯乙烯的方法是： 通過此實驗，你能得到什么結(jié)論？ 小結(jié)：鏈狀高分子都具有熱塑性，加熱軟化后可以加工成各種形狀的塑料制品，也可制成纖維；網(wǎng)狀高分子加熱后不會熔化，具有熱固性，這種塑料一旦加工成型后，不能通過加熱重新回到原來的狀態(tài)。 活動探究三 師：我們穿的衣服通常是纖維織成，實驗臺面上的三種不同顏色的毛線都是纖維制品。 學(xué)生實驗：燃燒不同顏色的線 線的顏色 燃燒時的現(xiàn)象 結(jié)論 師：買衣服時，怎樣知道面料的種類呢？ 生1：根據(jù)燃燒時的不同現(xiàn)象判斷。 生2：可以看服裝標(biāo)簽。 師：穿不同布料的服裝時，你有什么不同的感受？ 生1：滌綸衣服挺括，不易皺，易洗易干。 生2：棉綸衣服彈性好，耐磨，燙后會變形。 生3：棉織衣服吸水、透氣，感覺很舒服，但易皺。 二、填空題 9.組成有機(jī)化合物的化學(xué)元素主要是_______________，還可能含有___________________________________等元素。 10.“三大合成材料”指的是_______________、_______________、_______________。有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是對_______________的一種補(bǔ)充，_______________在有機(jī)合成材料的發(fā)展中起著重要作用。 11.下圖所示為我國制訂的塑料回收標(biāo)志示例，該標(biāo)志由_____________、_____________和___________________________組成。 12.合成纖維原料易得，不受自然條件限制。制成品具有___________________________、______________________、___________________________和___________________________等優(yōu)點。用合成纖維制成的衣服美觀大方，結(jié)實耐穿，但___________________________和___________________________較差。因此，合成纖維常常與___________________________或___________________________混合紡織，使衣服穿起來既舒適又挺括。 13.塑料根據(jù)其受熱時性質(zhì)不同，可分為____________塑料和_______________________塑料，二者在性質(zhì)上不同之處是：___________________________________。 14.根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，對下列物質(zhì)按要求進(jìn)行分類(填寫標(biāo)號)。 ①電燈燈口 ②輪胎 ③尼龍繩 ④一次性注射器 ⑤電視機(jī)外殼 ⑥輸送機(jī)皮帶 ⑦醫(yī)用手套 ⑧電木 ⑨雨衣 ⑩毛衣 (1)屬于纖維制品的是___________________________； (2)屬于塑料制品的是___________________________； (3)屬于橡膠制品的是___________________________。 15.取8 g某有機(jī)化合物在氧氣中完全燃燒，生成11 g二氧化碳和9 g水，則 (1)該有機(jī)物中一定含有___________________________元素。 (2)若該有機(jī)物相對分子質(zhì)量為32，那么其化學(xué)式為______________________。 (3)此有機(jī)物在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為___________________________________。 板書設(shè)計： 課后反思：