2019-2020年九年級語文下冊 第4課《外國詩兩首》教案 新人教版.doc
《2019-2020年九年級語文下冊 第4課《外國詩兩首》教案 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年九年級語文下冊 第4課《外國詩兩首》教案 新人教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級語文下冊 第4課《外國詩兩首》教案 新人教版 教學目標 知識目標 1.了解萊蒙托夫、休斯的經歷及其創(chuàng)作。 2.領略詩歌深厚的文化底蘊。 能力目標 1.理解詩中的藝術形象,感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。 2.品味詩歌語言,展開豐富的聯(lián)想和想象,體會詩歌的內涵。 3.體會詩歌或平實中見真情,或深邃中顯自豪的特點。 德育目標 培養(yǎng)學生愛國情感和健康高尚的審美情操。 教學重點、教學難點 1.了解詩歌的深厚文化背景。 2.理解詩中的藝術形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感。 3.由于民族文化背景不同,準確地把握詩人的意念和情緒并深入詩中的意境。 教學過程 自主預習 一、導語設計 同學們,愛國主義是詩歌的永恒主題,是民眾。更是詩人的永恒歌唱。在我國詩歌長河中是這樣,在外國優(yōu)秀的作品中也不乏其例。今天,我們就一起走進《外國詩兩首》,去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。(板書文題、作者) 二、資料助讀 1.密哈依爾萊蒙托夫(1814~1841)十九世紀俄國繼普希金之后的偉大詩人。十四歲開始寫詩,1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。由于反抗專制統(tǒng)治,因此屢遭流放和入獄,最后死于預謀的決斗,年僅二十七歲。 萊蒙托夫在短短十三年的創(chuàng)作生涯里,一共寫下了四百多首抒情詩,名篇有《帆》《浮云》《祖國》,長詩二十余部,以《惡魔》《童僧》為代表,還有劇本《假面舞會》和杰出的長篇小說《當代英雄》等。 2.休斯(1902~1967)美國黑人詩人、小說家,美國黑人文藝復興運動的領導者,被譽為“黑人桂冠詩人”。 三、生字新詞預習 虔信(qin): 慰藉(j): 深邃( ) 潺潺( ) 瞰望( ) 晨曦( ) 黝黑( ) 整體感知 誦讀課文,感知大意: 第一節(jié)詩人把對祖國的感情比喻為“愛情”,直接抒發(fā)對祖國的熱愛。 第二節(jié)詩人通過描繪祖國土地上的美麗風光,表達他對祖國的熱愛。 第三節(jié)詩人通過描繪俄羅斯人民平常的生活,表達他對祖國的熱愛。 討論解惑《祖國》 1. 怎樣理解“我愛祖國,但用的是奇異的愛情!”一句的內涵和作用。 “我愛祖國,但用的是奇異的愛情”,這一句統(tǒng)攝全詩,把對祖國的感情比喻為“愛情”。這是個奇特的想法。下面的詩句圍繞這種“愛情”展開。 2.“我”對祖國的愛“奇異”在何處? 連我的理智也不能把它制勝。無論是鮮血換來的光榮,無論是充滿了高傲的虔信的寧靜,無論是那遠古時代神圣的傳言,都不能激起我心中的慰藉的夢幻。 3. 詩人描繪了俄羅斯的河山風景和俄羅斯人民的生活,這些內容在詩中起何作用? 在《祖國》中,詩人以平實的筆調描寫俄羅斯原野的景色,還詳細描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和農民一起歡樂的場景。詩人沒有使用激烈昂揚的口氣直接抒發(fā)對祖國的愛,只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對原野景色和農家生活的描述里,我們處處可以感受到詩人對俄羅斯祖國深切的愛,這種愛是真實的,也是最本色的。 合作研討《黑人談河流》 (1)詩人想通過談“河流”來表達什么樣的思想感情? 在《黑人淡河流》一詩中,“河流”是個高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對河流的追溯,就是對自身歷史的追溯。就是對祖先和故土的尋根。 (2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應該怎樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達效果? “我的靈魂像河流一般深邃”,可以理解為由于黑人對“河流”(歷史)的見證,人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。這句詩,是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言:黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn),形成結構上的前后呼應。 (3)全詩的藝術構思是跳躍的,但又有嚴密的思維邏輯。請歸結詩歌內在的思維邏輯。 我認識河流——它亙古如斯。比人類久遠——我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖,河流是我生存的見證——因此我認識河流——活折磨了我,教育了我。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。 拓展延伸 閱讀下面一首詩,回答問題。 老 馬 臧克家 總得叫大車裝個夠, 這刻不知道下刻的傘, 它橫豎不說一句話, 它有淚只往心里咽, 背上的壓力往肉里扣, 眼里飄來一道鞭影, 它把頭沉重地垂下! 它抬起頭望望前面。 1.選出語句分析不當?shù)囊豁棥? ) A.“背上的壓力往肉里扣”,形象地展示了老馬的負重與悲苦。 B.老馬“把頭沉重地垂下”“有淚只往心里咽”,看出老馬逆來順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。 C.表面是寫馬,而實際是寫人。寫舊中國備受奴役的勞苦大眾。 D.詩人善于用動詞,“扣”“垂”“咽”等詞語,都深深地烙上了作者的感情色彩。 2.選出賞析不恰當?shù)囊豁棥? ) A.這首詩只截取了裝車那一刻的情景,畫面也突現(xiàn)了老馬頭部的動作,卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運。 B.詩中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力,它在苦難的生活中掙扎、企盼,它的性格中有善良、有堅韌,更有不屈的反抗。 C.這首詩,有人認為表現(xiàn)了中國的勞苦大眾,有人認為有詩人的影子,也有人認為詩人要表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬。讀者如何理解,自可見仁見智。 D.這首詩語言樸素而傳神,像“橫豎”“扣”本是極平常的口語,用于詩中卻能真切地反映出老馬的命運及詩人對它的深切同情。 參考答案:1.B 2.C 教學后記- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 外國詩兩首 2019-2020年九年級語文下冊 第4課外國詩兩首教案 新人教版 2019 2020 九年級 語文 下冊 外國 詩兩首 教案 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-3269992.html