2019年高考歷史大一輪總復習 第3講 歐洲宗教改革及穆罕默德阿里改革真題實戰(zhàn)演練 人民版選修1.doc

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2019年高考歷史大一輪總復習 第3講 歐洲宗教改革及穆罕默德阿里改革真題實戰(zhàn)演練 人民版選修1 1．(xx浙江卷)16世紀上半期歐洲掀起宗教改革運動。閱讀材料，回答問題。 材料一：馬丁路德說：“世俗的世界，由寶劍統(tǒng)治，能夠被眼睛看到；精神的世界，由恩典統(tǒng)治，并寬恕罪?！? 材料二：恩格斯說：“在路德遭到失敗的地方，加爾文卻獲得了勝利……加爾文的教會的組織是完全民主的和共和的；而在上帝的王國已經共和化了的地方，人間的王國還能夠仍然從屬于君王、主教和領主嗎？當?shù)聡穆返陆套兂芍T侯手中的馴服工具的時候，加爾文教在荷蘭創(chuàng)立了共和國……” (1)下列說法不符合材料一中馬丁路德原意的是(　　) A．上帝建立了兩個世界：精神的和世俗的 B．精神的世界歸上帝統(tǒng)治 C．世俗的世界與上帝無關，歸世俗統(tǒng)治者統(tǒng)治 D．上帝用恩典統(tǒng)治，世俗統(tǒng)治者用強權統(tǒng)治 (2)結合材料二及所學知識，概括加爾文對“人間的王國”的貢獻。 (3)比較材料，結合所學知識，指出馬丁路德的歷史局限性。 解析：(1)從材料信息看，馬丁路德認為，世界有“世俗的世界”和“精神的世界”，故A項正確。“世俗的世界，由寶劍統(tǒng)治”是指世俗的世界由世俗統(tǒng)治者用強權統(tǒng)治；“精神的世界，由恩典統(tǒng)治”是指精神的世界由上帝用恩典統(tǒng)治，故B、D兩項正確。材料中的兩個世界都是上帝建立的，因此C項中“世俗的世界與上帝無關”說法不當，與馬丁路德原意不符，符合題意。(2)從“人間的王國”入手，回憶加爾文在瑞士宗教改革的內容即可解答。(3)從材料信息可知，馬丁路德認為，世俗的權力應由世俗君主掌握。同時，馬丁路德認為，人民應服從政府。這反映了馬丁路德反封建的不徹底。據此回答即可。 答案：(1)C (2)建立共和式長老制，實行政教合一。 (3)主張世俗的權力從屬于君王、主教和領主，反封建不徹底。 2．(xx臺州模擬)閱讀下列材料，回答問題。 材料一：(路德等改革家)提出改革婚姻制度的主張，具體內容是：制訂新的婚姻法規(guī)，廢除秘密婚姻(秘密婚姻原指男女兩人在教士面前互換婚誓后所構成的正式婚姻，它不經過婚禮，也不需要取得父母的同意和公眾的承認)，政府的世俗法庭批準婚姻或由經政府授權的教會法庭來審核批準婚姻登記等。新的婚姻法規(guī)定，結婚不再屬于宗教七大圣儀之一。 材料二：新教的婚姻改革家們在付諸實踐的時候比較保守，往往沒有家長同意的簽字就不給辦理結婚登記，這使得父母們實際上控制了兒女的婚姻。新教徒視婚禮為大事，強調必須舉行公開的婚禮，并且一定要有證婚人，才算完成了結婚。 ——以上材料均摘自史仲文、胡曉林《世界近代前期宗教史》 (1)據材料一、二，概括新教徒結婚的條件。 (2)在婚姻改革前后，婚姻的主導力量發(fā)生了怎樣變化？上述婚姻改革對西歐社會產生怎樣的積極影響？ 答案：(1)依法登記；家長同意；婚禮公開；要有證婚人。 (2)變化：以教會為主導轉變?yōu)橐允浪琢α?政府和家長)為主導。 影響：沖擊了傳統(tǒng)婚姻；削弱了教會權力；宣揚了人文主義；增強了人們的法制觀念。 3．(xx南寧模擬)閱讀下列材料： 材料一：應向西方尋找發(fā)展的鑰匙。 ——穆罕默德阿里 材料二：真正的獨立需要一支能夠抵抗西方入侵的現(xiàn)代化軍隊，而現(xiàn)代化軍隊需要建立起現(xiàn)代化工業(yè)，以提供必要的軍事裝備。 ——穆罕默德阿里 材料三：穆罕默德阿里是一個雄心勃勃的人，在取得埃及政權后，他表面上裝著向素丹稱臣納貢，內心里卻想擺脫素丹的統(tǒng)治。有一次，他接到素丹的一份詔諭，激動地說：“我作為一個不知名的冒險家來到埃及，我一步步地向前邁進。如今，我在這里已經站穩(wěn)腳跟，不錯，我已經站穩(wěn)腳跟?！苯又?，他狠狠敲打著這份詔諭說：“我從來就沒有什么主人！”穆罕默德阿里的最終夙愿是以埃及為中心，建立一個龐大的阿拉伯帝國，以取代日益衰落的奧斯曼帝國。 ——楊灝城《埃及近代史》 中國社會科學出版社，1985年版 材料四：在我第二次(1833－1835)訪問埃及時，農村中體格健全的人已經少見，不是缺一兩顆門牙(這樣就無法咬住子彈)或斷一節(jié)手指，就是少一只眼睛或雙目失明，這樣就可以不被征召入伍。 ——英國旅行家蘭恩 請回答： (1)材料一中，阿里是如何“向西方尋找發(fā)展的鑰匙”的？ (2)根據材料二、三回答，穆罕默德阿里改革的核心內容是什么？具體采取了哪些措施？ (3)依據材料四并結合所學知識，全面客觀地評價阿里改革。 解析：本題考查學生閱讀和分析材料的能力以及運用教材知識解決問題的能力。解答本題時，應注意首先通讀材料，形成對穆罕默德阿里改革的辯證認識，并根據教材內容準確歸納出相關措施和評價。從本題的解答中，可以看出復習時要注意從近代化的角度去識記和分析阿里改革的措施，并辯證地評價其歷史作用。 答案：(1)①創(chuàng)辦近代工業(yè)。②學習西方先進技術。③仿效歐洲國家，改革行政制度。④學習西方改革軍事。 (2)改革的核心是軍事改革。采取的措施：①建立軍事工業(yè)，生產先進軍事裝備。②創(chuàng)辦埃及軍官學校，從國外聘請教官，培養(yǎng)軍官。③實行征兵制，按西歐國家模式，組織訓練新式軍隊。④大力發(fā)展海軍。 (3)①結束了埃及長期的混亂狀態(tài)，確立了統(tǒng)一的中央集權國家體制；建立了近代工業(yè)，大大提高了生產力，增強了經濟和軍事實力；遏制了西方殖民主義的入侵，擺脫了奧斯曼帝國的統(tǒng)治。②對外戰(zhàn)爭和殘暴的統(tǒng)治給埃及人民帶來了深重的災難。 4．(xx淄博模擬)閱讀下列材料： 穆罕默德阿里對歐洲文明所帶來的福澤看來非常羨慕，因為歐洲文明有使這個國家的生產力增加的希望。模仿歐洲建立的第一所學校是一個采用英國教學方法的算術學校。但是在其他方面，法國人在宮廷中占有優(yōu)勢。除了一些真正關心國家情況有所改進的人們之外，他花了錢上了一大群騙子的當之后才能找到一個有足夠能力安裝工廠設備的人。盡管他的自私自利的政策造成了許多錯誤，在使這個國家接受歐洲文明的影響這件事上應當歸功于穆罕默德阿里。 ——《十九世紀的》 請回答： (1)據材料看，阿里進行了哪些方面的改革？這些改革會產生哪些效果？ (2)材料中是如何評價阿里改革的？你是否同意？為什么？ 解析：本題考查阿里改革中大力引進西方文化技術的相關內容。第(1)問，先直接從材料中提取阿里改革的措施，然后說明這些向西方學習的做法有利于國家的近代化；第(2)問，材料中作者承認了阿里對埃及近代化的貢獻，這些看法是正確的，阿里改革順應了世界走向工業(yè)化過程的歷史趨勢。 答案：(1)內容有建立近代學校；聘用外國人；建立近代企業(yè)。作用是壯大國家實力；促進經濟文化進步。 (2)接受歐洲文明影響，發(fā)展社會生產力。同意。當時歐洲工業(yè)文明是最先進的；阿里沖破阻撓，銳意改革，勇氣可嘉。 5．(xx蘭州模擬)閱讀下列材料： 材料一：英國撕掉偽裝面孔于1840年7月直接出兵干涉，結果穆罕默德阿里被迫屈服……這就使得主要建立在軍事供應基礎之上的以軍事工業(yè)為主體的埃及工業(yè)幾乎全部破產……由于現(xiàn)代化內在條件不成熟，它根本未能觸及埃及傳統(tǒng)深厚的社會基礎，使得現(xiàn)代化看來成為一場更為純粹的移花接木式的西方化運動……從農村里征調大量農民作工廠工人以及召集農民進行公共工程建設和服兵役……采用政府壟斷專賣制度進一步損害了農民和農業(yè)的利益……工廠的那些管理人員大多數(shù)是領薪俸的政府官吏，對于所干的工作既無知又缺乏熱情。除了外國專家外，只有極少數(shù)技術人員掌握了新的機器生產和修理技術，對于大多數(shù)人來說這些進口機器是新奇而珍貴的，機器一旦損壞，就形同廢鐵。 ——摘編自王泰《穆罕默德阿里改革與埃及早期現(xiàn)代化》 材料二：判斷歷史的功績，不是根據歷史活動家有沒有提供現(xiàn)代所要求的東西，而是根據他們比他們的前輩提供了新的東西。 ——列寧《評經濟浪漫主義》(《列寧全集》第二卷第105頁) 請回答： (1)依據材料一，概括阿里改革失敗的原因。 (2)依據材料一，談談你對材料二的理解。 答案：(1)原因：英國殖民干涉；未觸及傳統(tǒng)社會基礎(或內在條件不成熟)；只限于器物層面；損害了農民和農業(yè)的利益；缺乏管理和技術人員。 (2)阿里改革的歷史進步性：創(chuàng)建近代軍事工業(yè)，推進埃及近代化(軍事、人才、技術等方面)。