2019-2020年七年級歷史上冊 第三學習主題 同一國家的建立 第11課《漢武帝的文治武功》教案 川教版.doc
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2019-2020年七年級歷史上冊 第三學習主題 同一國家的建立 第11課《漢武帝的文治武功》教案 川教版 一、教學目標: 了解漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”、頒布“推恩令”、收復邊疆等史實，探討這些措施所起的作用，評價漢武帝鞏固大一統(tǒng)的歷史功績。 二、教學重點、難點 重點：了解漢武帝為推進大一統(tǒng)所采取的政策措施，對漢武帝鞏固統(tǒng)一的歷史功績進行評價。 難點：“秦皇漢武”是中國歷史上大一統(tǒng)的象征，因此對秦始皇與漢武帝加強中央集權的措施進行比較，恰如其分的對漢武帝推進大一統(tǒng)格局進行評價。 三、設情激趣： 秦朝并未像秦始皇想象的那樣傳千萬世,僅僅持續(xù)了十幾年就被一個新的朝代所取代---漢朝。那么漢朝是怎樣治理國家的呢？誰統(tǒng)治時期國力最為強盛呢？他又是采取的什么措施呢？ 四、自主探究： 探究1：董仲舒為什么要提出“獨尊儒術，罷黜百家” 點撥1：各家學說同時存在，必然會擾亂人們的思想，妨礙“大一統(tǒng)”的實現(xiàn)。 探究2：漢武帝是用什么方法解決王國問題的? 點撥2：經(jīng)過推恩令，各王國逐步被分割成許多小侯國，實力大大減弱，無力與中央抗衡；而得到封地的諸侯子弟，對漢武帝更是感恩戴德。就這樣，漢武帝不費一兵一卒，不損半寸土地，就這樣輕而易舉而又巧妙地削弱了諸侯王封國的勢力。 探究3：漢武帝對邊疆的開發(fā)有哪些成就。 點撥3：設置“河西四郡”加強對南嶺以南地區(qū)的管理，把“西南夷”地區(qū)納入漢王朝的統(tǒng)治之下。 五、成果展示： 六、拓展延伸： 講述夜郎自大的成語故事。 七、課后反思：
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