2019-2020年七年級(jí)思想品德下冊(cè) 第18課《多彩的情緒》第1課時(shí) 情緒的多重世界學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)思想品德下冊(cè) 第18課《多彩的情緒》第1課時(shí) 情緒的多重世界學(xué)案 蘇教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明白情緒是人心理活動(dòng)的“窗口”。 2、知道喜怒哀懼是情緒的四種基本類型，不同情緒會(huì)給個(gè)人、社會(huì)帶來(lái)不同后果。 3、認(rèn)識(shí)人生豐富的情感世界，尊重他人關(guān)注他人的情緒感受，保持樂(lè)觀的情緒狀態(tài)。 二、課堂預(yù)習(xí) （一）基礎(chǔ)知識(shí)梳理 1、情緒的四種基本形式是什么？ 2、情緒的表現(xiàn)有哪些？ （二）預(yù)習(xí)檢測(cè) 【填空】 1、情緒的四種基本形式 、 、 、 。 2、閱讀書(shū)中材料P36-37，回答： （1）我們感到 （2）這位中學(xué)生感到 （3）主持人感到 （4）王瑞感到 三、課堂教學(xué) （一）構(gòu)建知識(shí)體系 1、人的情緒并不神秘 情緒的多重世界 2、情緒的四種基本形式：喜、怒、哀、懼 （二）課堂練習(xí) 【選擇】 1、情緒，從一定意義上說(shuō)是心靈的“窗戶”，是因?yàn)椋? ） A、情緒人人都有 B、情緒反應(yīng)個(gè)人興趣 C、情緒是由事物引起的 D、情緒反應(yīng)人內(nèi)心 2、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”是 的情緒體驗(yàn)。（ ） A、悲哀 B、愉快 C、憤怒 D、恐懼 3、情緒可以通過(guò)人的 表現(xiàn)出來(lái)。（ ） ①面部表情 ②言語(yǔ)聲調(diào) ③身體姿勢(shì) ④外貌長(zhǎng)相 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 4、下列詩(shī)句中屬于表達(dá)“喜”的情緒是（ ） A、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 B、更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏 C、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親 D、世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠 5、健康的情緒應(yīng)該是（ ） A、喜怒無(wú)常 B、喜怒無(wú)度 C、沒(méi)有喜怒 D、喜怒常有，喜怒有度，善于調(diào)節(jié) 6、情緒的四種基本形式有（ ） ①喜 ②怒 ③哀 ④樂(lè) ⑤懼 A、①②③④ B、①②③⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤ 【非選擇題】 1、人的情緒是由現(xiàn)實(shí)事物引起的，并以人的態(tài)度體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)寫(xiě)出人們?cè)谙铝星闆r下會(huì)出現(xiàn)什么情緒？ （1）學(xué)生李明順利完成一天學(xué)習(xí)任務(wù)，他會(huì)感到 。 （2）當(dāng)人們聽(tīng)到汶川大地震發(fā)生導(dǎo)致數(shù)萬(wàn)人死亡的消息時(shí) 。 （3）面臨危險(xiǎn)時(shí)，有的人 有的人則 。 （4）面對(duì)敵人無(wú)恥的挑釁時(shí)，我們會(huì) 。 四、課后拓展訓(xùn)練 1、有一個(gè)男孩，在9歲那年，不幸得了骨癌，被截取了右腿，他為此傷心了好久。母親安慰他，并給他三種選擇：“躺著過(guò)一輩子？坐輪椅靠別人走？柱拐杖自己走？”他擦干眼淚說(shuō)：“我要自己走。”經(jīng)過(guò)鍛煉，他終于能拄著拐杖自己走了。他和正常人一樣去上學(xué)讀書(shū)，憑著毅力，拿到兩個(gè)學(xué)士學(xué)位，拄著拐杖走向大學(xué)講壇。 讀完故事，請(qǐng)回答： （1）他的情緒有何變化？給我們什么啟示？