2019-2020年九年級政治 第三單元《承擔(dān)社會責(zé)任》復(fù)習(xí)教案 陜教版.doc

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2019-2020年九年級政治 第三單元《承擔(dān)社會責(zé)任》復(fù)習(xí)教案 陜教版 考點1 責(zé)任 理解責(zé)任的產(chǎn)生，掌握責(zé)任的含義。 考點2 不同的角色有不同的責(zé)任，不同的時期也有不同的責(zé)任。 應(yīng)懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任。隨著社會的發(fā)展，不同的時期也會有不同的責(zé)任。每個人應(yīng)該明確自己的責(zé)任，做一個有責(zé)任感的人。 考點3 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系(代價、回報與責(zé)任的關(guān)系) 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系(代價、回報與責(zé)任的關(guān)系)，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。特別要對“不計代價與回報”進行正確理解。 考點4 承擔(dān)責(zé)任 正確理解承擔(dān)責(zé)任的意義和不承擔(dān)責(zé)任的消極影響，樹立為人民服務(wù)的奉獻精神。 考點5 增強責(zé)任意識 懂得增強責(zé)任意識的重要性，學(xué)會在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇。 考點6 公平合作 了解合作的普遍性。理解良好的合作必然是公平的合作。識記公平的含義，辨別生活中的公平和不公平現(xiàn)象，采取正確態(tài)度客觀對待生活中的“不公平”現(xiàn)象，樹立公平合作的意識。 考點7 正義、非正義 識記正義、非正義的含義，能列舉生活中正義、非正義的現(xiàn)象，并進行判斷，從而對自己的行為做出正確的選擇。 考點8 正義的作用、要求 識記正義的作用及其要求，做有正義感的人，自覺遵守社會規(guī)則和程序。 考點9 依法治國的基本要求 識記依法治國的基本要求。聯(lián)系七、八年級知識加深對依法治國的理解。嘗試依法提出合理建議，用辯證的觀點、開放性思維方式分析有關(guān)政治現(xiàn)象。 考點10 保障公平的制約機制 識記制約機制包括監(jiān)督制約、制度制約、程序制約。著重理解監(jiān)督制約的原因，怎樣監(jiān)督，以及其意義。明確目的是為了保證人民當(dāng)家作主。 考點11 確行使監(jiān)督權(quán) 辨別行使監(jiān)督權(quán)的合法途徑和非法途徑，自覺培養(yǎng)民主法制意識，提高關(guān)心和參與國家政治生活的自覺性，掌握通過法律手段維護自身合法權(quán)益的方法。 要點列舉 1．責(zé)任的含義、產(chǎn)生 責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的事，產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，表現(xiàn)在社會生活的方方面面，往往來自對他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配任務(wù)、上級的任命、職業(yè)要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、公民身份等。 2．不同的角色有不同的責(zé)任，不同的時期有不同的責(zé)任我們在社會中生活，扮演著不同的角色。而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任。每一個人在不同時期都會因為社會角色的變化而擔(dān)負起不同的責(zé)任。 3．權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系(回報、代價和責(zé)任的關(guān)系) 權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。每個人在受惠于他人、受惠于社會。的同時，也承擔(dān)著對他人、對社會應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)負的責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必然會有相應(yīng)的付出，往往也伴隨著獲得回報的權(quán)利。一個人在履行責(zé)任時，應(yīng)該不計個人得失。在正常情況下，既少付出代價，又盡到責(zé)任，還獲得了合理的回報，是最理想的狀態(tài)。在某些特殊情況下，即使要付出沉重的代價，即使沒有任何回報，也要負責(zé)任。 4．承擔(dān)責(zé)任的意義 (1)積極意義：能催生出智慧和能力，促使人去做好事情， {并因工作成功而感受到一種盡責(zé)和勝任的歡愉和滿足；能促使他人獲得安全感，得到有效合作和幫助；有利于社會發(fā)展和進步；是個人自尊、自信、自愛、自律的具體表現(xiàn)；是自主、自強的必然選擇，是走向成熟的基本標志；是實現(xiàn)人生價值的階梯。 (2)消極意義：會給自己帶來不良影響；會給他人、社會造 成不良后果。 5．增強責(zé)任意識 從小培養(yǎng)責(zé)任感，該做的事一定要做，不該做的事堅決不做；學(xué)會在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇；敢于對自己的行為后果負責(zé)。 6．公平合作 良好的社會應(yīng)該是一個好的持久穩(wěn)定的合作體系。社會生活中處處有合作，各種共同活動都需要參與者相互合作。公平是權(quán)利義務(wù)的對稱。公平的合作要求人們在合作中合理地分配利益與責(zé)任。公平的合作有利于個人和社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，有利于社會的和諧、穩(wěn)定；能使合作者各司其職、各得其所，有利于個人的進步與發(fā)展；有利于創(chuàng)造良好的條件，促進社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展；能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會各方面的利益，形成良好的人際關(guān)系。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障；同時也避免了不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)。 7．正義、非正義 一切維護社會公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益、促進社會進步的行為，都是正義的行為；一切損害社會公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益、阻礙社會進步的行為，都是非正義的行為。這種現(xiàn)象常通過人們的情感和行為表現(xiàn)出來。 8．正義的作用、要求 正義制度是實現(xiàn)社會公平、穩(wěn)定與和諧的支撐和保證，是實現(xiàn)正常競爭與合作的支撐和保證。有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。它首先要求是不傷害他人，第二個要求是不侵犯他人的財產(chǎn)權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等其他基本權(quán)利。做一個有正義感的人，要遵守社會制度、規(guī)則和程序。 9．依法治國的基本要求 有法可依是依法治國的前提，法律建設(shè)必須從立法開始。我國正不斷制定和完善法律體系。 有法必依是法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，要求嚴格依法辦事，嚴格遵守法律。 執(zhí)法必嚴要求執(zhí)法機關(guān)和執(zhí)法人員在執(zhí)行法律時，必須嚴格、嚴肅，做到認真準確、不枉不縱。 違法必究是指對一切違法行為都必須追究法律責(zé)任，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。 有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究這四個環(huán)節(jié)相互依存，缺一不可。 10．保障公平的制約機制 需要加強監(jiān)督機制。政府必須接受人民的監(jiān)督，要建立健全監(jiān)督機制。 需要制度制約。對推進依法行政、保障司法公正有明顯作用。 需要程序制約。它主要通過法定的順序、方式和手續(xù)等方面來進行制約。 11．正確行使監(jiān)督權(quán) 監(jiān)督權(quán)是公民的一項重要權(quán)利。合法途徑主要有信訪舉! 報制度、代表聯(lián)系群眾制度、新聞媒體監(jiān)督制度。 重點難點 ◆理解責(zé)任與角色的關(guān)系。應(yīng)把個人和社會的關(guān)系聯(lián)系到一起理解。要注意不同的身份有不同的角色，不同的角色有不同的責(zé)任，不同的時代責(zé)任也不相同。 ◆理解代價、回報與責(zé)任的關(guān)系。懂得在很多種情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，要對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確的評估，做出合理的選擇。該知識點大多出現(xiàn)在材料題中，更多的是聯(lián)系怎樣增強責(zé)任意識來理解。 ◆把握好社會需要公平合作。公平與合作的關(guān)系是該知識點的難點。可從公平的含義和公平合作的要求人手理解。 ◆能認識清楚社會需要正義?？蓮恼x、非正義的含義、表現(xiàn)以及正義的作用人手理解。 ◆正確理解依法治國。首先應(yīng)注意在七、八年級都涉及依法治國，所以在理解時應(yīng)注意全面性。 ◆了解建立健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障。學(xué)會行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利?？赏ㄟ^案例分析理解。聯(lián)系七年級“人民代表人民選，人民代表為人民”的知識就更容易掌握為什么要有監(jiān)督機構(gòu)，怎樣行使監(jiān)督權(quán)。 熱點 1．感動中國人物評選活動——洪戰(zhàn)輝等人 2．中俄石油合作 3．人民的好警察評選活動