2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題演練 光合作用與細(xì)胞呼吸試題(一).doc
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2019年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題演練 光合作用與細(xì)胞呼吸試題(一) 一、選擇題(每題6分,共60分) 1.(xx廣東廣州二模)下表是在適宜條件下測(cè)得某植物葉綠體色素吸收光能的情況,有關(guān)分析不正確的是 ( ) A.O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致 B.由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光時(shí),葉綠體中C3的量會(huì)增加 C.該植物缺乏Mg時(shí),葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大 D.環(huán)境溫度降低,該植物對(duì)光能的利用能力降低 解析 由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光時(shí),植物對(duì)光的吸收增強(qiáng),ATP、[H]的產(chǎn)生量增多,C3的利用量增多,C3減少,B錯(cuò)誤。 答案 B 2.(xx沈陽(yáng)質(zhì)檢二)將蠶豆葉表皮放入一定濃度的KNO3溶液中,其保衛(wèi)細(xì)胞之間的氣孔由關(guān)閉狀態(tài)變?yōu)殚_(kāi)放狀態(tài)。在此過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象有哪些:①保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹;②保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮;③K+以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞;④K+以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞( ) A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析 本題考查水分和K+的運(yùn)輸知識(shí),難度中等。保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞皺縮,造成氣孔關(guān)閉;放入一定濃度的KNO3溶液中,保衛(wèi)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收了溶液中的K+,使細(xì)胞液濃度上升,滲透壓升高,從外界溶液中吸收水分,導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞膨脹,氣孔開(kāi)啟。 答案 C 3.(xx全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯(cuò)誤的是( ) A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物 B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 C.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供 D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量 解析 本題考查對(duì)光合作用和呼吸作用的過(guò)程及其聯(lián)系的理解。合成ATP的原料是ADP和磷酸,A說(shuō)法正確;光合作用吸收光能是通過(guò)色素蛋白復(fù)合體來(lái)完成的,不需要酶的參與,B說(shuō)法正確;人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,同時(shí)釋放少量能量,乳酸是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不能提供能量,C說(shuō)法錯(cuò)誤;病毒不具有獨(dú)立代謝能力,病毒增殖所需的能量都是由宿主細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的,D說(shuō)法正確。 答案 C 4.(xx安徽合肥二模)對(duì)某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如下表: 下列對(duì)結(jié)果的分析不合理的是( ) A.在5 klx光照條件下5小時(shí),10 ℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量比20 ℃時(shí)多2.5 mg B.在20 ℃時(shí),分別用10 klx和5 klx光照10小時(shí),黑暗14小時(shí),氧氣增加量前者比后者多30 mg C.在10 ℃、10 klx光照4.8小時(shí)后,轉(zhuǎn)入20 ℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí),氧氣變化量為0 D.該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、溫度和照光時(shí)間,二氧化碳濃度等屬于無(wú)關(guān)變量 解析 黑暗中單位時(shí)間內(nèi)氧氣的吸收量代表呼吸速率,光下測(cè)定的單位時(shí)間內(nèi)氧氣的釋放量是凈光合速率,在5 klx光照條件下5小時(shí),10 ℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量是3.55=17.5(mg),20 ℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量是35=15(mg),A正確;在20 ℃時(shí),用10 klx和5 klx光照10小時(shí),黑暗14小時(shí),氧氣增加量分別是51014=36(mg)、21014=6(mg),前者比后者多30(mg),B正確;在10 ℃、10 klx光照4.8小時(shí),積累氧氣44.8=19.2(mg),20 ℃黑暗環(huán)境19.2小時(shí),消耗氧氣119.2=19.2(mg),氧氣變化量為0,C正確;該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度與溫度,照光時(shí)間、二氧化碳濃度等屬于無(wú)關(guān)變量,D錯(cuò)誤。 答案 D 5.(xx吉林九校二模)圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示水稻CO2吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。有關(guān)說(shuō)法正確的是( ) A.圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率 B.圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2 C.圖甲中的c點(diǎn)和圖乙中的h點(diǎn)對(duì)應(yīng) D.圖乙中,限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度 解析 從甲圖可知,光照強(qiáng)度為b時(shí),CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量相等,呼吸作用釋放的CO2首先供應(yīng)葉綠體進(jìn)行光合作用,剩余部分釋放到外界,說(shuō)明此時(shí)呼吸作用大于光合作用,A項(xiàng)錯(cuò)誤;光照強(qiáng)度為d時(shí),水稻光合作用速率大于呼吸作用速率,光照強(qiáng)度為a時(shí),CO2釋放量即為凈呼吸速率,則d點(diǎn)時(shí),O2產(chǎn)生量為8,需要消耗的CO2也為8,所以單位時(shí)間內(nèi)需從外界吸收CO2為8-6=2個(gè)單位,B項(xiàng)正確;圖甲中c點(diǎn)無(wú)CO2的釋放,O2產(chǎn)生量為6個(gè)單位,說(shuō)明此時(shí)光合作用等于呼吸作用,而圖乙中h點(diǎn)是光合作用大于呼吸作用,C項(xiàng)錯(cuò)誤;限制g點(diǎn)光合作用速率的因素是溫度、CO2濃度等,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案 B 6.(xx江蘇蘇北四市二模)圖1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖,圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果,以下相關(guān)說(shuō)法不正確的是( ) A.蓋玻片下最好是成熟的植物組織細(xì)胞 B.實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次 C.圖2中b代表的是葉綠素b D.出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時(shí)沒(méi)加碳酸鈣 解析 用于質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的植物細(xì)胞,應(yīng)該是成熟的植物細(xì)胞,故A項(xiàng)正確;圖1實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流重復(fù)幾次的目的是讓材料充分浸潤(rùn)在蔗糖溶液或清水中,故B項(xiàng)正確;圖2中b代表的是胡蘿卜素,故C項(xiàng)錯(cuò);圖2實(shí)驗(yàn)正常情況下所得到的結(jié)果應(yīng)是葉綠素的量多,從圖2濾紙條上看,葉綠素量反而少,說(shuō)明研磨時(shí),可能沒(méi)加碳酸鈣,葉綠素被破壞,D項(xiàng)正確。 答案 C 7.(xx重慶卷)如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是( ) A.t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多 B.t2→t3,暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用,若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將再提高 C.t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果 D.t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低 解析 本題主要考查影響光合作用因素的相關(guān)知識(shí)。t1→t2,光照增強(qiáng),葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,類囊體膜上水光解加快、O2釋放增多;t2→t3,暗反應(yīng)限制光合作用,若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率不會(huì)提高;t3→t4,充入CO2,光反應(yīng)速率、暗反應(yīng)速率均增強(qiáng);t4后短暫時(shí)間內(nèi),因無(wú)光照,ATP的合成停止,葉綠體中ADP和Pi含量升高,水的光解也停止,C3還原受阻,致使C3還原后的直接產(chǎn)物糖類含量降低。故D項(xiàng)正確。 答案 D 8.(xx海南卷)在溫度、光照等適宜條件下,將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中,會(huì)使種子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析,合理的是( ) A.缺乏胚芽生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B.不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物 C.呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放 D.呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用 解析 消毒后有生活力的種子在溫度、光照等適宜條件下,一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中死亡的原因是:種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精等物質(zhì),酒精對(duì)細(xì)胞具有毒害作用,D項(xiàng)正確。 答案 D 9.(xx海南卷)某植物葉片不同部位的顏色不同,將該植物在黑暗中放置48 h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面,如下圖所示。在日光下照光一段時(shí)間,去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色,有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。其中,沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是( ) A.a(chǎn)、b和d B.a(chǎn)、c和e C.c、d和e D.b、c和e 解析 光合作用需要光照,c部位被錫箔紙遮蓋,所以c部位的葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用;而a、e部位為黃白色,沒(méi)有葉綠素,故也不能進(jìn)行光合作用,所以加碘液后,a、c、e部位不會(huì)變藍(lán)。 答案 B 10.(xx天津理綜)設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見(jiàn)圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( ) A.與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多 B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多 C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K1>K2>K3 D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物 10.(xx安徽江南十校聯(lián)考)綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)以H2O作為供氫體,而光合細(xì)菌則以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用。以下有關(guān)光合細(xì)菌的說(shuō)法合理的是( ) A.沒(méi)有成形的細(xì)胞核,擬核中分布著多條線性DNA B.以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用,無(wú)法產(chǎn)生氧氣 C.利用H2S作為原料,其光合作用的產(chǎn)物不可能是糖類 D.生存需要光照條件,體內(nèi)的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 解析 光合細(xì)菌擬核中分布的是環(huán)狀的DNA,A項(xiàng)錯(cuò)誤;以H2S作為供氫體,光合細(xì)菌能將CO2和H2O合成糖類,其光合作用的產(chǎn)物是糖類,C項(xiàng)錯(cuò)誤;光合細(xì)菌體內(nèi)不含葉綠體,D項(xiàng)錯(cuò)誤;以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用,無(wú)法產(chǎn)生氧氣,B項(xiàng)正確。 答案 B 二、簡(jiǎn)答題(共40分) 11.(10分)(xx海南卷)某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題: (1)在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是________,其產(chǎn)物是________。 (2)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)________,主要原因是________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________。 (3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的________呼吸速率明顯升高。 解析 (1)分析題圖,第12~24 h期間,種子的O2吸收量很少,卻釋放很多CO2,表明此階段呼吸方式主要為無(wú)氧呼吸。豆科植物種子無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),產(chǎn)物是酒精和CO2。(2)第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,種子不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,種子的干物質(zhì)總量會(huì)下降。(3)胚根長(zhǎng)出后,O2吸收明顯增多,這說(shuō)明有氧呼吸速率明顯提高。 答案 (1)無(wú)氧 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) CO2和乙醇 (2)減少 在此期間只有呼吸作用消耗有機(jī)物,沒(méi)有光合作用合成有機(jī)物 (3)有氧 12.(14分)(xx浙江卷)某種細(xì)胞分裂素對(duì)某植物光合作用和生長(zhǎng)的影響如下表所示。 注:①chl—葉綠素;FW—鮮重;DCIP Red—還原型DCIP;plant—植株。 ②希爾反應(yīng)活力測(cè)定的基本原理:將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光,水在光照下被分解,產(chǎn)生氧氣等,而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化,這些變化可用儀器進(jìn)行測(cè)定。 請(qǐng)回答: (1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中________階段的部分變化。氧化劑DCIP既可用于顏色反應(yīng),還可作為_(kāi)_________。希爾反應(yīng)活力可通過(guò)測(cè)定DCIP溶液的顏色變化得到,也可通過(guò)測(cè)定________得到。 (2)從表中可知,施用細(xì)胞分裂素后,________含量提高,使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。 (3)幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要由__________產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲__________,提高光合速率,使總初級(jí)生產(chǎn)量大于__________,從而增加植物的生物量。 解析 (1)根據(jù)題表下方的“注”中希爾反應(yīng)活力測(cè)定的基本原理可推測(cè)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中光反應(yīng)階段的部分變化;DCIP既用于顏色反應(yīng),還可作為氫載體;希爾反應(yīng)活力既可通過(guò)測(cè)定DCIP溶液的顏色變化得到,也可通過(guò)測(cè)定氧氣釋放速率得到。(2)根據(jù)本小題中信息,分析表格可判斷,施用細(xì)胞分裂素后,葉片氮含量提高,可使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。(3)細(xì)胞分裂素主要由根尖分生組織產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲葉片衰老,提高光合速率,使總初級(jí)生產(chǎn)量大于呼吸(量),從而增加植物的生物量。 答案 (1)光反應(yīng) 氫載體 氧氣釋放速率 (2)葉片氮 (3)根(或根尖分生組織) 葉片衰老 呼吸(量) 13.(16分)(xx遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中)圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題: (1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的________、________;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是________、________、________。 (2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過(guò)程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是________(填序號(hào))。 (3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________________。實(shí)驗(yàn)裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是________________________。 (4)若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動(dòng),則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________;若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置?________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析 圖1中物質(zhì)B代表CO2,②和④分別代表無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第二階段。有氧呼吸第三階段過(guò)程③釋放的能量最多。圖2中若乙裝置墨滴左移,說(shuō)明存在有氧呼吸吸收了氧氣;甲裝置墨滴不動(dòng),說(shuō)明僅進(jìn)行有氧呼吸;若甲裝置墨滴右移,說(shuō)明存在無(wú)氧呼吸釋放了二氧化碳。為校正物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)該設(shè)置一組不進(jìn)行呼吸(萌發(fā)的種子換成等量死亡的種子)的對(duì)照裝置。 答案 (1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 [H] O2 酒精 (2)③ (3)增大吸收二氧化碳的面積 消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 (4)有氧呼吸 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 (5)將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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