2019-2020年九年級化學 第五單元《如何正確書寫化學方程式》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學 第五單元《如何正確書寫化學方程式》教案 人教新課標版 一　課程目標 3 知識與技能：理解化學方程式的書寫原則，掌握化學方程式的書寫步驟，以及簡單化學方程式的配平。 6 過程與方法：以師生互動為課堂主要的教學形式，教師引導學生分析，學生練習與討論相結合。 8 情感態(tài)度與價值觀：通過化學方程式的教學，培養(yǎng)學生唯物主義觀點和實事求是的科學態(tài)度。 二　課堂程序 1、回顧舊知識、創(chuàng)設情景： ⑴物質發(fā)生化學反應時遵循質量守恒原因是什么？ ⑵引入：寫出木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學方程式，并分析等號兩邊原子種類與數(shù)目的關系。 2、閱讀教材P95第三自然段-P96，了解化學方程式配平的目的。 3、書寫化學方程式的原則 ⑴ ⑵ 4、書寫化學方程式的步驟：⑴寫 ⑵配 ⑶標 ⑷等 5、結合實際討論化學方程式的配平方法（目的：使等號兩邊的 和 相等） ⑴最小公倍數(shù)法：（氧兩邊各出現(xiàn)一次） 、 、 閱讀教材P95-96學習配平氫氣與氧氣反應生成水的化學方程式 練習： 高溫 Al + Fe3O4 ==== Al2O3 + Fe ⑵奇數(shù)配偶數(shù)的方法（左右氧出現(xiàn)多少次） 例：CH4 + 2O2 —— H2O + CO2 練習： FeS2 + O2 —— Fe2O3 + SO2 KClO3 —— KCl + O2 ⑶定“1”法：以化學反應中組成最復雜的物質的化學式系數(shù)定為1，再配平其它物質的系數(shù)（化學式復雜或有機物燃燒） 例：KMnO4 —— K2MnO4 + MnO2 + O2 練習 C3H8 + O2 —— CO2 + H2O CO + Fe3O4 —— Fe + CO2 H2 + Fe3O4 —— Fe + H2O 三　課堂練習 書上P98頁習題 四　反思與體會：通過這節(jié)課的學習，我知道了