河南省八年級語文上冊 第三單元 第12課 唐詩五首 野望課件 新人教版.ppt

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作者簡介,王績(約589～644)，字無功，號東皋子，絳州龍門(今山西河津)人。隋末舉孝廉，除秘書正字。不樂在朝，辭疾，復授揚州六合丞。時天下大亂，棄官還故鄉(xiāng)。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號“東皋子”。嗜酒，能飲五斗，自作《五斗先生傳》，撰《酒經》、《酒譜》。其詩近而不淺，質而不俗，真率疏放，有曠懷高致，直追魏晉高風。律體濫觴于六朝，而成型于隋唐之際，無功實為先聲。,字詞了解,東皋：徙倚：犢：,薄暮：落暉：采薇：,,（gāo）詩人隱居的地方。,(xǐyǐ)徘徊，來回的走。,（d)小牛,這里指牛群。,傍晚。,落日,薇，是一種植物。,春望王績,東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。,首頷頸尾,翻譯,傍晚時分站在詩人隱居的地方縱目遠眺，徘徊不定不知歸依何方。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅趕著牛群返回，獵人騎著馬帶著獵物回去。我看到這些人又并不認識，詠一曲長歌來懷念古代采薇而食的隱士。,試分析首聯在全詩中的作用。,東皋，點明地點。薄暮點明時間?！搬阋小笔桥腔驳囊馑?，奠定情感基調?！坝我馈?化用曹操《短歌行》中“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”的意思,表現了百無聊賴的彷徨心情.首聯敘事兼抒情,總攝以下六句，首句給中間兩聯的“望”中景投人薄薄的暮色。,2、頷聯和頸聯描寫了一幅什么樣的畫面?舉目四望，到處是一片秋色。在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟，在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來，這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。,3請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯。頷聯總寫秋色，是靜景，遠景。頸聯寫牧人與獵鳥，是動景，是近景。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。,4、請從景與情的關系的角度，賞析本詩的頷聯。詩歌頷聯妙在融情于景，詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，殘陽盡染的蕭瑟衰敗的景象，其中寄寓了詩人孤獨落寞的情懷。,5、請結合詩歌內容，簡析詩人長歌懷采薇的原因。詩人在現實中輾轉漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得放聲高歌，追懷伯夷叔齊那樣的隱逸高士，為神交密友。,6、詩人在詩中流露了什么樣的感情？秋天傍晚時分,詩人遙望山野，看到一派秋意頗濃的山野景色，看到放牧和打獵的人各自隨愿而歸，不禁懷念起古代采薇而食的隱士。全詩于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情。,文中的思想感情是怎樣的一種基調？,本詩描繪了蕭瑟恬靜的秋天黃昏景色，表現了詩人當時孤獨、抑郁的心情。“徙倚”是徘徊的意思?！坝我馈保貌懿佟抖谈栊小分小霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現了百無聊賴的彷徨心情。下面四句寫薄暮中所見景物：“樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸?！迸e目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。,課外知識拓展,典故的含義：原指舊制、舊例，也是漢代掌管禮樂制度等史實者的官名。典故這個名稱，由來已久。最早可追溯到漢朝，《后漢書．東平憲王蒼傳》：“親屈至尊，降禮下臣，每賜宴見，輒興席改容，中宮親拜，事過典故?！钡涔适窃娢闹薪洺Ｒ玫摹⒂衼須v出處又為人們所公認的故事或詞語。它的歷史可以追溯到文字產生前，它源于社會生活實踐，早于文字就在民間口頭流傳了。,星垂平野闊，月涌大江流。西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。,對仗的意思:詩詞中要求嚴格的對偶，稱為對仗。對仗主要包括詞語的互為對仗和句式的互為對仗兩個方面。詞語對仗的要求是：詞義必須同屬一類，如以山川對山川，以草木對草木等；詞性必須基本相同，如名詞對名詞，動詞對動詞等；平仄必須相對，即以平對仄或以仄對平；結構必須對稱，即以單純詞對單純詞，以合成詞對合成詞；另外，要避免同字相對。,課后延伸,一、將此詩改為下面所展示的詞，是好還是不好？東皋望，徙倚欲何依。樹皆秋色，山唯落暉。牧人返，獵馬歸。相顧無識，長懷采薇。,二、與杜甫的《春望》相比有什么異同？,國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。,