2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《生活中常見(jiàn)的鹽 第一課時(shí) 》 說(shuō)課稿 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《生活中常見(jiàn)的鹽 第一課時(shí) 》 說(shuō)課稿 新人教版 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我是興華中學(xué)的于靜。今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年級(jí)《化學(xué)》下冊(cè)第十一單元課題一……《生活中常見(jiàn)的鹽》。下面我從教材分析、教法分析與學(xué)法分析、課時(shí)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本課題主要介紹了氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣四種鹽。根據(jù)它們的組成特點(diǎn)，將其分為兩部分：第一部分是氯化鈉，簡(jiǎn)介氯化鈉的用途、在自然界中的存在及曬制，并由此引出粗鹽提純的活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作，進(jìn)一步訓(xùn)練溶解，過(guò)慮等操作技能。第二部分簡(jiǎn)要介紹了碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣在生產(chǎn)、生活中的用途之后，通過(guò)前面已學(xué)的碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)及含碳酸鈣的建材被鹽酸腐蝕的照片，自然地引出碳酸鈉、碳酸氫鈉相關(guān)性質(zhì)的探討實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而總結(jié)含碳酸根和碳酸氫根的鹽的共性，掌握碳酸根離子的檢驗(yàn)方法。最后根據(jù)所學(xué)過(guò)的酸、堿、鹽之間的反應(yīng)，概括出復(fù)分解反應(yīng)的概念及反應(yīng)發(fā)生的條件。 2、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： (1)了解氯化鈉的組成及其在生活中的主要用途。 (2) 學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作并綜合運(yùn)用相關(guān)操作分離、提純固體混合物。 過(guò)程與方法： (1)學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題； (2)學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能通過(guò)討論，分析，歸納整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： (1) 體會(huì)化學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活，生活中處處有化學(xué)； (2) 了解前人的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。 3、教學(xué)重點(diǎn) 過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的基本操作技能。 4、教學(xué)難點(diǎn) 分析粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的誤差。 二、教法分析： 聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)講述、多媒體教學(xué)等。用豐富的表現(xiàn)形式保證學(xué)生的視聽(tīng)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)化學(xué)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 三、學(xué)法分析： 實(shí)驗(yàn)探究、交流合作。讓學(xué)生展示自己所了解到的氯化鈉的一些性質(zhì)和用途。給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必須的化學(xué)知識(shí)、技能，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心。讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)與人類的生產(chǎn)、生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)“從生活走向化學(xué)”，“從化學(xué)走向社會(huì)”。 四、課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)：氯化鈉。 第二課時(shí)：碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 為了體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本課設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：知識(shí)回顧，啟發(fā)思考 列舉一些常見(jiàn)的化學(xué)式，由學(xué)生判斷分類，師生問(wèn)答的形式讓學(xué)生再次明確鹽類的特點(diǎn)。溫故而知新，由此進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。 第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng) 導(dǎo)入新課 在這部分我通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)重要性的小故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對(duì)食鹽的重要性有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲望 第三環(huán)節(jié)：組織活動(dòng) 學(xué)習(xí)新課 食鹽是學(xué)生非常熟悉的物質(zhì)，所以在這一環(huán)節(jié)我首先讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)的鹽都有哪些？對(duì)食鹽有怎樣的了解。再簡(jiǎn)單介紹幾種生活中常見(jiàn)的鹽。進(jìn)而重點(diǎn)介紹氯化鈉，介紹主要通過(guò)氯化鈉的物理性質(zhì)、組成、用途、分布、制法及粗鹽的提純幾個(gè)方面讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)氯化鈉。 在本部分我搜集了大量圖片，并用多媒體展示。讓學(xué)生在自己熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)，理解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。解決生活中有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。 科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探究活動(dòng)，通過(guò)親自經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心和求知欲，使學(xué)生感到學(xué)有所用。 第四環(huán)節(jié)：形成知網(wǎng)、盤(pán)點(diǎn)收獲 在這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲，我再以提問(wèn)的方式補(bǔ)充沒(méi)有說(shuō)到的知識(shí)重點(diǎn)，并通過(guò)一段視頻小結(jié)本課，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氯化鈉，了解了它在生活中的重要用途，在自然界的存在及曬制。同時(shí)練習(xí)了粗鹽提純的各步操作，學(xué)習(xí)了蒸發(fā)操作，進(jìn)一步訓(xùn)練了溶解、過(guò)濾的操作技能。加深學(xué)生對(duì)氯化鈉相關(guān)知識(shí)的了解。 第四環(huán)節(jié)：回顧活動(dòng) 測(cè)試應(yīng)用 通過(guò)具體練習(xí)，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。習(xí)題的設(shè)計(jì)由易到難，體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和系統(tǒng)性，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)滲透化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，在分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中讓學(xué)生感受化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)。 以上是我對(duì)《生活中常見(jiàn)的鹽》第一課時(shí)的設(shè)計(jì)，還很不成熟，懇請(qǐng)各位老師予以指正，謝謝大家！ 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題1 生活中常見(jiàn)的鹽——氯化鈉 1．化學(xué)式及俗名： 2．氯化鈉的物理性質(zhì)： 3．氯化鈉的用途： 4．氯化鈉的分布： 5．氯化鈉的制法： 6．粗鹽的提純： 　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用這種框架結(jié)構(gòu)高度概括主要內(nèi)容，便于學(xué)生抓住提煉主要知識(shí)點(diǎn)，也有利于課后同學(xué)自己梳理知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的識(shí)記。