2019-2020年八年級物理 科學探究—液體的壓強（一）教案 滬科版.doc

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2019-2020年八年級物理 科學探究—液體的壓強（一）教案 滬科版 課時教案 教學目標 1． 理解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律；能應(yīng)用液體壓強的知識解釋簡單的生產(chǎn)，生活中的應(yīng)用問題。 2． 知道連通器和它的原理；了解一些連通器的應(yīng)用實例。 3． 知道帕斯卡原理及其應(yīng)用。 重點、難點 重點：液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。 難點：應(yīng)用液體壓強的知識解釋簡單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問題。 教學準備 實驗器材 教師用：液體壓強與深度關(guān)系演示器、U形管壓強計、燒杯（1000ml）、水、鹽水、連通器、U形管。 學生用：每兩人一組，每組：大、小燒杯各一個、U形管壓強計、水、鹽水、刻度尺、小桶（口大底小）一只。 教學設(shè)計 教師活動 學生活動 說明 展示課本圖11-16和圖11-17的圖片。 問：這些事例與什么物理知識有關(guān)？ 演示課本圖11-18所示的實驗。 問：這個實驗說明了什么道理？ （安排學生回家后自己再做一遍實驗） 學生觀察、思考 學生回答 學生回答：液體內(nèi)部存在關(guān)壓強，并且液體的壓強隨深度增加而增大 引入新課 加深理解 一、 科學探究：液體的壓強 提出問題：液體的壓強可能與哪些因素有關(guān)？ 分析與論證：引導(dǎo)學生得出公式：p=ρgh。 實驗驗證：組織學生完成實驗。 問：實驗結(jié)論是什么？ 問：我們能用現(xiàn)在的結(jié)論解釋課本圖11-16、圖11-17所表示的問題嗎？引導(dǎo)學生學習圖11-21所示的信息窗的內(nèi)容，并引導(dǎo)學生進行解釋。 教師補充、完善。 學生動手，得出公式 學生回答 學生解釋 學生分析、解釋 培養(yǎng)學生動手能力 培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解釋問題的能力 二、液體壓強的應(yīng)用 演示課本圖11-22所示的實驗。 問：連通器有什么特點？ 問：怎樣用二力平衡的知識解釋這種現(xiàn)象？教師補充、完善。 問在生產(chǎn)和生活中連通器有哪些應(yīng)用？請你舉例說明。 學生回答 學生解釋 學生舉例 培養(yǎng)學生的觀察能力 增加學習興趣 三、液體壓強的傳遞 問：什么是帕斯卡原理？它的適用范圍是什么？密閉液體傳遞的是什么？ 問：液壓機的工作原理是什么？大、小兩個活塞上受到的什么相同？根據(jù)什么公式可以知道大活塞上可產(chǎn)生很大的力？ 講述：液壓千斤頂就是帕斯卡原理的應(yīng)用，圖11-27的原理圖中，小活塞與杠桿相連，因此，只要對杠桿施加較小的作用力，就可以頂起一輛小汽車。 學生回答 學生討論、回答 學生觀看原理圖，討論、思考 通過強調(diào)“密閉液體及”傳遞壓強加深理解、記憶 小結(jié)：組織學生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 作業(yè)：課本P31頁，2 板書設(shè)計： 第二節(jié) 科學探究：液體的壓強 一、 科學探究：液體的壓強 提出問題：液體的壓強可能與哪些因素有關(guān)？ 分析與論證：如課本圖11-19所示 F=G=mg=ρVg=ρShg P=F/S=ρShg/S=ρgh 從公式看出：液體的壓強與液體的密度和深度有關(guān) 實驗驗證：實驗結(jié)論（用小黑板首先寫好） 液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，壓強隨深度的增加而增大，同種液體在同一深度的各處，各個方向的壓強大小相等。 不同的液體在同一深度產(chǎn)生的壓強大小與液體的密度有關(guān)，密度越大，液體的壓強越大。 二、液體壓強的應(yīng)用 連通器：靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總保持在同一高度。 三、 液體壓強的傳遞 加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體向各個方向傳遞。 教學反思