2019-2020年八年級(jí)物理 第二節(jié) 力的合成學(xué)案 滬科版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理 第二節(jié) 力的合成學(xué)案 滬科版 拋磚引玉: 三國(guó)時(shí)期,有一個(gè)家喻戶曉的故事--------“曹沖稱象”:有人向曹操獻(xiàn)了一頭大象,曹操與眾人一同觀賞,因?yàn)榇笙笊L(zhǎng)在南方,北方人見(jiàn)了感覺(jué)希奇。曹操問(wèn)身邊的人,這頭象有多重呢?有人說(shuō),找桿秤稱一稱就知曉了。但是上哪兒找能稱大象的秤與提起大象的人呢!又有人建議說(shuō),把大象殺了,分成數(shù)塊就可以稱了。但是,這樣雖可以知道大象的重,但活大象卻不存在了。這時(shí),曹操的小兒子曹沖說(shuō):“我有辦法稱出大象的重!”他向眾人說(shuō)明了他的辦法,受到了稱贊。于是,他指揮眾人將大象牽到船上,在船上刻下水面所到的位置,再將大象牽出,在船上放石塊,直到船沉到原來(lái)所作的標(biāo)記處為止,然后稱出船上每一塊石頭的重,合起來(lái)就是大象的重了。 曹沖稱象的方法,就是物理學(xué)的科學(xué)思維的基本方法之一,即等效思維法(也叫等效替代法),簡(jiǎn)稱等效法。眾多的石塊“將船沉到原來(lái)所作的標(biāo)記處”,說(shuō)明,這些石塊對(duì)船的作用效果與一頭大象對(duì)船的作用效果 ,也就是大象的重力與船上石塊的重力 。 第五章我們已經(jīng)使用過(guò)一種物理學(xué)的科學(xué)思維方法: ,它可以用來(lái)研究 ; 。伴你探究: 合力 1、觀察分析課本P104“帆的合力”、“螞蟻的合力”圖片,你能得出什么結(jié)論?與同學(xué)交流討論 2、在日常生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些實(shí)例是幾個(gè)力共同作用的效果與一個(gè)力作用效果相同的? 同一直線上二力的合成 兩人向同一個(gè)方向拉一個(gè)物體,如在水平面上拉箱子;兩人向相反方向推同一個(gè)物體,如在水平面上推箱子,這兩種情況下,合力的大小和方向是怎樣的呢? (1) 請(qǐng)針對(duì)以上兩種情況提出你的猜想。 (2)請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)探究(教材圖6--18)來(lái)證實(shí)你的猜想,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,回答: ①(a)、(b)、(c)所示的三種情況下,力的作用效果相同嗎?F是不是F1與F2的合力? ②比較(a)、(c)兩次實(shí)驗(yàn)的情況:同方向的F1與F2的合力大小與F的 大小是什么關(guān)系?方向如何? ③比較(b)、(c)兩次實(shí)驗(yàn)的情況:反方向的F1與F2的合力大小與F的 大小是什么關(guān)系?方向如何? ④用你自己的語(yǔ)言來(lái)表述同一直線上二力的合成情況: ; 。 例題:1、關(guān)于同一直線上兩個(gè)力的合成,下列說(shuō)法正確的是( ) A、兩個(gè)不為零的力,其合力一定不為零; B、兩個(gè)力的合力,一定大于其中任何一個(gè)力; C、求兩個(gè)力的合力的大小,就是把兩個(gè)力的大小相加; D、不論兩個(gè)力的方向如何,合力的方向總是和較大力的方向相同。 例題:2、有人買了10Kg的大米,回家后想稱一下,現(xiàn)家中有兩只量程為 50N的彈簧測(cè)力計(jì),能否用它們一次測(cè)量出結(jié)果?為什么? 例題:3、如圖所示,物體m重5N,物體M重8N,那么輕質(zhì)彈簧秤上的示數(shù) 及水平地面對(duì)物體M的支持力分別為多少? 思維體操: 1、如果一個(gè)力產(chǎn)生的 跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的 相同,這個(gè) 力就叫做那幾個(gè)力的合力,組成合力的每一個(gè)力叫做 。求幾個(gè)力的 合力叫做 。 2、作用在同一物體上的兩個(gè)力F1、F2,已知F1=20N,F(xiàn)2=30N,當(dāng)它們方向相 同時(shí),合力的大小是 N。當(dāng)它們方向相反時(shí),合力的大小是 N,方向與 (F1或F2)方向一致。 3一個(gè)物體受到在同一直線上兩個(gè)力的作用,當(dāng)兩個(gè)力方向相同時(shí),合力的大 小是180N,當(dāng)兩個(gè)力方向相反時(shí),合力的大小是20N,則這兩個(gè)力的大小分 別為多大?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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