2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1、品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德。 1、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，感受斑羚的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生“珍愛(ài)生命，善待生命”。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 生命！生命！（幻燈片）我們一起齊讀這個(gè)句子。再一次大聲的讀，問(wèn)：同學(xué)們，我們都有生命，那么你認(rèn)為生命是什么樣的呢? 生命只有一次！生命是寶貴的！我們要珍愛(ài)生命。但是在種族面臨滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，一群溫順的斑羚卻心甘情愿的獻(xiàn)出自己寶貴的生命，這是為什么呢？今天我們一起學(xué)習(xí)沈石溪的《斑羚飛渡》，來(lái)尋找答案 。 （板書(shū)課題） 二、檢查預(yù)習(xí)：（課前老師安排了預(yù)習(xí)，下面我們先來(lái)檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況） 誰(shuí)能讀出帶點(diǎn)字的讀音（指讀） 對(duì)峙 逞 能 湛 藍(lán) 斑 斕 嫻 熟 悲 愴 甜 膩 參 差 誰(shuí)能解釋這兩個(gè)詞語(yǔ) 進(jìn)退維谷——無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。 略勝一籌——比較起來(lái)，略微好一些。 三、合作探究，整體感知課文內(nèi)容。 生字詞同學(xué)們掌握得很好，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 1、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)：課文主要講一件什么事？ 提示：結(jié)合以下問(wèn)題，串成一段話回答。 A、斑羚為什么要飛渡？ B、斑羚用什么方法飛渡？ C、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣？ 2、誰(shuí)不珍惜生命？但是，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然用犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種族生存的機(jī)會(huì)。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟了一條生存的道路。 這不得不讓我們?yōu)橹鸷?。那么課文中，最能震撼你的是哪個(gè)自然段？ A、齊讀第九自然段。 B、這段中，哪些地方讓你感到震撼？請(qǐng)讀出相關(guān)語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)你的理解。 C、同學(xué)們閱讀得很仔細(xì)。老師根據(jù)課文內(nèi)容，制作了一段《斑羚飛渡》視頻，我們一起來(lái)感受斑羚飛渡的過(guò)程。（配老師的講解） D、看完這段錄像，此時(shí)此刻，相信每一個(gè)人的心情都是沉甸甸的。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟了一條生存的道路。如果要你用一個(gè)詞來(lái)形容斑羚飛渡的舉動(dòng)，你會(huì)用什么詞？（震驚 悲壯 悲慘 偉大 ） “悲”體現(xiàn)在哪里？（老斑羚的死 文中哪些句子寫(xiě)出了老斑羚死的悲慘？ 兩個(gè)比喻句 ） “壯”體現(xiàn)在哪里？（老斑羚用自己的死換來(lái)了種族的生。） E、老斑羚是被迫這樣做的嗎？還是他們心甘情愿的選擇？從文中哪里可以看出是他們心甘情愿的選擇？ F從他們的身上，我們看到了什么精神？（無(wú)私奉獻(xiàn) 團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神） C、山澗上空，架起一座橋，一座用死亡做橋墩架起的橋。老斑羚心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟了一條生存的道路.飛渡成功，斑羚種群贏得了生存的機(jī)會(huì)。 四、品讀語(yǔ)句，分析鐮刀頭羊的形象，從而感受斑羚精神。 1、在這群斑羚中，作者重點(diǎn)刻畫(huà)了哪只斑羚？ A文章抓住哪些描寫(xiě)？刻畫(huà)了鐮刀頭羊怎樣的形象？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，分組學(xué)習(xí)，品讀分析鐮刀頭羊的形象。 B組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。 C 明確： 文章從外形、神態(tài)、動(dòng)作、叫聲等方面，重點(diǎn)刻畫(huà)了鐮刀頭羊的形象。 文中重點(diǎn)寫(xiě)它的三次叫聲，請(qǐng)找出來(lái)并分析其有含義。（鐮刀頭羊想告訴伙伴什么） （1） 無(wú)能為力 （2）警告同伴 組織飛渡 （3）悲壯抉擇 3、談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的評(píng)價(jià) 這是一只————的頭羊。 富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。自我犧牲，視死如歸 五、體驗(yàn)反思 生命只有一次，誰(shuí)不珍愛(ài)生命。但是，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，溫順的斑羚做出了驚人的壯舉。 老斑羚從容就死，視死如歸，甘愿奉獻(xiàn)的精神，整個(gè)斑羚群的團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神讓我們震撼，更讓我們思考。同時(shí)生活在這個(gè)地球上的生命，為什么斑羚群1要用這種悲壯的飛渡才能生存？ 2、那么：斑羚飛渡這一悲劇造成者是誰(shuí)？（人） 人類(lèi)自詡是高等動(dòng)物，是世界上獨(dú)一無(wú)二的主宰。對(duì)于和我們一起生活在這個(gè)星球上的其他物種，則是輕視它們，任意屠殺它們，人類(lèi)的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕。 今天，斑羚群用他們悲壯的飛渡帶給我們深刻思考：人應(yīng)該怎樣對(duì)待地球上的其他生命？ 珍惜生命 善待生命 和諧相處 結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們，地球只有一個(gè)，生命只有一次，生活在地球上的其他生命也是我們的朋友，我真心希望我們?nèi)祟?lèi)珍惜一切生命，和自然能和諧共處，希望斑羚們今天的悲局不再重演，最后把《動(dòng)物世界》拍攝者金沃爾哈特的話送給大家，來(lái)結(jié)束今天的課。 “所有動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，那將是我們?nèi)祟?lèi)的榮譽(yù)?！? 學(xué)生齊讀。 七、布置作業(yè) 1、寫(xiě)一則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物、珍愛(ài)動(dòng)物的公益廣告。 2、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。試給狩獵隊(duì)的叔叔寫(xiě)幾句話，30字左右，談?wù)勀銓?duì)這件 事的看法。 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 斑羚飛渡 從斑羚身上——舍己為人的犧牲精神、顧全大局的團(tuán)隊(duì)精神 從人類(lèi)身上——珍視生命，保護(hù)動(dòng)物