2019-2020年七年級音樂下冊《輕歌曼舞》教案 人音版.doc

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2019-2020年七年級音樂下冊《輕歌曼舞》教案 人音版 　 [教學目標] 　　通過欣賞和創(chuàng)作實踐活動，使學生了解波爾卡舞曲和探戈舞曲的風格及相關音樂知識。 　　學習簡單的探戈舞蹈動作。 　　[教學重點和難點] 　　在欣賞《雷鳴電閃波爾卡》時，在教師的引導下要使學生體會樂曲所表現(xiàn)的情緒和所描繪的情景。在了解波爾卡舞曲節(jié)奏特點的同時，能使用簡單的打擊樂器配合音樂進行演奏。 　　在欣賞《藍色的探戈》同時，學生要掌握探戈舞曲的節(jié)奏特點，從而有效地進行音樂創(chuàng)作體驗。 　　[課前準備] 　　學生課前準備：自制簡單的打擊樂器。 　　教學器材：多媒體教學設備、電子琴等。 　　教學課件。 　　[教學過程設計] 　　一導入 　　1播放影片《翠堤春曉》中波爾卡舞蹈場面的錄像。 　　2波爾卡：19世紀30年代，起源于捷克波西米亞的一種鄉(xiāng)村舞蹈。19世紀40年代，在歐洲廣為流傳。這是一種男女對舞用的舞曲，一般為二拍子，節(jié)奏活潑、歡快。 　　3學生敲擊波爾卡基本節(jié)奏型。 　　二欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 　　1奧地利作曲家約翰施特勞斯于1868年創(chuàng)作了《雷鳴電閃波爾卡》。作者意在表現(xiàn)：在一個令人高興的節(jié)日里，人們聚集在金碧輝煌的大廳里。這時，外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞性正濃。 　　2欣賞《雷鳴電閃波爾卡》，請同學們仔細聆聽音樂，分析各部分音樂的主題，深入感受、體驗其音樂情緒及其表現(xiàn)的生活內(nèi)容。 　　A—a ：這是一段描寫舞會盛況的音樂。它的情緒熱烈、歡快，以帶休止的“附點”節(jié)奏 為特色。 A—b ：這段音樂描繪的是正當人們舞性正濃的時候，烏云密布、暴風雨即將來臨。但是，人們并不介意，舞會依然進行。 B—a ：音樂舒展、嫵媚、輕巧。然而在進行中卻穿插了定音鼓的滾奏聲和大鈸的碰擊聲。于是，它給人們帶來了非常有趣的想象空間。 B—b ：音樂輕巧、靈活，好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘記了周圍的一切。 　　3創(chuàng)作與實踐活動：學生利用自制打擊樂器及一切可利用的物品配合B—a 段音樂進行模仿和創(chuàng)造性地演奏。 　　三欣賞《藍色的探戈》 　　1欣賞一段探戈音樂，請學生對比其節(jié)奏與波爾卡節(jié)奏有何不同。 　　2探戈：是阿根廷的一種民間舞蹈，1880年產(chǎn)生于布宜諾斯艾利斯市郊下層人民中間。其特點是2/4拍子，切分節(jié)奏突出，充滿傷感、哀怨情緒。后來，這種城市民間舞蹈就在不同階層人們中傳播開來，到本世紀初盛行于歐洲的舞廳，至今不衰。 　　3認識兩種不同風格的探戈節(jié)奏。 　　歐洲風格的探戈節(jié)奏： 　　 　　拉丁美洲風格的探戈節(jié)奏： 　　 　　4介紹作曲家安德森。聆聽《藍色的探戈》，請學生隨著音樂敲擊探戈節(jié)奏，判斷這首探戈舞曲的風格。 　　四創(chuàng)造與實踐活動 　　1部分同學演奏下面的旋律，部分同學用自制打擊樂器敲擊兩種探戈節(jié)奏，體驗它們的音樂風格。 　　2欣賞探戈舞蹈錄像片段，學跳探戈基本舞步。 　　五小結。 　　[教學點評] 　　在實踐中讓學生去體會舞曲的不同風格會得到很好的效果，最好是讓學生們能夠自己總結出舞曲的節(jié)奏特點，并自己在課前提前查找資料，結合教師的講解，這樣學生印象會更加深刻，并得到很好的教學效果。 　　探戈舞步的學習只是初級的，學生的一點簡單嘗試。因此，不宜過難，只要學生們有所體驗就可以了。