2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《三顆枸杞豆》教案7 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《三顆枸杞豆》教案7 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1． 欣賞生動(dòng)形象的景物描寫和細(xì)致傳神的人物描寫。 2．學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種修辭手法。 3．理解文章中心，引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生黃金時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，早日成才。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3 課時(shí)數(shù)：一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.給下列加點(diǎn)字注音 枸杞（）躡手躡腳（）一綹（）葉鞘（）鮮為人知（）膩味（） 頹唐（）擎（）蚱蜢（）煩躁（）口頭禪（） 殷紅（） 花蕊（）香蒿（）半晌（）樺木（）一摞書（）燈盞（） 2.通讀全文,勾畫你喜歡的字詞句段，并說一說這是什么樣的三顆枸杞豆？ 3、這三顆富有深刻意義的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么樣的人呢？之后又變成什么樣的了？ 二、課堂研討 1．導(dǎo)入新課 用《童年》這首歌導(dǎo)入新課。 2、學(xué)生展示收集到的有關(guān)資料。 3、文中"我"為什么總要逃學(xué)？針對(duì)"我"這個(gè)貪玩、不思學(xué)習(xí)的孩子，老師、爸爸、分別采用了什么教育方法？效果如何？ 4、三叔與“我”又有一段什么樣的經(jīng)歷呢？這段經(jīng)歷對(duì)“我”有什么影響呢？ 5、文中有許多含義深刻的語(yǔ)句，請(qǐng)找出幾句試著理解。如： （1）．這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。 （把太陽(yáng)說成“紅色的車輪”，有什么含義？） （2）．“太陽(yáng)能捉住嗎？”我天真地問道。 “能！能呀！我以前老是忘記了去捉住它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒有想到要捉住它！”（“捉住太陽(yáng)”是什么意思？你“想到”過要捉住太陽(yáng)嗎？） （3）．“把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮?！? （為什么說把太陽(yáng)捉到手，太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子”？） （4）．他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！” （三叔為什么說“我”“也是太陽(yáng)”？） （5）．體會(huì)文中三個(gè)“Ｏ”的含義，了解這三個(gè)“Ｏ”對(duì)“我”的影響。 6、從課文中我們知道三叔有著遠(yuǎn)大的理想，但因?yàn)樘摱饶耆A，遇到困難就退縮，半途而廢，沒有堅(jiān)持不懈，沒有毅力，以致于最后悔恨終生。三叔當(dāng)時(shí)的感情一定很復(fù)雜，讓我們把“三叔”請(qǐng)到聊天室，到現(xiàn)場(chǎng)跟大家一起聊聊。準(zhǔn)備2--3分鐘。同學(xué)們可以用自己喜歡的組合方式分別扮演主持人和三叔，其余是觀眾，準(zhǔn)備提問。 三、自我提高 1．在你的學(xué)習(xí)生活中，你是否有過誤入迷途的時(shí)候？如果有，那是什么？ 2．在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，總有一個(gè)或幾個(gè)給予我們很大幫助，讓我們銘記終 身的人。他是誰(shuí)？他又是通過何種方法幫助你、改變你的？ 3．讀了這篇小說，你對(duì)老師、爸爸、三叔三種不同的教育方法分別有什么看法？ 4學(xué)完課文，明白了本文表達(dá)的主題思想。你能否搜集整理一些有關(guān)珍惜生命、 珍惜時(shí)間的名言警句。悟一悟，寫一寫： 用精練而富有哲理的語(yǔ)言，寫出你對(duì) 時(shí)間、對(duì)生命的感悟。 教學(xué)一得： 《三顆枸杞豆》答案 一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 1． 注音gǒu qǐ ni liǔ qio xiǎn n tu qng zh měng zo chn yān ruǐ sōng shǎng hu lu zhǎn 2．三叔送我的三顆枸杞豆，富有教育意義的三顆枸杞豆，有深刻涵義的三顆枸杞豆，征服我的三顆枸杞豆，催我奮進(jìn)的三顆枸杞豆。 3、開始“我”是一個(gè)貪玩的孩子，一個(gè)不喜歡讀書的孩子，一個(gè)愛逃學(xué)的孩子，一個(gè)不怕打的孩子，一個(gè)熱愛大自然的孩子， 是一個(gè)頑皮，淘氣的孩子，是一個(gè)粗心大意的孩子。 后來(lái)成為植物學(xué)家。 二．課堂研討。 3．老師"狠狠地批評(píng)一頓"，爸爸給了"我"一頓拳頭。訓(xùn)斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學(xué)，后來(lái)"我"又舊病復(fù)發(fā)。三叔則是現(xiàn)身說法，用自己失敗的人生體驗(yàn)來(lái)教育"我"，用充滿希望的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)"我"，用三顆紅色的枸杞豆來(lái)啟示"我"。結(jié)果，"我"迷途知返，勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望，終于成才。 4．我和三叔在小樹林里兩次相遇，三叔先后給我留下了幾個(gè)謎語(yǔ)。三幅畫兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹；畫兒下面的三個(gè)圓圓的“o”；三顆紅色的枸杞豆。我領(lǐng)悟了這些的含義，了解了三叔虛度的一生，領(lǐng)悟到他那無(wú)窮的悔恨和對(duì)我的期望。我悟出了：要以三叔虛度一生的教訓(xùn)為鑒，以現(xiàn)在為起點(diǎn)，抓緊學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。 5．（1）前進(jìn)的車輛，車輪總是滾滾向前的。把太陽(yáng)比喻成“紅色的車輪”，含有時(shí)間總是在不斷流逝的意思。紅色就是夕陽(yáng)的色彩。 （2）這里的太陽(yáng)，實(shí)際是指時(shí)間，指生命?！白阶√?yáng)”是指捉住時(shí)間，捉住生命。也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活-------- （3）太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子”，是說生命就會(huì)變得有意義，有價(jià)值，就是像保爾所說的 “不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥”，是自己活得有意義。 （4）因?yàn)槲疫€是孩子，我生命的路還很長(zhǎng)，我有的是時(shí)間，有的是希望。 （5）它象征著三叔生命的終結(jié)——“生命告終的句號(hào)”；它象征著三叔一生的教訓(xùn)——“三個(gè)遺憾的‘0’”；它象征著三叔對(duì)我的諄諄告誡——“‘0’也是一切事物的起點(diǎn)”！ 三．自我提高。 4．如：明日復(fù)明日，明日何其多。 花有重開日，人無(wú)再少年。 少壯不努力，老大徒傷悲。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 好(hǎo)讀書不好(ho)讀書，好(ho)讀書不好(hǎo)讀書。 你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。