2019-2020年七年級音樂上冊 第四單元《茉莉芬芳》教案 蘇少版.doc

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2019-2020年七年級音樂上冊 第四單元《茉莉芬芳》教案 蘇少版 課題 茉莉芬芳 課型 綜合課 教育教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀） 1、情感目標：通過不同風格的《茉莉花》音樂的對比欣賞，感受茉莉花美，茉莉花的音樂更美，從而更加喜愛我國的民族音樂 2、認知目標：了解《茉莉花》音樂及其相關文化，了解二胡的音色特點和豐富的表現(xiàn)力 3、技能目標：通過律動、歌唱、樂器等方式，表達對《茉莉花》的感悟與喜愛 教學重點難點 重點：感受茉莉花和茉莉花音樂的美，并了解其相關文化。 難點：學生能情動于衷、有感而發(fā)，表達對茉莉花的感悟和喜愛之情 教學策略及創(chuàng)造性教學設計（教法選擇、學法指導、課堂組織形式、教具媒體應用、課程資源開發(fā)利用等） 教授法，講授豎笛吹奏法。通過學生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學生的學習興趣。 運用電腦多媒體教學。 江蘇少年兒童出版社出版的音樂學科教師用書。 布置作業(yè) 將吹奏練習2練熟；并復習音樂基礎。 教學反饋 （形成性評價設計、總結性評價設計） 學生通過自我介紹，更激發(fā)了學習興趣。并減少了老師一味灌輸?shù)姆ξ陡小? 教學內容、過程安排 （包括德育滲透、教學方法、教學手段、學法指導等） 分析、評價 反思、體會 教學過程 一 、導入新課 老師教音樂，還會講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭古國有位美麗動人的公主，名叫圖蘭朵，她雖貌若天仙，但也殘酷無情。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提的三個問題的人，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出的，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。這天，劊(gui)子手們又在磨刀了，原來，有個韃靼(dada)國王子也被圖蘭朵的美貌打動，決心不顧一切非要娶到她，對圖蘭朵提出的三個問題對答如流，終于獲勝。可圖蘭朵仍不甘心，這時，王子倒慷慨地幫起了她的忙，說如果在天亮之前圖蘭朵能猜到他的名字的話，他就情愿像沒有猜中的人一樣：被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶們的祈禱樂響起了（交響樂茉莉花的旋律響起）。或許就是這動人的音樂感動了這位美麗殘酷的公主，終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正了，音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。 二 、欣賞《茉莉花》與活動 1.歷史簡介 師：你們聽過這首曲子嗎？有誰能哼唱兩句給大家聽聽？ 生：舉手回答。 師：早在一百多年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律了，在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中連貫成一句話給大家介紹一下？（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》） 2.聽旋律 師：這民族歌曲啊，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。 老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？ 生：答 師：對了，這叫二胡，是我國的民族樂器。下面請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》，好嗎？（播放二胡《茉莉花》） 老師發(fā)現(xiàn)有些同學聽的很入神，老師也一樣，快被這美妙的旋律陶醉了，你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎？比如，用手來表示聽到的旋律的高低起伏啊？ 師：再放一遍 3.原版《茉莉花》 師：同學們，還有一首原版《茉莉花》你們聽過嗎？一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞， 看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞，播放黑鴨子演唱的《茉莉花》） 回答問題 師：滿園花草香也香不過，真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下，怎么樣？（噴灑空氣清新劑） 茉莉花開雪也白不過它，真的有那么白嗎？老師這里有幾張圖片，一起來看看（播放四幅圖片） 師：簡介：茉莉花位復辨小白花，清香四溢，小巧玲瓏，素潔高雅。該花原產印度 菲律賓等國，早在宋代傳入我國，自明代起，揚州首次引進少批種植。） 4.新版《茉莉花》 師：民歌總是在人們的傳唱過程中不斷地發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經過多年的傳唱之后也發(fā)生了變化，（屏幕出現(xiàn)兩首歌的第一句旋律） 生：進行對比，知道的確發(fā)生了變化。 師：變得更加短小精致，也更加易學易唱了，可以說幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊了。（播放江蘇民歌《茉莉花》童聲合唱） 5.師生互動，說說茉莉花 師：歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花不僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有其它用途嗎？（泡茶 入藥 制成工藝品等） 生：回答 師：今天老師帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。 請幾位同學嘗嘗，說說茶的味道如何？先聞一聞（有股茉莉花的清香），剛進口怎么樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜，這也是我們人生的一個哲理。 6.學唱《茉莉花》 師：今天能和大家一起，看花 品茶 聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古啊，高興時必高歌一曲。老師有個提議：不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？ 7.欣賞《茉莉花》（豎笛合奏） 師：除了大人們在各種場合采用各種形式表現(xiàn)《茉莉花》外，我相信同學們也會不甘示弱吧，你們打算用什么來演繹《茉莉花》？ 聽豎笛合奏《茉莉花》。 三、小結點題 今天我們了解了這么多關于《茉莉花》的內容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個江蘇人，我們？（生總結：感到驕傲自豪） 師：是呀，老師也想說一句——越是民族的，越是世界的，我們更應將這首佳作永遠地創(chuàng)唱下去 四、尾聲： 2006年10月12日，我國著名歌唱家宋祖英在美國肯尼迪藝術中心舉辦了一場世界性的獨唱音樂會——《好一朵美麗的茉莉花》，就在這場演唱會里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得了全場來自世界各國觀眾熱烈的掌聲，位她伴唱、伴奏的人很多是外國人。 五、下課禮儀：