2019-2020年九年級(jí)生物 第二單元第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc
《2019-2020年九年級(jí)生物 第二單元第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)生物 第二單元第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)生物 第二單元第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 復(fù)習(xí)思考 1、什么是組織?你能說(shuō)出組織是怎樣形成的嗎?(動(dòng)植物組織及功能) 2、動(dòng)物(人)體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的? 3、植物體是怎樣構(gòu)成的?你能說(shuō)出植物的幾種主要組織嗎? 4、草履蟲的結(jié)構(gòu)各有什么功能?(運(yùn)動(dòng)、呼吸、攝食、排泄、應(yīng)激性) 知識(shí)回顧 一、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 1、細(xì)胞分化:在發(fā)育過(guò)程中,有些細(xì)胞各自具有了不同的 ,在形態(tài)、 上逐漸發(fā)生變化的過(guò)程。 2、組織:由形態(tài)相似, 和 相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的 。人體的四種組織:上皮組織、 、神經(jīng)組織、 。 3、器官:由不同的 按照一定的 結(jié)合在一起構(gòu)成的。 4、系統(tǒng):由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè) 按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的。人體的八大系統(tǒng):運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、 、呼吸系統(tǒng)、 、泌尿系統(tǒng)、 、內(nèi)分泌系統(tǒng)、 。 二、植物體的結(jié)構(gòu)層次 1、綠色開花植物的六大器官:根、 、葉、 、果實(shí) 。 2、植物的組織: 、輸導(dǎo)組織、 、分生組織。 3、分生組織的細(xì)胞 ,細(xì)胞壁 ,細(xì)胞核 ,細(xì)胞質(zhì) ,具有 。 三、生物體的結(jié)構(gòu)層次比較(以向日葵和貓為例) 向日葵 貓 結(jié) 構(gòu) 層 次 不 同 點(diǎn) 構(gòu)成身體的組織有(分生組織) ( )( )( )等 構(gòu)成身體的組織有( ) ( )( )( )。 沒(méi)有( ),由器官直接夠成植物體 有八大系統(tǒng),由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體 相 同 點(diǎn) 都是由( )分裂、分化發(fā)育而來(lái),由細(xì)胞構(gòu)成組織, 由不同的組織構(gòu)成( )。 四、只有一個(gè)細(xì)胞的生物體 1、單細(xì)胞生物:整個(gè)身體只有一個(gè) 構(gòu)成,如 、草履蟲等。 2、 單細(xì)胞生物能完成各項(xiàng)生命活動(dòng) ⑴運(yùn)動(dòng):靠 擺動(dòng)自由運(yùn)動(dòng)。 ⑵呼吸:靠 完成。 ⑶消化:靠 消化。 ⑷排泄:靠 、伸縮泡和 完成。 展示交流、拓展提升 點(diǎn)擊名題 考題1番茄的表皮有保護(hù)作用,屬于 組織,而對(duì)人體和動(dòng)物起保護(hù)作用的屬于 組織。 變式題 破了皮的蘋果容易腐爛,這是因?yàn)楣な且环N 組織。 考題2睡蓮植株的基本結(jié)構(gòu)層次是?。ā。? A.組織器官細(xì)胞植物體 B.細(xì)胞組織器官植物體 C.細(xì)胞器官組織植物體 D.細(xì)胞系統(tǒng)器官植物體 考題3以下各過(guò)程屬于細(xì)胞分化的是( ) A ⊙→⊙⊙⊙⊙ B ⊙→△+○ C ⊙→⊙ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)直擊中考 1.(xx景德鎮(zhèn))同學(xué)們都喜歡吃蘋果,它屬于植物體的 : A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng) 2.(xx南通市)下圖ABCD中,表示細(xì)胞分化的是 3.(xx景德鎮(zhèn))“麻雀雖小,五臟具全”,生物體內(nèi)存在不同的組織器官是由于細(xì)胞的 A.生長(zhǎng) B.分裂 C.分化 D.癌變 4.(xx宿州)杜鵑(花)與杜鵑(鳥)的結(jié)構(gòu)層次相比,所少的是 A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng) 5.(xx.威海市)下圖所示植物的結(jié)構(gòu)中,屬于器官的是 6.(xx日照市)圖1是細(xì)胞發(fā)生一系列變化,下列敘述錯(cuò)誤的是 A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng) B.過(guò)程②表示細(xì)胞分裂 C.過(guò)程③表示細(xì)胞分化 D.過(guò)程③表示細(xì)胞癌變 7.(xx石堰市)下列各項(xiàng)中,屬于器官的一項(xiàng)是 A.受精卵 B. 血液 C. 神經(jīng)元 D. 大腦 8.(xx長(zhǎng)沙市)綠豆粥是夏季消暑解渴的佳品。從結(jié)構(gòu)層次上看,其原料綠豆屬于植物體的 A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng) 9.(xx長(zhǎng)春市)按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是 ( ) A.④→②→①→③→⑤ B.①→②→③→④→⑤ C.⑤→①→③→④→② D.②→①→④→③→⑤ 10.(xx萊蕪市)玉米是我市重要的糧食作物。下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答: (1)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl~B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程為______________。 (2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),B3屬于___________組織,此組織的作用是__________________________________________。 (3)若C表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于______________;若A表示玉米受精卵細(xì)胞,則A發(fā)育成玉米種子的______________。 11、(xx德州市)生物體對(duì)外界刺激都能做出一定的反應(yīng)。雖然草履蟲的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,但是他對(duì)外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應(yīng)。根據(jù)以上文字和下圖,分析回答問(wèn)題。 (1)圖甲中,草履蟲的移動(dòng)方向是 ,圖乙中,草履蟲的移動(dòng)方向是 。 (2)出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是,甲圖中,草履蟲受到的刺激是 刺激。圖乙中,草履蟲受到的刺激是 刺激。 由此可以得到的結(jié)論是: 。 同學(xué)們可以把仍存在的疑問(wèn)寫在以下空白處,以備下節(jié)課討論:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級(jí)生物 第二單元第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 2019 2020 九年級(jí) 生物 第二 單元 第三 細(xì)胞 怎樣 構(gòu)成 生物體 復(fù)習(xí) 新課
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-3310273.html