2019-2020年九年級歷史下冊 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握: 把綏靖政策推上頂峰的事件-慕尼黑會議；二戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志；二戰(zhàn)中重要的戰(zhàn)役。 2、通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生對辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有更深層次的認(rèn)識。 3、積極參與、努力進(jìn)取，通過本課學(xué)習(xí)要使學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性和災(zāi)難性，認(rèn)識到法西斯的獨裁統(tǒng)治的反人民性。 學(xué)習(xí)方法：1、認(rèn)真閱讀教材，掌握基礎(chǔ)知識，把知識點在書上標(biāo)注清楚。 2、把學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題標(biāo)注出來，以備學(xué)習(xí)討論中與小組共同完成。 Ⅰ、教材助讀： 一、慕尼黑陰謀： 1、慕尼黑會議的召開： 背景：希特勒上臺以后，德國大肆擴(kuò)軍備戰(zhàn)，還吞并了奧地利，卻沒有受到國際社會有效的抵制和制裁。德國的侵略野心進(jìn)一步膨脹，又把侵略的矛頭指向了 。當(dāng)時， 和 希望以犧牲 的利益，求得一時太平。 時間： 參會國及代表：德國的 、意大利的 、英國的 、法國的 內(nèi)容 ：在這次會議上德、意、英、法四國政府的首腦簽訂了《 》，規(guī)定 必須在10天之內(nèi)把蘇臺德等地割讓給德國。歷史上稱這一事件為 。 2、綏靖政策 ⑴定義：20世紀(jì)30年代，德國、日本和意大利法西斯在世界各地不斷進(jìn)行侵略活動，西方大國對法西斯的侵略不是加以嚴(yán)厲制裁，而是希望以犧牲弱小國家的利益來安撫侵略者，人們把這種政策稱為 。 ⑵西方大國實行綏靖政策的原因：①英法對希特勒的侵略采取綏靖政策，是出自仇視社會主義蘇聯(lián)的原因，想禍水東引，把侵略的矛頭引向社會主義國家蘇聯(lián)。②英法盡管是一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國，但其經(jīng)濟(jì)、軍事地位卻受到了巨大的削弱。這種狀況使得英法統(tǒng)治集團(tuán)中的一部分人不敢同德、意、日的侵略擴(kuò)張針鋒相對，而是試圖以犧牲局部利益和弱小國家利益為代價，滿足侵略者的部分貪欲來維持自己的既得利益。③世界大戰(zhàn)的殘酷性和破壞性，是一部分人談戰(zhàn)色變，鼓吹不惜任何代價避免戰(zhàn)爭的和平主義思潮。④20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使英、法兩國政局動蕩；還有英、法資產(chǎn)階級對弱小國家固有的蔑視，對社會主義蘇聯(lián)的本能仇視。而希特勒投其所好，竭力造成一種唯有共產(chǎn)國際、唯有蘇聯(lián)才是德國敵人的假象。 ⑶英法推行綏靖政策的目的：犧牲弱小國家利益，維護(hù)本國利益，害怕戰(zhàn)爭，想把德意法西斯侵略矛頭引向蘇聯(lián)。 ⑷綏靖政策的影響：綏靖政策的影響及其惡劣，它使法西斯國家得寸進(jìn)尺，侵略野心日益膨脹。綏靖政策也極大地削弱了反法西斯的力量，加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。 ⑸慕尼黑會議的召開，英法把綏靖政策推向了頂峰。 二、戰(zhàn)爭的爆發(fā)和擴(kuò)大： 1、 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因： ⑴根本原因：帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。 ⑵直接原因：1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響；綏靖政策。 2、第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)： 爆發(fā)的標(biāo)志:1939年9月1日，德國軍隊對波蘭發(fā)動了突然進(jìn)攻。英法再也無路可退，只得對德國宣戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 （簡記：1939年9月1日，德國閃擊波蘭） 3、德國在歐洲的侵略：①二戰(zhàn)全面爆發(fā)以后，不久，荷蘭覆亡；②1940年四五月，德軍又向歐洲西部發(fā)動了大規(guī)模進(jìn)攻,很快占領(lǐng)了包括法國在內(nèi)的西歐和北歐許多國家。1940年6月法國投降；③法國淪亡后，德國于1940年7月10日對英國發(fā)動“空中閃電戰(zhàn)”，歷史上成為“不列顛之戰(zhàn)”。這是第二次世界大戰(zhàn)中時間最長、規(guī)模最大的一次空戰(zhàn)。④蘇德戰(zhàn)爭：1941年6月22日，德軍對蘇聯(lián)發(fā)動大規(guī)模的進(jìn)攻，德軍直逼蘇聯(lián)首都 。蘇聯(lián)軍民在 的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇抗擊侵略者，取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。（注：蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)，標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模的擴(kuò)大。） 4、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)——二戰(zhàn)戰(zhàn)火進(jìn)一步擴(kuò)大：①爆發(fā)： ，日本機(jī)群偷襲美國在太平洋上最大的軍事基地 ，挑起了太平洋戰(zhàn)爭。12月8日，美國對 宣戰(zhàn)。②影響：第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，全世界絕大部分地區(qū)和人口都被卷入這場人類歷史上空前的浩劫之中。 Ⅱ預(yù)習(xí)自測： 一、基礎(chǔ)過關(guān)：（開動腦筋，扎實基礎(chǔ)，提升自我?。? 1、1939年，9月1日，德國對哪個國家發(fā)動突襲，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)（ ） A、 波蘭 B、英國 C、法國 D、蘇聯(lián) 2、1938年，決定吧捷克斯洛伐克的蘇臺德等地各給德國的會議是（ ） A、巴黎和會 B、華盛頓會議 C、慕尼黑會議 D、雅爾塔會議 3、把綏靖政策推向頂峰的事件是（ ） A、德軍突襲波蘭 B、慕尼黑陰謀 C、德國吞并奧地利 D、德國吞并捷克斯洛伐克 二、鞏固提高：（世上無難事，只怕有心人） 1、第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模的標(biāo)志是（ ） A、德軍突襲波蘭，英、法對德宣戰(zhàn) B、蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā) C、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā) D、《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表 2、現(xiàn)代奧林匹克運動會開始于1896年，每四年舉行一屆。其中第6屆（1916年）、第12屆（1940年）、第13屆（1944年）沒有舉行。1940年和1944年中斷奧運會的原因是（ ） A、世界經(jīng)濟(jì)危機(jī) B、德、意、日法西斯上臺 C、第二次世界大戰(zhàn) D、美蘇“冷戰(zhàn)” 3、“9?11”恐怖襲擊事件發(fā)生后，有人稱之為美國自建國以來本土所遭的第二次大規(guī)模襲擊，第一次是指（ ） A、來克星頓槍聲 B、諾曼底登陸 C、中途島戰(zhàn)役 D、珍珠港事件 4、美國參加第二次世界大戰(zhàn)的直接原因是（ ） A、德國突襲波蘭 B、德國進(jìn)攻蘇聯(lián) C、日本偷襲珍珠港 D、斯大林格勒戰(zhàn)役爆發(fā) 5、“我不知道你們的國家是否從慕尼黑作出的決定中得到好處，但肯定無疑的是，我們不會是最后一個受害者。在我們之后，其他人也將遭遇同樣的命運?！边@段話中的“我”代表的是（ ） A、德國人 B、捷克斯洛伐克人 C、波蘭人 D、英國人 6、列舉二戰(zhàn)初期，法西斯國家發(fā)動的突襲戰(zhàn)例。（三例） 7、閱讀下列材料： 和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界的主題。但在20世紀(jì)人類歷史上曾經(jīng)發(fā)生過兩次世界大戰(zhàn)，下面是李燕和張梅同學(xué)收集的兩幅圖片和她們之間的一段對話： 李燕：1914年-1918年的第一次世界大戰(zhàn)，是一場帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭，給交戰(zhàn)各國人民帶來了深重災(zāi)難，給人類造成了重大的物質(zhì)損失和人員傷亡。 張梅：1939年-1945年的第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一場空前的浩劫，幾千萬人失去了生命，無數(shù)的財產(chǎn)被毀。 請根據(jù)上述圖片、對話和所學(xué)歷史知識，回答下列問題： ⑴第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是什么？ ⑵根據(jù)圖片或所學(xué)知識，請舉出第一次和第二次世界大戰(zhàn)中的著名戰(zhàn)役一例（要求寫出戰(zhàn)役的具體名稱）。 ⑶根據(jù)兩人的對話，請你歸納出兩次世界大戰(zhàn)給人類造成了哪些共同影響？ ⑷通過對兩次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，你一定感觸很深，請你談?wù)剰闹械玫搅四男﹩⑹尽? 6、閱讀下列材料： 1938年9月，德、意、英、法四國政府首腦希特勒、墨索里尼、張伯倫、達(dá)拉第在德國的慕尼黑召開會議。在會議過程中，捷克斯洛伐克的兩位代表在德國秘密警察的監(jiān)視下等候在會議廳隔壁的房間里。會議結(jié)束，他們被引到會議廳，在協(xié)議上簽字。英、法聯(lián)合出賣了捷克斯洛伐克。但是，張伯倫回到倫敦后，卻站在首相官邸的陽臺上對群眾說：“這是我們時代的和平，我建議你們安心睡覺去吧！” 請回答： ⑴材料中的“協(xié)定”是指什么？該協(xié)定的主要內(nèi)容是什么？ ⑵為什么說“英、法聯(lián)合出賣了捷克斯洛伐克”？ ⑶張伯倫的預(yù)言正確嗎？為什么？ Ⅳ、課堂反思： 學(xué)完本課內(nèi)容后，你有什么疑難問題嗎？寫下來，小組共同探討，在合作探究中找到答案。 Ⅴ、教后記：