2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 第3課《做大自然的朋友》教案 教科版.doc
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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 第3課《做大自然的朋友》教案 教科版 第一課時(shí) 人類(lèi)的責(zé)任 一、導(dǎo)入:人類(lèi)啊,你該如何選擇 1. 展現(xiàn)大自然中的各種美麗景象遭到破壞,動(dòng)物遭到獵殺的場(chǎng)景 2. 學(xué)生反思并交流:人類(lèi)該做出選擇,或是破壞環(huán)境,或是成為自然的朋友。 二、教學(xué) 環(huán)節(jié)一:可持續(xù)發(fā)展 1. 教師 介紹關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的概念。(有關(guān)資料請(qǐng)參考“教學(xué)參考資料”以及教科書(shū)中的閱讀資料) 2. 學(xué)生討論:可持續(xù)發(fā)展的思想是否會(huì)阻礙全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(可以分組討論,各組把本組的討論結(jié)果寫(xiě)在大白紙上,上臺(tái)匯報(bào)交流) 3. 教師總結(jié),補(bǔ)充,幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義。 4.學(xué)生課后分組搜集關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的資料,課下進(jìn)行討論,以小組為單位上交本組活動(dòng)成果。(小報(bào)、感想等均可) 環(huán)節(jié)二:世界各國(guó)的環(huán)保措施 1.課前請(qǐng)學(xué)生以專(zhuān)題小組為單位尋找各國(guó)環(huán)保規(guī)定以及其他環(huán)保措施,可以分小組開(kāi)展活動(dòng),如分為美洲組、非洲組、亞洲組、歐洲組、大洋洲組。 2.教師簡(jiǎn)單介紹環(huán)境保護(hù)的意義,并請(qǐng)各小組上臺(tái)匯報(bào)各組的查詢(xún)結(jié)果。 3.各小組討論,各國(guó)的環(huán)保措施的特點(diǎn),我們有可以借鑒之處。然后小組匯報(bào)討論結(jié)果,教師加以總結(jié)補(bǔ)充。 4. 最后,著重介紹我國(guó)的環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)法律法規(guī)。(具體資料可參考“教學(xué)參考資料”,師生也可以查閱有關(guān)資料) 小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課,我們了解了人類(lèi)要成為大自然的朋友,就必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,通過(guò)各種法律法規(guī)來(lái)規(guī)范人們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。同時(shí),我們也了解了世界各國(guó)關(guān)于環(huán)保的規(guī)定,以及我國(guó)的環(huán)保政策,希望學(xué)生能夠承擔(dān)起人類(lèi)的責(zé)任,成為環(huán)保小衛(wèi)士。 第二課時(shí) 少年在行動(dòng) 一、導(dǎo)入:教師鼓勵(lì)激發(fā)情感 教師:環(huán)保是人人都關(guān)注的話題,已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)了。作為青少年一代的學(xué)生,希望通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)與探討,我們每個(gè)人都知道,自己能夠?yàn)榄h(huán)保事業(yè)做些什么。 二、教學(xué) 環(huán)節(jié)一:“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)保”辯論會(huì) 1.將全班同學(xué)分為兩大組,一組為經(jīng)濟(jì)組,一組為環(huán)保組。 2.學(xué)生閱讀教科書(shū)第 21 頁(yè)的關(guān)于林一家的閱讀資料。 3.兩組學(xué)生分別就自己的論點(diǎn)準(zhǔn)備有關(guān)資料。在課堂上就“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)?!钡膯?wèn)題展開(kāi)辯論。 4.教師總結(jié),進(jìn)一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義,讓學(xué)生樹(shù)立清晰的環(huán)保意識(shí)。 環(huán)節(jié)二:我思故我改 1. 學(xué)生閱讀教科書(shū)第 22 頁(yè)《全民環(huán)保行為規(guī)范》,反思自己的行為。 2.在反思的基礎(chǔ)上填寫(xiě)教科書(shū)中的自我反思表格,看看自己哪些做到了,哪些沒(méi)有做到。 3.學(xué)生把自己填寫(xiě)好的表格交給老師(可以不記名)。 4.教師粗略統(tǒng)計(jì)學(xué)生做的情況,尤其要看沒(méi)有做到的學(xué)生比較多的項(xiàng)目。 5.學(xué)生就同學(xué)們沒(méi)有做到的項(xiàng)目展開(kāi)討論,對(duì)于這些項(xiàng)目,我們應(yīng)該采取的措施、改正改進(jìn)的行為。 6.學(xué)生根據(jù)本班、本地區(qū)的具體情況,制定班級(jí)自己的環(huán)保規(guī)范。 環(huán)節(jié)三:我能做什么 1.課前將學(xué)生分為4個(gè)小組,開(kāi)展環(huán)境調(diào)查。4個(gè)組分別調(diào)查不同的地點(diǎn),第一組為校園環(huán)境組、第二組為社區(qū)環(huán)境組、第三組為家庭環(huán)境、第四組為社會(huì)環(huán)境組。 2.請(qǐng)各小組依據(jù)教科書(shū)的內(nèi)容,制定調(diào)查問(wèn)卷并開(kāi)展調(diào)查:校園環(huán)境組就本校校園環(huán)境展開(kāi)調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果就創(chuàng)建綠色校園提出建議;第二組就社區(qū)環(huán)境(或農(nóng)村村落環(huán)境)展開(kāi)調(diào)查,并就建設(shè)綠色社區(qū)向社區(qū)居民(或村民)及同學(xué)提出建議;第三組就家庭環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查,向母親及其他家人提出建議;第四組就校園周?chē)木G化、河流污染、本地區(qū)的土地荒漠化、氣候空氣變化等展開(kāi)環(huán)境調(diào)查,就建設(shè)環(huán)保社會(huì)向全體市民提出建議。(如有條件,盡可能留下音像資料) 3.學(xué)生在課堂上展示自己小組的調(diào)查過(guò)程和討論結(jié)果。 4.教師總結(jié),評(píng)選出最佳小組。 環(huán)節(jié)四:我的倡議 1.結(jié)合“我能做什么”的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)學(xué)生討論并制定有針對(duì)性的保護(hù)環(huán)境倡議書(shū)。 2.請(qǐng)班長(zhǎng)在全班同學(xué)面前朗讀這份環(huán)境保護(hù)倡議書(shū)。 3.將倡議書(shū)貼到班級(jí)公告欄。 環(huán)節(jié)五:我的創(chuàng)意最出色 1.學(xué)生課前每人設(shè)計(jì)一張綠色奧運(yùn)的宣傳畫(huà),并用文字說(shuō)明設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。 2.在全班展示每位學(xué)生的創(chuàng)意,評(píng)選出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3.將優(yōu)秀作品集中,在校園開(kāi)展一期我為奧運(yùn)添綠色的展覽。 小結(jié) 通過(guò)這幾堂課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了作為祖國(guó)的小主人公,我們身上的責(zé)任十分重大。唯有從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),有環(huán)保行為,我們才能夠使我們的天變藍(lán),水變清,山變美。讓我們永遠(yuǎn)記住,環(huán)境保護(hù),不是口號(hào),而是在行動(dòng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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