2019-2020年九年級政治 學(xué)會合作 教案4 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治 學(xué)會合作 教案4 蘇教版 【設(shè)計理念】 “學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)；是小學(xué)生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中，充分發(fā)揮教師主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生在合作中學(xué)會合作。 【輔導(dǎo)目的】 1、使學(xué)生初步認識到學(xué)會合作的重要性，增強合作意識。 　 2、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。 【輔導(dǎo)重點】 通過活動，讓學(xué)生親身體驗團結(jié)合作的力量，認識到合作的重要性，并學(xué)習(xí)如何與人合作。 【輔導(dǎo)難點】 　 在實踐活動的過程中，學(xué)生能總結(jié)分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力。 【輔導(dǎo)形式】 情景體驗、活動實踐、討論分析、交流體會 【輔導(dǎo)時間】 40分鐘 【輔導(dǎo)年級】 五年級 【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】 　　多媒體設(shè)備、、電腦課件、長勺子、西紅柿、正方形木箱等。 【輔導(dǎo)步驟】 課前談話 朋友們，你們還記得我是誰嗎？我非常高興能與同學(xué)們一起參與活動。我知道你們都喜歡玩游戲，今天葉子姐姐給朋友們帶來了幾個有趣的游戲，想玩嗎？糟了，玩游戲的箱子忘了搬進來了，這箱子比較重，我一個人可能搬不進來，哪位朋友愿意幫幫忙？非常謝謝你們，你們的幫助不僅讓游戲順利進行，而且還讓我明白了一個人的能力是有限的，你們看我們大伙的力量多大，齊心合力就把這個箱子搬進來了。 （設(shè)計意圖：以身邊平凡的小事，很自然導(dǎo)入本課的主題，不帶痕跡地讓學(xué)生初步感受合作的力量。） 一、游戲引出合作，初步感知合作。（5分鐘） 過渡語：好了，所有東西準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在葉子姐姐就帶你們到一個地方玩玩?？?，我們來到哪里了？剛才葉子姐姐就在這西紅柿園中摘了許多新鮮的西紅柿，想嘗嘗嗎？想吃到西紅柿就必須得按游戲的規(guī)則做，請看游戲規(guī)則： 游戲名稱：吃西紅柿 游戲的規(guī)則： （1）用長勺子舀西紅柿吃。 （2）必須用一只手握長勺的末端舀吃，另一只手不能做任何幫助。 （3）參與時間為10秒 （4）在規(guī)定時間內(nèi)吃到西紅柿的獲勝。 1、六個同學(xué)“一”字排開，同時舀吃西紅柿。其他同學(xué)數(shù)數(shù)，十聲后結(jié)束。 2、很遺憾，你們都失敗了，能說說你們失敗的原因嗎？ 3、到底用什么辦法既不違反游戲的規(guī)則又能吃到西紅柿呢？讓學(xué)生討論想辦法怎樣才能吃到西紅柿。 4、學(xué)生提供方法：你喂我，我喂你。（是，你很聰明，游戲規(guī)則并沒有限制別人的幫助這一項?，F(xiàn)在，我們就按這個同學(xué)的辦法試一試看能不能吃到西紅柿。） 5、六個同學(xué)同時舀西紅柿喂給對方吃。（他們成功了嗎？讓我們把熱烈的掌聲送給這些成功者） 6、游戲做完了，思考留下了，通過這個游戲，你們有什么感想或啟發(fā)呢？ 小結(jié)：對，只有互相合作，大家才能獲得成功。（出示“合作”） （設(shè)計意圖：以學(xué)生喜聞樂見的游戲為切入點，讓其先嘗嘗“挫折”的滋味，然后再品味成功的喜悅，最終達到從游戲中悟出道理的目的。遵循教育潛移默化的原則，順應(yīng)學(xué)生的心理。） 二、聯(lián)系生活了解合作，懂得合作的重要性。（4分鐘） 過渡語：在我們平常生活中，很多時候都需要合作完成一件事情，朋友們請看（看視頻老師講述）：拔河比賽需要每個人都全力以赴、比賽背靠背走需要兩個人的默契、美麗的水果拼盤中傾注了師生們的心血、女排姑娘們憑著天衣無縫的配合、頑強拼搏的精神終于為祖國贏得了無數(shù)的榮光……你們看小到拔河比賽，大到為國爭光都需要合作，這樣的事情實在太多了,現(xiàn)在把你們聽到的、看到的或者親身經(jīng)歷的有關(guān)合作的事例說一說，讓我們一起去分享，去感動吧！ 1、學(xué)生討論然后列舉合作的事例，包括校內(nèi)、校外、同學(xué)之間的、親人之間、朋友之間的，同事之間的合作事情。） 小結(jié)：朋友們列舉的事例真多，其實剛才我們把箱子搬進來，也是一種合作。看來合作真是無時不在，無處不在。現(xiàn)在請朋友們再看一個短片，相信你們對合作將會有更深一層的了解。（放視頻）：同學(xué)們在做水果拼盤，一組同學(xué)由于意見不一，結(jié)果鬧翻了；另一組同學(xué)互相配合，做出了美麗的水果拼盤。 這些同學(xué)合作了嗎？結(jié)果怎樣？學(xué)生小議后分析：要合作就必須“目標(biāo)一致”。遇到大家的意見不一致時，我們該如何處理？ 小結(jié)：看了這些的圖片與片段，此時此刻的你又受到了什么啟發(fā)？是啊，合作是成功的關(guān)鍵，希望人人都能參與合作。 （設(shè)計意圖：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，以列舉具體事例感受，讓學(xué)生充分體會合作的重要性。而不是硬把道理塞給學(xué)生。） 三、實踐活動中嘗試合作，學(xué)習(xí)如何合作。（25分鐘） 過渡語：原來合作真是那么的重要，下面就讓我們在游戲中嘗試合作，希望朋友們能在合作中體驗成功，感受合作的喜悅。先請一些朋友幫幫忙，把桌子移到一邊去，把這兩個箱子搬到中間來。（學(xué)生齊心協(xié)力搬桌子）看來還是人多力量大，你看一下子就搬好了。 　 游戲名稱：同舟共濟（以組為單位進行游戲，每組9人） 1、游戲前創(chuàng)設(shè)情景：這個游戲叫“同舟共濟”,在一次漂流中，我們的船遇到了一個百米落差與及一個大旋渦（放視頻），此時我們幾個人只有這一葉扁舟，靠著它才能到達安全的彼岸？我們以組為單位，這箱子就是那葉扁舟，全組人員必須全部牢牢地站在船上，否則就會被旋渦吞沒。 2、賽前與合作伙伴討論：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?) 3、分組比賽。播放背景音樂。 4、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ) 。 　 ①請合作成功組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。 ②請合作失敗組的同學(xué)說說自己在比賽中的想法，做法。 小結(jié)：在剛才的活動中我看到了同學(xué)們都在努力地合作，但是有的組卻沒有合作成功，看來合作很重要，但怎樣學(xué)會合作更重要。通過剛才的游戲同學(xué)們懂得如何合作才能成功了嗎？（出示板書）（互相關(guān)愛、互相配合、互相謙讓、目標(biāo)一致）其實要合作成功還有許多因素，例如寬容、諒解、知識、能力、技巧等方面，希望朋友們在平時的生活中漸漸學(xué)會合作。 ④剛才朋友們跟自己的伙伴合作得很好，現(xiàn)在我隨意點名組成一個新的集體，看是否也能成功。讓我們把熱烈的掌聲送給這些成功者，你們的合作真讓人感動，你們不僅學(xué)會和自己要好的伙伴合作，還能學(xué)會與其他人合作。 （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中真切地感受到合作的好處，懂得怎樣合作。在實踐活動的過程中，學(xué)生能總結(jié)分析有利于合作的行為與方法，從而提高與人合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生明白合作和協(xié)調(diào)精神進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)。） 四、交流合作感受，增強合作意識。（6分鐘） 　除了今天的游戲，其實平常我們與他人合作的機會很多，如果合作成功了，那是一件讓人愉快的事情，可能有的同學(xué)會為自己不善于合作而感到難過。不要緊的，來吧，讓我們大膽趟開心扉！走進心聲吧，一起分享合作過程中的苦與樂。 學(xué)生進行交流，老師隨機引導(dǎo)。 總結(jié)：：是??！一根筷子容易折，一把筷子難折斷，合作把我們的心連在了一起，把手緊緊地攜起來了，合作讓我們體會到了團結(jié)的力量，感受到了成功的快樂，讓我們都來齊讀這些合作名言，一起呼吁合作吧！時間過得真快，我們的課快要結(jié)束了，這堂課讓你們收獲了什么？希望朋友們能永遠記住這堂課，記住合作，下課。 （設(shè)計意圖：情感升華，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。在今后的學(xué)習(xí)、生活中多合作，會合作，善合作，從小學(xué)會做人，形成良好的思想品質(zhì)，為其終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。） 附：板書設(shè)計 學(xué) 會 合 作 互相關(guān)愛 互相配合 互相謙讓 目標(biāo)一致